音乐《雪绒花》说课稿.doc

音乐雪绒花说课稿 各位老师、同学们： 你们好！今天我要说课的内容如下： 一、说教材 1、歌曲背景：雪绒花是九年义务教育人民音乐出版社第13册第7单元荧屏乐声的内容雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲随着电影的播放而传遍全球成为全世界人民喜爱的歌曲之一 2、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式采用四三拍子和中等的速度就决定了它的格调优雅恬静情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美抒发了对大自然的热爱寄托了主人公对亲人、对祖国深深的祝福 3、教学目标： 情感态度与价值观：通过学习演唱歌曲培养学生对祖国的热爱之情 过程与方法：通过合唱和集体的演唱培养学生良好的合作意识和在集体中的协调能力 知识与技能：学习音乐基本要素三拍子的特点强弱规律 二、说教法 为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力充分调动学生的参与积极热情本节课采用了如下几个教学法： 1、讲授法：这是最主要的教学方法运用口头语言向学生讲述这堂课的内容 2、情景教学法：在上课之前讲述音乐之声的故事创造情景让学生融入一个温馨充满爱国主义的氛围 3、直观教学法：利用多媒体播放雪绒花的图片让学生直观的了解雪绒花到底样子的 4、音乐欣赏法：以欣赏电影片断为手段引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比拓展学生思维 三、说学法： 在教学过程中老师是教学的主体而学生是学习的主体所以学生的学法也是很重要的通过音乐之声的故事创设情境让学生有兴趣去学习歌曲并且带着问题去学习调动学生学习的积极性让学生主动去学习吸收知识 四、说程序 1、创设情景 通过讲述音乐之声的故事导入课题雪绒花播放雪绒花的图片让学生了解雪绒花的样子并且播放这首歌曲提出几个简单的问题（这首歌表达什么样的情感这首歌曲有什么特点）让学生带着问题听歌曲调动学生学习的积极性 2、教唱歌曲 通过播放歌曲让学生自己学习能够大概的会唱旋律在难点处和学生唱的不 对的地方单独提出来纠正 3、有感情的演唱 在学生能够真确的唱出歌曲的旋律时简单的介绍歌曲中的乐理知识通过理解三拍子节奏特点（强弱弱）让学生带着节奏的强弱和旋律的起伏有感情的演唱 4、情感升华 用多媒体播放音乐之声中演唱雪绒花的片段培养学生的爱国主义情感 5、拓展 简单介绍音乐之声中其他的插曲哆来咪孤独的牧羊人 五、说特点 这节课采用音乐之声的剧情为故事导入课题让学生产生兴趣并且利用多媒体工具播放音乐之声电影的片段培养学生的爱国主义情感 六、说反思 雪绒花这是一首同学们都比较熟悉耳熟能详的歌曲旋律线比较流畅音乐较窄所在音区也是同学们能够接受的范围内没有过多的大跳因为这首歌曲难度较小同学们很快就能学会应该在这首歌曲的处理和要求上变些花样让学生更有兴趣比如可以分声部合唱或用英文歌词演唱这样不仅在内容上多样化而且还可以让学生多了解音乐的形式并且让音乐与其他文学方式结合 七、结束 各位老师、同学们本节课我通过对说教材、说教法、说学法等几个方面对课程进行了说明我的说课到此结束谢谢大家！ 雪绒花是美国电影音乐之声中的插曲格调幽雅恬静旋律平稳优美深受大家的喜爱今天观摩了小鸥老师的这节音乐综合课我深刻地感受到：一堂好的音乐课是教师基本功能力的展现是教师自身对教学理念认识的体现 在本节课中小鸥老师能遵循新课程理念根据学生的年龄特点与音乐知识基础设计教学目标目标清晰重难点突出教学手段丰富在歌曲教学的过程中小鸥老师运用了多媒体手段展现让学生欣赏多段影片的片段把整个故事情节作为一条教学主线贯穿整个教学过程之中从歌曲所表达的主题歌曲的旋律等方面对学生进行适当的启发以使他们从内心感受到歌曲的艺术魅力更好地表达歌曲的情绪我认为“要想把歌唱好情感的表现很重要”在进行歌曲处理时小鸥老师非常恰当的提问：“我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力运用怎样的力度才能使歌声更动听”为学生有感情地演唱歌曲起到了点拨作用 