3.环境教育暨环境友好型学校建设工作总结.doc

坚持“四个”结合 创建“环境友好型学校”重庆市南川区丁家嘴有价证券希望小学校环境教育暨环境友好型学校建设工作总结一、学校的基本情况丁家嘴小学座落在金佛灵峰西麓，是一座绿树环抱，春意盎然的书香校园在“打造渝南黔北基础教育高地”目标指引下，丁小人直面教育事业蓬勃发展带来的动力和挑战，以“尊重他人、成就自己”为校训，全力打造“团结勤奋、不甘人后”的校风，为学校发展注入新的活力。六十年时光荏苒弹指间，丁小处处旧貌换新颜。学校占地面积5487，现有9个教学班、学生423人、教职工34名，学校先后获教育部关工委学生读书活动先进集体、南川区文明单位、南川区卫生单位、南川区学校安全稳定工作先进集体、南川区学校计划生育工作先进集体、南川区卫生教育工作先进集体、南川区科技教育工作先进集体、南川区文明美德伴我成长读书活动先进集体、南川区复兴中华从我做起读书活动先进集体。扎根中华传统文化的沃土，丁小人响亮提出实施“尊重教育”，秉承“学会尊重，幸福一生”的办学理念，追求“勤奋团结，不甘人后”的工作作风、“敬业爱生、博学善教”的严谨教风和“勤学善思、好问争优”的优良学风。在良好的校风、教风、学风的感召下，丁小人围绕教育教学这项中心工作，以构建“生命化、智慧型、有效性”的课堂文化为理想目标，引导学生学会尊重、学会做人、学会生活、学会学习。二、主要工作近年来，学校以科学发展观为指导，坚持以“学习环保知识，开展环保活动，树立环保意识，培养环保行为习惯，增强社会责任感，争做时代公民”为工作思路，坚持环境教育与德育工作、与学科教学、与校园环境建设、与实践活动结合，开展环境友好型学校”的创建活动，努力提高活动的实效性，收到了良好的效果。（一）坚持与德育工作相结合，增强学生环保意识和社会责任感感恩教育、礼仪教育和环保教育是我校“生活德育”的三大支撑点。感恩教育是为了培养怎样学生做人，礼仪教育是培养学生怎样待人。我们之所以把环保教育作为学校“生活德育”的一大支撑点，就是要以环保教育活动为抓手，使学生增强环保意识，激发学生强烈的社会责任感，融环保教育活动与校风建设之中，形成学校德育工作的教育链。1.加强环保宣传，唤醒师生的环保意识。国人环保意识缺失是普遍存在的问题，我们的学生、教师也不例外。为了唤醒师生的环保意识，我们从宣传入手，通过环保教育宣传栏（宣传板）、电子屏幕、黑板报、手抄报、国旗下讲话等形式，向师生宣传环保意义，普及环保知识。“世界环境日”前夕，丁家嘴小学举办以“回收一块电池、守护一片绿地”为主题教育活动，呼吁师生用实际行动践行环保理念。在活动现场，各班学生纷纷拿出自家的废旧电池参与到活动中，现场共回收各种废旧电池185节，由学校统一交到区环保局按照环保处置要求，进行集中回收处置。学校以开展本次活动为契机，制定相应制度，要求学生对废旧电池实现分类投放，加强对废旧电池回收箱的管理，教育学生从小事做起，用实际行动珍爱人类明天，倡导绿色节能，保护生态环境，用实际行动践行低碳环保的生活理念。2.开展主题活动，深化环保教育。为不断增强师生的环保意识，我们以环保纪念日为契机，开展主题活动，深化环保教育。 “地球一小时”，学校举行“地球一小时自觉为环保做贡献”活动启动仪式，由主管德育工作的领导宣讲“地球一小时”的来历、意义、做法，倡议师生在“地球一小时”当天的20:3021:30熄灯一小时，自觉为环保做贡献。全校师生积极响应倡议，自觉做到熄灯一小时。世界地球日，举办了以“地球，我们的家园”为主题的手抄报活动，全校学生踊跃参加，提交手抄报50余幅，学校举行了隆重的表奖仪式。世界无烟日，在教师中举行了“不在校园内吸烟，自觉清洁校园环境”、在学生中举行了“拒绝第一支烟，誓做不吸烟的新一代”的签字仪式；世界环境日，以“低碳生活，从我做起”为主题，在师生中开展低碳生活指数自测、在学生中开展“低碳生活金点子”征集、废物利用巧制作民族房屋模型等活动。寓环境教育于主题活动中，使师生在活动中受到教育，在教育中环保意识得到了进一步升华。3. 重视指导训练，培养学生的环保习惯。