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小学人音版第八册音乐冬夜静悄悄说课稿 教材分析： 冬夜静悄悄是人音版第八册的一首歌曲本单元的歌曲围绕校园进行教学设计通过一首表现校园的歌曲和一首赞美教师的歌曲使学生更加热爱自己可爱的校园从而激发学生热爱学习热爱生活的情感这首歌曲是两段体式结构的二声部的合唱歌曲本节课我只进行主旋律声部的教学歌曲的结束句运用了闭口哼唱的演唱方法加深了结束句的印象补充了言犹未尽的乐思体现了师生间的深厚情谊这对同学来讲是一个很好的教育题材 设计理念： 在本课的设计中我以音乐课程标准的新理念为指导结合“信息技术与课程整合”这一课题在教学中充分挖掘教材把信息技术有机的运用到本课的教学中做到了音乐课听觉视觉共享的整合效果依据中年级学生心理年龄特征以及音乐认知、感受的特点通过创设音乐情景营造和谐而快乐的学习气氛引导启发学生积极自主参与学习、表现音乐、自主探究让学生学得有趣、学得愉快在教学中我突显以学生为主体主动体验探索这一主线注重双基在音乐审美体验中的落实让学生通过聆听、体验、感受等多种活动形式循序渐进地学习扎实地掌握歌曲并能适时的进行情感教育 结合教材特点和学生认识特点制定本课教学目标： 一、情感目标：学生能够用优美的声音来演唱歌曲体验学习音乐的乐趣感受师生深厚的情意 二、能力目标：学生能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象 三、认知目标：能用正确的方法演唱歌曲并用真挚的情感表现歌曲 教学重点： 学生能有感情地演唱歌曲并积极主动地参与各种音乐活动 教学难点： 能有感情地表演歌曲张显个性化并能较好的处理歌曲情绪表现歌曲内容 教学流程： 一、情景互动激发兴趣 开课伊始通过多媒体课件展示给学生我们校园的优美景色并配以解说让学生更加了解我们这个学校从而为本课的学习做以铺垫创设情景通过播放录相以调动学生的积极性激发学生的学习欲望 二、自主学习体验师生情 学唱歌曲是本环节的重点采用聆听感受体验三个环节循序渐进从而突破重点；注重聆听学唱、体现自主；引导处理情绪表现歌曲；体验到师生间挚真挚纯的情感 三、音乐感染再现师生情 鼓励学生张显个性选择不同形式进行表演发挥学生的想像力为歌曲编一段的故事把自己和老师之间的故事讲给同学们听从而再现师生情感受到师生间的那份浓浓的情感 四、扩展延伸、延续师生情 渗透情感升华情感延续师生情把本课的情感目标适时的渗透给学生使学生进一步感受到教师的伟大对学生进行感恩教育 音乐是情感艺术教学应讲究情感性让音乐真正走进学生的灵
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