美中不足的是三拍子的强弱关系把握得不是很到位应该指导学生把三拍子的强弱关系唱得更明显一点尤其是最后的歌曲表现部分 以上只是个人的一点看法不足之处还请在座的各位同仁指正 一、说教材分析： 1、歌曲背景：雪绒花是美国故事片音乐之声中的一首插曲根据美国当代戏剧、电影作曲家理查罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄剧情取材于1938年发生在奥地利的一个故事影片中由罗杰斯和词作者奥斯卡哈默斯坦合作的插曲脍炙人口成为影片中最精才的组成部分其中DoReMi、孤独的牧羊人、雪绒花流传最为广泛这部影片曾荣获五项奥斯卡金像奖在世界影坛被誉为最动人的音乐故事片 2、歌曲分析：歌曲为带再现的单二部曲式采用四三拍子和中等的速度就决定了它的格调优雅恬静情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美抒发了对大自然的热爱寄托了主人公对亲人、对祖国深深的祝福 二、说教学目标： 1、唱五线谱熟悉明确基本音在五线谱上的音高位置 2、学习歌曲并能有表情的演唱歌曲 3、通过学习三拍子以及分组体验达到能感知音乐要求 在教学中我采用多种教学手段发挥视、听的完美结合设计情景、创设氛围、解决难点、以境激情根据学生的认知特点层层递进通过对音乐之声故事的介绍激发学生的爱国情感使学生兴趣盎然的参与到音乐的教学活动中培养学生对音乐的感受能力和表现能力 培养学生的音乐表现力指导学生用悠长的气息和优美的声音演唱雪绒花激发学生对大自然、对祖国的热爱树立乐观向上的生活态度 三、说重点与难点： 1、重点：熟悉明确基本音在五线谱上的音高位置 2、难点：有表情的演唱歌曲 四、说教学方法： 在回顾复习中让学生明确七个基本音在五线谱的音高位置并演唱歌曲的五线谱曲谱；发挥视、听的完美结合创设氛围、解决难点、以境激情让学生有感情的演唱歌曲；根据学生的认知特点层层递进通过对音乐之声故事的介绍激发学生的爱国情感使学生兴趣盎然的参与到音乐的教学活动中培养学生对音乐的感受能力和表现能力 五、教具： 多媒体课件 六、课时安排： 一课时 七、说教学过程 （一）组织教学 1、师生共同演唱幸福拍手歌并律动； 2、师生问好 （二）歌曲导入 听赏歌曲DoReMi） 师：DoReMi歌曲唱完了那你知道它是出自里知道的同学请举手回答 生：音乐之声的插曲 师：位同学可以给大家简单讲讲这个故事呢 生：音乐之声的故事发生在70多年前的奥地利萨尔斯堡在一座古老的修道院里有一位叫玛丽亚的年轻修女她活泼善良会弹吉它喜欢唱歌有一天玛丽亚来到一位海军上校家当家庭教师在上校外出工作期间她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多歌曲通过歌唱她还和孩子们结成了好朋友哆来咪就是其中的一首当上校回家时玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接她上校很感动他也边弹吉它边演唱了一首歌同学们猜猜上校唱的什么歌对就是这首雪绒花从上校的眼神里我们可以感受到他对幸福安宁生活的热爱之情后来玛丽亚成了七个孩子的妈妈不久德国纳粹分子占领了萨尔斯堡上校为了不背叛祖国决定举家逃亡在音乐节上他们全家再次唱起了雪绒花当这首象征 着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场时听众非常激动他们怀着对祖国必胜的信心一齐高唱起来歌声使敌人胆战心惊 师：非常好！