综合实践活动课《神奇的叶子》教学设计.doc

. 综合实践活动四年级下陕师大版主题活动神奇的叶子教学设计执教者：西安市碑林区兴庆小学 马晓琳课题神奇的叶子教材分析自然界里，叶子普普通通，随处可见，形态各异的叶子在为植物自身工作的同时，也给大自然增添了许多生机和美丽，孩子们喜欢叶子，但对他们来说，叶子又是陌生的。“神奇的叶子”综合实践活动主题要引导学生走进大自然观察植物叶子，了解叶子的文化和用途，从而感受到人类与自然界的密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识深入儿童幼小的心灵，培养儿童对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想像力，活跃他们的思维，提高他们实践动手操作能力。学情分析1、 学生在日常生活中，学校的学习中，已经对树叶有了一定的亲身体验，积累了有关叶子的浅显知识。 2、课本中记忆型的知识对他们没有吸引力，难以激起他们学习的兴趣。因此，本次活动主要引导学生走进大自然观察植物叶子，了解叶子的文化和用途，从而感受到人类与自然界的密切联系，知道环境保护的重要性，教学目标情感态度与价值观1.了解植物叶子的形态、色彩和种类，认识叶子的感性美。激发学生对自然生态的探究意识和关注热情。 过程与方法1.交流自己搜集到的各种叶子,并认真填写采集记录表。2.面向全体学生，让每一个学生都愿意参与其中，尽量发展每个学生的创造性思维，培养他们的竞争与合作意识。 知识与技能策划观察、探究树叶的小组活动方案，走进校园、小区、公园或山野，开展观察探究活动，了解叶子的生长特点和生长环境等情况，记录自己的观察和思考，引发进一步的拓展阅读。教学课型新授课教学课时四课时教学重点了解植物叶子的形态、色彩和种类，认识叶子的感性美。激发学生对自然生态的探究意识和关注热情。教学难点 面向全体学生，让每一个学生都愿意参与其中，尽量发展每 个学生的创造性思维，培养他们的竞争与合作意识。 教具多媒体课件 、活动计划表教法讨论法 谈话法 探究教学法学法合作学习法 探究学习法 教学过程第一课时一 、激趣导入1 .在美丽的大自然中，除了色彩缤纷的花朵外最引人注目的应该算是千姿百态的叶子了。今天老师就给大家带来了一些，我们一起来欣赏一下：课件出示图片，欣赏。2 .你喜欢哪种叶片，用一两句话说说它的美。3 .师：是啊，大千世界无奇不有，这次综合实践活动老师就带领大家一起去探寻叶子的神奇之处。（板书课题：神奇的叶子）【设计意图】：自然界里，叶子普普通通，随处可见，形态各异的叶子在为植物自身工作的同时，也给大自然增添了许多生机和美丽，孩子们喜欢叶子，但对他们来说，叶子又是陌生的。因此，从他们熟悉的叶子图片入手，容易引起孩子们的兴趣。二 、 确立活动主题1. 师：想想我们刚才欣赏过的叶子，再想想日常生活中见到的叶子，你认为叶子的什么最神奇？2. 师生交流，确立活动主题。板书： 叶子的形状与结构 叶子的作用 叶子颜色的变化【设计意图】：活动主题的确立帮助孩子们理清思路，为活动的实施做准备。三 、 引导学生如何开展活动1 .确立了活动主题，你打算怎么开展这个主题活动呢？老师给大家提供一个思考方向。（课件出示）思考方向：1.我们可以研究什么内容？2.具体怎么做？3.以什么方式来汇报展示?2 .现在同一个学习小组的同学选一个感兴趣的主题进行讨论，组长简单记录下来。3 .全班交流，交流后强调采集记录表的填写。（课件出示）4 .欣赏树叶贴画5 .师小结：同学们想法都不错，但是在活动中我们也一定要注意安全。在这里老师还要给大家提个建议：最好根据各自的特长喜好进行分工，这样大家相互协作，相信一定大有收获。四 、组内填写方案，全班交流。1 .分发活动计划表，合作填写，师相机指导。2 .交流展示【设计意图】：活动方法的引导使得孩子们有章可循，做到心中有数。五 、总结 各组汇报的方案都比较详实，我们完全可以据此开展活动了。但这只是我们的一些预设，它是可以通过活动中遇到的实际问题进行补充，修正的。最后，我想对大家说 ：“想的好不如说得好，说得好不做的好！”下课后赶快行动吧！第二 、三课时： 实践活动第四课时： 汇报展示 附活动计划表： 神奇的叶子活动计划表组名： 小组成员组长：我们的活动主题我们的研究内容我们准备这么做活动方法：（把适合自己小组选用的方法打上标记）（观察、调查问卷、拍照、采访、摄像、上网、课外阅读）我们的分工工具的准备交流展示预期成果展示形式：1、采集记录表2、实验报告3、幻灯片4、心得