日完善三营镇深化中小学教师职称制度改革试点方案.doc

精选资料三营镇深化中小学教师职称制度改革试点工作岗位竞聘方案为深化中小学教师职称制度改革，加强中小学教师队伍建设，促进我镇基础教育事业科学发展，根据云南省人社厅、教育厅关于云南省深化中小学教师职称制度改革试点工作实施方案(云人社发2012143号)的要求和县教育局的安排布署，结合我镇实际，经2013年11月27日校长会议讨论，特制定本方案。一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，遵循教育发展规律，按照深化职称制度改革的总体方向和要求，以健全制度体系、完善评价标准、创新评价机制为主要内容，以充分调动广大中小学教师教书育人积极性，不断提升能力素质为核心，建立符合中小学教师职业特点、与事业单位岗位聘用制度相衔接的、统一的中小学教师职称制度。二、实施范围本“实施方案”适用于三营镇中小学校。三、申报条件1、基本条件。遵守中华人民共和国的宪法、法律和法规，拥护党的领导，政治立场坚定；自觉贯彻党和国家的教育方针政策，忠诚人民教育事业，爱岗敬业，为人师表，教书育人；具备教育法规定的相应教师资格；任现职以来年度考核结果均为合格以上；计算机应用能力条件符合相关政策规定；身体健康，能坚持正常的教育教学工作。2、学历和资历条件正高级教师。具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位履职满5年。高级教师。申报高级教师应具备下列条件之一：具有博士学位，并在一级教师岗位履职满2年；具有大学本科及以上学历，并在一级教师岗位履职满5年；具有大学专科学历，并在小学或初中一级教师岗位履职满5年。四、评分细则根据云南省人社厅、教育厅关于云南省深化中小学教师职称制度改革试点工作实施方案(云人社发2012143号)的要求，为全面贯彻党的教育方针，促进全镇教育教学质量的提高，引导教师公平竞争，更好地体现岗位申报、聘用公开、公平、公正竞争、突出实绩的原则，同时兼顾教师的资历、能力、学术水平等诸多因素，特制定三营镇中小学教师岗位竞争量化评分细则标准，具体内容如下：1、学历专科学历得10分，高一层次加2分。2、教学成绩近5年内，每获得国家级奖一次得12分，每获得省级奖一次得10分，每获得州级奖一次得8分，每获得县级奖一次得6分，每获得镇级一等奖一次得4分，每获得镇级二等奖一次得3分，每获得镇级三等奖一次得2分，每获得镇级鼓励奖、优秀奖一次得1分(一年内，获得多个奖的，以最高两个奖项计得分)。3、先进近5年内，每获得国家级奖一次得12分，每获得省级奖一次得10分，每获得州级奖一次得8分，每获得县级奖一次得6分，每获得镇级奖一次得4分(先进奖以各级党委、政府、人大、政协、教育局及中心校颁发的为准，一年内，获得多个奖的，以最高两个奖项计得分)。4、教龄每年得0.5分。5、领导近5年内，由县教育局任命的，每年得1.5分，由三营镇党委、政府任命的，每年得1分。6、履职年限竞争高级岗位的教师，每履一级教师及以上一年得0.5分，竞争正高级岗位的教师，每履高级教师一年得0.5分。7、履职考核近5年内，优秀一次得3分。8、教育科研论文近5年，在国家教科院出版发行的刊物上发表一篇得4分；在省教科院出版发行的刊物上发表一篇得3分；在州教科所出版发行的刊物上发表一篇得2分；在洱源县教育局德育简报、教研通讯上每发表一篇得1分，提交复印件的同时要求复印相应的刊物封面及目录。每年计奖一篇，以最高奖计。9、各级各类竞赛、辅导竞赛近5年内，由教育系统组织，教师本人参加的，获省级奖的每次得4分，获州级奖的每次得3分，获县级奖的每次得2分，获镇级奖的每次得1分。每年最多以2次奖计。辅导近5年内，在各级党委、政府及上级教育主管部门组织获得辅导奖的，每获奖一次得1分。每年最多以2次奖计。五、附则、本方案由三营中心学校按职责分工负责解释。、本方案自发文之日起执行。试用期为3年。、根据考核、评议结果及岗位设置由高分到低分依次推荐竞聘。备注：1、原件审核，由竞争岗位学校审核竞争者所提交的原件，并在复印件上签注“经审核，与原件相符”字样，同时审核人签名。2、所有荣誉证书、论文起算时间：2014年竞聘时间从2010年9月至竞聘之日，后两年以此类推。3、同一论文既发表又获奖的，则以发表论文计得分。洱源县三营镇中小学专业技术职务评议领导组