那同学们还知道电影音乐之声的其他歌曲生：雪绒花孤独的牧羊人（学生答不上来教师可以提示）今天我和同学们一起来学习和DOREMI出自同一部电影音乐之声中的另一首插曲雪绒花（出示课题） 师：雪绒花是电影音乐之声中的一首歌1959年美国作曲家理查德罗杰斯和剧作家奥斯卡哈默斯坦第二创作了音乐剧音乐之声演出后大受欢迎1965年改编成同名电影接下来就让我们一起来欣赏这首好听的歌曲在欣赏的同时动动你的手摇摇你的头感受这首歌曲的情绪好 （三）学习歌曲 1、识谱 生读雪绒花五线谱并演唱曲谱（师从旁指导逐句教唱） 2、唱词 生看谱唱词（师从旁指导逐句教唱） 3、生无伴奏演唱歌曲 （四）听赏中感知音乐 1、放视频学生欣赏回答老师提出的问题 体会一下歌曲的演唱情绪是怎样的（教师要跟着音乐一起用三拍子的图式指挥带动同学们的歌唱热情） 歌曲情绪：亲切的赞美充满深情的； 你知道歌曲的名字“雪绒花”是一种什么样的花?（生：毛茸茸的像雪一样的花答案不一） 师小结：雪绒花是奥地利的国花它生长在奥地利1700米以上的高山上常人难以得见其美丽的容颜所以雪绒花又叫英雄的花）歌曲通过对“雪绒花”的赞美表达了什么?(生：表达了对自己祖国的热爱) 2、听赏、对比体验歌曲情感 师：雪绒花这首歌曲是电影音乐之声中的插曲共出现了两次第一次是奥地利上校在家中为他的孩子们演唱歌声轻柔浪 漫体现了家庭的温馨幸福；第二次出现是在奥地利被德国占领后上校不愿归属德国在他与的民众告别时怀着对祖国、对人民的眷恋之情再次演唱了这首歌他把”雪绒花“隐喻为奥地利国家不屈的人民深刻的表达了上校的爱国之心接下来让我们感受一下主人公的这两次演唱（把这些感人的情景以录像形式进行播放让学生在听觉、视觉上得到丰富的体验帮助学生理解歌曲中情感的升华） 2、跟伴奏带演唱 师：知道了歌曲所代表的内涵接下来让我们跟着伴奏带有感情的演唱此曲吧 10、拓展巩固：学生分组讨论用不同的方式表演（让学生互评点评） 师：出自这部音乐剧的插曲不少有影响力的还有一首孤独的牧羊人在这里我们欣赏一下希望会唱的同学也跟着唱一下好（时间不充足可让学生回去搜下来欣赏一下） 11、课堂小结： 通过雪绒花之的学习深深的感受到音乐带给我们快乐也从中学到了不少知识生活中离不开音乐只要有音乐在我们就永远不会寂寞；在快乐中学习生活将永远充满阳光让我们在雪绒花这美妙的音乐中结束我们今天的学习 一、说内容： 八年级雪绒花主要教学内容是唱雪绒花欣赏DoReMi、孤独的牧羊人 二、说教材： 歌曲介绍：雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲随着电影的播放而传遍全球成为全世界人民喜爱的歌曲之一歌曲为带再现的单二部曲式采用四三拍子和中等的速度就决定了它的格调优雅恬静情绪没有较大的起伏,歌曲通过对雪绒花的赞美抒发了对大自然的热爱寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音唱好歌曲这也是本课的教学重点在本课中还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影音乐之声插曲感受歌曲形象和情绪扩大音乐视野 三、说教法、学法： 1为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力充分调动学生的参与积极热情本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情听DoReMi猜谜雪绒花学唱歌曲欣赏片段孤独的牧羊人 2本课运用多媒体教学手段以欣赏电影片断为手段引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比拓展学生思维 3在学习歌曲时以教师语言启发为主培养学生自学的能力通过操作、歌唱比较分析歌曲旋律使学生能够唱准相似乐句解决歌曲难点并通过演唱歌曲再从歌词中感受旋律以表达歌曲的情绪 4始终注意引导学生的思维在欣赏电影片断和听老师演唱前都先向学生提出的要求和问题让他们明确欣赏目的以便更好地理解作品 四、说教学过程： 1创设情境： 