初二2班期末考试班主任质量分析.ppt

初二（2）杨婧,中旅附中班主任质量分析（八下期末考试）,成绩差距大，排位低,班级各学科成绩对比,保持及格率优势，提升平均分，突破优秀率,班级各学科成绩对比,超越年级平均值，靠拢城市校平均值,班级各学科成绩对比,保持及格率优势，提升平均分，突破优秀率,班级各学科成绩对比,重点提升学科三率均需使劲,各分数段学生分析,1.关注优边生,学生特点：黄龙卿学习态度特别踏实认真，学习主动性非常强，但是学习灵活变通能力不是特别好，应试能力教差，表现为面对考试中的题，每道题都极度紧张，即使是简单题也反复推敲琢磨不敢放松，影响答题速度和思维的开阔性，故考试完经常会出现还是没考出自己的最佳水平。张炎属于聪明机灵，接受能力快，思维活跃的学生，但是学习不是特别踏实，主动性和自我要求不高。老师鼓励一天就努力表现一天，缺乏常性。,采取措施：针对他们的这种情况，平时多鼓励多肯定，加强他们自信心，在学习内容方面，各科都按优秀生的标准来要求，布置一些能力题，激发他们的思维和提升他们的能力。,2.关注学困生,学生特点：这三个学生都存在的问题是学习态度不认真，学习基础差，除了语文以外，其它学科几乎都不及格，自己缺乏学习动力和学习目标，上课犯困，注意力不集中，回家家庭作业糊弄，每天学习任务完不成。,采取措施：针对这三名学生，开学后要多谈心交流，鼓励学习兴趣和信心；上课重点关注，防止其走神开小差；强制其完成每天的学习任务，不能养成拖欠糊弄成习惯。,3.关注学边生,学生特点：这9名学生是班级的中坚力量，代表班级大部分学生的学习状态和学习水平，同时每个学生都有一门偏科学科，即使其它三门课程都及格了，成绩也不高，每个任课教师都清楚，有些学生成绩可能并不稳定，稍微放松没盯紧，都有下滑的可能。这部分学生也都是学习主动性不强，学习动力不足，学习目标不明确，也都在老师的强力推动下才往前走，所以也是给接下来的初三教学带来很大的压力。,采取措施：对这些学生还是以鼓励表扬为主，激发他们的自主性和进取心，使他们自己心里真正有初三的紧迫感。强化学生内力的同时，施加教师和家长的有效外动力，使这些学生每天都能完成当天学习任务，顺利往前走。,班级近期目标,单科65,单科68,从张宇，黄大龙，刘志文中至少提升一人,从黄龙卿和张炎中至少提升一人,从9个边缘生中提升至少6人,1.狠抓班风建设。良好有序的班风是提高班级成绩的基础和保障，能给任课教师和学生一个舒适的学习环境。坚决杜绝任何破坏班级环境的不良行为。2.狠抓学风建设。首先保障堂课作业、课下练习、家庭作业的完成质量，杜绝任何学科不写作业，抄作业的现象，培养学生独立完成作业、独立思考的习惯。然后营造全班从课堂到早自习、午自习及其余可利用时间积极和谐的学习氛围。3.强化学生对初三起始学科化学的重视。期末成绩反应出班级物理学科较弱，学生的重视度不够，应使学生五门成绩齐头并进。4.稳定班级学生情绪。课间多进班级走动，多跟学生聊天谈心，了解学生的心理动态和学习状态，鼓励信心不足的学生，激发缺乏动力的学生，表扬勤奋努力的学生，遏制有厌学情绪的学生