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文档简介

_左窄右宽的字赵晓娜教学目标1、指导学生认清字的间架结构、字形规律；2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点和规律；3、指导学生规范、端正地书写例字。教学重点指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：棒、烦、恰、酒、舔，教师教给方法，学生自主写字。教学难点指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学准备教学课件、配乐、名人书法作品等。教学过程一、谈话导入课前谈话：同学们，从这学期我们才开始使用钢笔，你知道怎样保养它吗？学生交流。保养好你的钢笔，用好你的钢笔，才能写出漂亮的字！现在老师给大家欣赏几幅漂亮的字！这些漂亮的字的后面还有许多真实的、感人的故事呢！老师给大家讲一个。（怀素写字）学生谈谈感受。像这样的书法家的故事还有很多，其实只要我们在写字中也这样用心，坚持不懈，付出努力，也会写出正确、规范、美观的字。二、出示字例那今天我们要写的字有哪些呢？1出示字例，学生观察：棒、烦、酒2我们平时学写生字时都用到哪些方法？ 学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。3师：好，那么我们首先来看字形，按结构这些都是什么类型的字？学生观察生字结构特点。（左右结构）三、指导书写1再细细分分类，这些左右结构的字有什么共同特点呢？（左窄右宽）。2今天我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。指导书写“棒”。学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？（左右紧凑、捺变成点、三个横间距匀称、第三横画较长，注意穿插等）师讲解：木字做偏旁，长捺变成了点，做到了谦让，与“奉”紧凑组成新字“棒”。就同做人一样，同学们在平时是生活中，如果你和同学之间做到相互谦让，你们就会成为好朋友。（1）师示范书写，并强调重点。（2）学生临写。注：背诵：坐姿：身正、肩平、臂开、足安写字姿势：老大老二对对齐，两指中间留空隙。指离指尖一寸远，一拳一尺记心间。（3）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。指导书写“烦”。师边范书边指导。 “烦”：注意捺变成点，“页”的起笔矮，插到小撇上面，横要长，左边谦让一些，这样整个字结构才好看。就同做人一样，同学们在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。 学生临写。师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。其他几个生字，请同学任选一个字说说写好这个字应注意什么？ “酒”：注意左右位置关系，横在下。（注：课件出示酒字的字理）3观察这些字，说说写好这类字有什么规律。生说后，师出示以口诀形式总结的规律，然后读一读。体形窄，左边站，横画短，捺笔收。右边宽，要舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。4学生书写：倦、偶、沾、滨、挨、惨、陡、缓、5投影学生书写的作业，师生评议，表扬。6布置作业：课后找一些左窄右宽的字完成一页作品。四、总结激励今天，老师看到同学们练字的进步，很高兴。写一手漂亮的钢笔字确实令人羡慕。只要我们持之以恒地练字，我们一定能
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