雪绒花这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉八年级的学生由于年龄大了一些音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事70多年前的奥地利萨尔斯堡在一座古老的修道院里有一位叫玛丽亚的年轻修女她性格活泼、美丽善良喜欢唱歌会弹吉它一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走玛丽亚是他们的第十二为老师她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系玛丽亚教会了孩子许多歌曲使孩子们受到良好的教育并得到慈母般的温暖介绍音乐之声的剧情入手讲到这里一下子吸引学生的注意力对影片产生好奇感自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲DoReMi 2猜谜导入歌曲：一说到猜谜学生积极性一下子提高了出示图片让学生猜植物我再介绍雪绒花的得名雪绒花的歌声随着影片的放映受到广大人民的喜爱我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来学生带着自己对歌词的理解有感情地朗读 3学唱歌曲： （1）首先听老师演唱歌曲再带问题听音乐回答老师的问题看看这首歌的调号和拍号几拍子的强弱规律学生通过反复聆听熟悉歌曲旋律很快能解决刚才的问题再通过用“lu”哼唱旋律后让学生提出节奏有不太顺的地方老师拿节奏卡片指导练习八分 休止符用“哒”演唱节奏再让学生唱准相似乐句解决歌曲难点 （2）在进行歌曲处理时也是从歌曲所表达的主题歌曲的旋律等方面对学生进行启发以使他们从内心感受到歌曲的魅力更好地表达歌曲的情绪学生唱好歌曲后我提问：“我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢歌声很动人！老师还要告诉你们一个歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好情感的表现很重要”指导学生把三拍子的强弱关系唱得明显一点 4拓展感受：学生唱好歌曲后我发给学生英语歌词我用英语演唱歌曲让学生欣赏后说说英文发音和中文不同感受使学生产生也想用英语学唱歌曲的愿望我给学生介绍汉语、英语发音的不同英语里有些音要连读教读EdelweissevrygreetBlossombloomgrowBless等英文单词后让我们带上对祖国的热爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱雪绒花 5欣赏电影歌曲片段 尊敬的评委老师亲爱的同学们： 大家好！ 我是x号选手我说课的课题是雪绒花我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学的重点与难点、教学方法与学法指导、教具准备、板书设计、教学过程这几个方面进行阐述 一、说教材 我将从说教材地位与作用、说教学目标、说教学重难点三个方面进行首先教材的地位与作用：本课是人音版七年级第十四册用书中第六单元的内容知识结构相对独立 1、雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲随着电影的热播它逐渐成为全世界人民喜爱的歌曲之一 2、歌曲为四三拍中速,带再现的单二部曲式结构格调优美恬静歌曲没有太大的起伏通过对雪绒花的赞美抒发了对大自然的热爱寄托了主人公对亲人对家乡的思念和祝福 其次教学目标根据本节课的教学内容结合当代中学生自身发展的特点本着面向全体学生注重因材施教的原则我设计了以下三维教学目标： 1.知识与能力目标：让学生正确掌握节奏、完整演唱雪绒花 2.过程与方法目标：通过教学过程引导学生思考插曲音乐对电影的作用 3.