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文档简介
,第,五,讲,免疫调节,NO.3,NO.2,考点突破层级化重点化,演练提能真题集训验能力,通过总结艾滋病的流行与预防等知识，形成健康生活、关爱他人的人生态度,社会责任,通过“免疫功能的实验探究”的实验，提高实验设计能力,科学探究,通过分析总结免疫细胞的来源及功能，提高归纳总结的思维能力通过分析体液免疫与细胞免疫过程的模式图，培养模型分析能力与建模的思维习惯,理性思维,通过比较非特异性免疫与特异性免疫、体液免疫与细胞免疫的异同，形成辩证统一的观点,生命观念,双基落实系统化问题化,NO.1,基,础,知,识,系,统,化,基,本,技,能,问,题,化,考点突破层级化重点化,NO.2,考点一免疫系统的组成和功能,识记以知识为核心文科记忆当背则背,对点落实,理解以联系为桥梁理科思维贵在总结,识别抗原，增殖分化成相应的效应细胞,B细胞、T细胞、记忆细胞,记忆细胞,与靶细胞结合发挥免疫效应,T细胞或记忆T细胞,效应T细胞,分泌抗体,B细胞或记忆B细胞,浆细胞,识别抗原，分化为浆细胞、记忆细胞,造血干细胞(骨髓中发育),B细胞,识别抗原，分化为效应T细胞、记忆细胞，产生淋巴因子,造血干细胞(胸腺中发育),T细胞,吞噬、处理和呈递抗原信息，吞噬抗原抗体复合物,造血干细胞,吞噬细胞,功能,来源,名称,对点落实,归,纳,拓,展,识记以知识为核心文科记忆当背则背,过敏反应是异常的体液免疫,联系,主要在血清中,在某些细胞表面,抗体分布,机体第一次接触抗原,再次接触抗原,发生时间,区别,体液免疫,过敏反应,类型项目,对点落实,归,纳,拓,展,迁移以图表为载体信息蕴含图文转换,对点落实,类,题,通,法,初次免疫比二次免疫时的机体患病程度重,患病程度,三看,初次免疫时机体产生抗体的速度缓慢，二次免疫时机体反应迅速，产生抗体的速度快,产生抗体的时间,二看,二次免疫比初次免疫产生的抗体量多,产生抗体的浓度,一看,应用以生活为目的关注健康回报社会,对点落实,归,纳,拓,展,直接清除病原体或产生的毒素，使患者恢复健康,抗体、淋巴因子、血清等,病原体感染后的治疗,免疫治疗,激发机体自身免疫反应，产生抗体
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