情感态度价值观目标：引导学生对电影题材音乐产生及热爱祖国的情感 最后把本节课的教学重点设为： 1、本节课的教学重点设置为有感情的演唱雪绒花（理由是：初中阶段是个人身心发展的关键阶段培养学生对歌曲情绪的把握及情感的体验对学生身心发展有着至关重要的意义因此我把引导学生了解和正确把握歌曲情感作为本课的教学重点） 2、教学难点：八分休止符节奏地掌握（理由是：当今社会提倡学生个性发展 发散思维创舞蹈编动作是可以激发学生的学习兴趣并是学生参与到音乐中来以此加强他们对三拍子音乐的理解可拓展空间很大提倡学生践行这一原则具有重要的现实意义故将此作为难点） 二、说学情 七年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识及试唱的能力独立自主的观念增强所以在我的课堂上我将培养他们主动参与、乐于探究交流与合作的意识让学生逐步拥有自主学习的能力另外七年级的学生正处于变声期要提醒他们保护自己的嗓子在实习过程中我发现初中生喜欢流行音乐不喜欢课本上的音乐因此在课上要着重注意引导学生产生兴趣 三、说教学方法与学法指导 教学方法： 本节课的教学主要采用多媒体教学手段辅之以传统教学方法通过设置情境、教具展示、视频导入等激发学生兴趣提高学生学习的积极性和主动性 教学有法教无定法为了突出重点、攻克难点顺利达成教学目标依据新的课程理念、素质教育的要求与学生的实际情况我主要采用以下教学方法： 1、情境教学法： 设置情境并且运用多媒体教学手段实现直观教学、兴趣教学提高学生参与课堂教学的积极性 2、讲授式教学法 通过讲授式教学让学生比较清晰的了解本节课的教学重点及难点对歌曲有一个全面且彻底的把握使教学活动有计划有目的的进行 3、讨论式教学法 围绕重点难点让学生讨论以深化认识更新观念提高能力 学法指导： 依据学生实际与教材内容我将指导学生采用以下方法学习： 1、自我发现学习法启发学生通过水果分割类推节奏的规律 2、现身体验学习法在教学过程中要求学生参与各种课堂活动通过切身体验掌握节奏规律 3、合作探究学习法：通过同学们合作探究充分发挥集体智慧培养学生合作 意识让学生在合作中探究在探究中成长 四、说教学过程 为有效的运用各种教学手段和方法并使之与学法有机结合较好的突出重点突破难点实现教学目标我设计了以下几个教学环节：（一）实物导入激发兴趣（二）聆听全曲感受旋律（三）新课探究参与实践（四）知识拓展回顾全曲 在开始教学前我将学生的作为设计成圆形学生是圆周而我是圆的圆心这样有利于我和同学们之间进行眼神的互动及情感的交流 （一）实物导入激发兴趣 1、通过播放音乐之声中的一段插曲雪绒花以此勾起学生对音乐之声电影的温馨的场景、熟悉的旋律同学们一定会被上校对孩子们博大而深情的爱而感动这大大激发他们学习雪绒花的强烈兴趣 2、接着我通过苹果的排列、分割与组合来讲述今天的教学难点八分休止符的掌握我是这样教的：首先把三个苹果排列整齐让同学们跟着老师拍手示意节拍“哒哒哒”引出四三拍的节奏型然后把前面两个苹果平均切成四半让同学们思考怎样拍手示意节拍“哒哒哒哒哒”由此引出八分音符的节奏最后把其中两半苹果抽出让同学们再次思考节拍“哒空空哒哒”引出八分休止符的节奏 （设计理由）：采用情境教学法与实物演示教学法利用视频导入和水果分割直观的讲述本节课的教学难点内容激发学生的学习雪绒花的兴趣让他们能够尽快的把注意力从课外转回到课堂 （二）聆听全曲感受旋律 对于第二板块的学习我会通过提问的方式引导学生使他们在聆听歌曲的时候能够最大限度的集中注意力两遍音乐的播放也让学生初步的把握歌曲旋律为后面的学习奠定基础 （三）新课探究参与实践 学唱歌曲是本节课的重点所在对于这一部分的学习我将采用教师示范、自身体验、媒体演示等多种教学策略以达到把握重点攻克难点的教学目标 环节一：学唱歌曲 本课歌曲的教学共有“节奏”和“旋律”两部分重要内容组成对于“三拍子节奏”的教学我是这样设计的： 首先通过一组动作“跑走走”的展示让学生深刻体会三拍子的律动特点及强弱关系然后设计一组小律动“拍手拍肩拍肩”让学生根据律动读歌词律动是一种让学生全身心投入到音乐之中的审美体验活动通过律动培养与发展学生对音乐的感受力和表现能力 其次对于旋律部分的学习我将采用以下几个步奏让学生轻声视简谱演唱课件出示的歌曲旋律；然后把学生分成若干个小组通过小组讨论、组员互评、自评等教学策略使学生初步掌握歌曲旋律最后我在用钢琴伴奏把同学们唱的不准的音纠正过来通过自主学习、合作探究、交流与合作来增强学生的团队合作意识及自学能力 这是学生已经