为培养学生良好的环保习惯，我们将环保的有关要求编入学生的养成教育训练内容和学生文明礼仪规范，纳入到“小绅士、小淑女”和“文明礼仪风范班级”评比之中。新生一进校，我们根据上述内容进行培训，对学生进行指导训练。学校通过值周管理、学生会监督岗等形式，加强对全校各个班级环保习惯养成情况进行指导、检查，做到日检查、日公布、周总结、周评比。（二）坚持与教学工作相结合，发挥课堂教学的主渠道作用课堂教学是环保教育的主渠道。坚持环保教育与教学工作结合，发挥课堂教学的主渠道作用，这对丰富学生的环保知识，提升学生综合环保素养有着十分重要的作用。因此，我们在环保教育中，始终坚持与教学工作结合，充分发挥课堂教学的主渠道作用。1. 挖掘教材中环保教育因素，有针对性地向学生渗透环保教育。为在课堂教学中有的放矢的对学生进行环保教育，在每学期初各学科制定教学计划时，我们要求以年级组的备课组为单位，通览教材，从教材的各章节中找出环保教育的内容或或可挖掘的环保教育因素，并填写学科教学与环保教育整合列表。在课堂教学中，教师根据教学内容与环境教育的知识结合点，结合当前的环保形势，适当地进行补充和扩展，使学科教学与环境教育有机地结合在一起。在评课过程中，领导和教师对能涉及到环保教育的课堂教学还要进行点评。一些学科还结合教材中的环保内容，开展丰富多彩的课余活动。2以综合实践课为依托，开展环保小课题研究活动。在注重学科教学的环保教育渗透的同时，我们还在综合实践课中开展了以环保小课题为内容的研究活动。（三）坚持与实践活动相结合，引领师生践行环保理念环保活动，重在参与，贵在践行。因此，我们在环保教育活动中，坚持与实践活动相结合，从三个方面做起，引领师生践行环保理念，将环保转化为环保行动。1.从垃圾分类回收做起。以往我们只是从校园净化的角度加强校园的卫生管理，没有做到垃圾分类回收。环保教育活动开展以来，我们认识到这种垃圾管理的做法是不符合环保理念的。本学期，我们将不分类的垃圾桶更换成能体现环保的有可回收和不可回收的垃圾箱、垃圾车和垃圾房，开始进行垃圾分类回收。我们通过各种培训和宣传，提高师生对垃圾分类意义的认识，指导师生如何进行垃圾分类。尽管垃圾分类回收在我校刚刚兴起，但广大师生已经积极投入到这个行动中来了。2.从“环保自愿者”做起。学校积极开展“环保志愿者”活动，先后成立了5个环保小组，认领校园内的花坛、草坪和环保死角，专门负责认领区域的护绿和保洁。与此同时，学校还不断丰富活动内容，拓宽活动领域，如开展“我为家乡栽棵树”活动、到石钟溪捡垃圾、走进社区清理白色污染和野广告等。这些活动的开展，不仅增强了师生的参与意识，而且也为环保事业尽了一份力。3.从学生的寒暑假做起。为使学生关注身边的环境问题，培养学生的责任认识和社会实践能力，每年的寒暑假，我们都安排一些以环保活动为主的学生社会实践活动。例如，在2012的寒假，我们开展了“家庭绿色环保生活小调查”、“社区生活垃圾处理小调查”的社会实践活动。学生深入家庭、深入社区，开展社会小调查，了解生活垃圾的处理现状、存在的问题，分析原因和危害，并提出建议。全（四）坚持与校园环境建设相结合，创设利于学生健康成长的育人环境校园环境建设是创建“环境友好型学校”的一个重要组成部分。因此，在创建工作中，我们本着“总体规划，合理设计，环境育人，体现特色”的原则，不断加强校园环境建设。在内部建设上，充分利用可利用的空间，使每一面墙壁都寓于启迪，每一个角落都充满教育。我们在楼道里，写着“给蓝天一对翅膀，给大地一行脚印，给世界一片微笑，给心灵一份感激”； “十点”亮丽你的人生：做事多一点，理由少一点；肚量大一点，脾气少一点；说话轻一点，微笑露一点；脑筋活一点，嘴巴甜一点；效率高一点，行动快一点” ；“说普通话，写规范字，做文明人”。班级文化也各有个性，异彩纷呈。校园的每一个角落都散发着文化的气息，濡染着师生的心灵。在校园的建设上，致力于校园的绿化、美化、净化、亮化工作，打造清洁美观的校园环境。在校舍落成后，学校开始绿化工作，在可绿化的区域，建花坛，铺草坪，栽种花草树木。学校强化校园净化，确保在校园内见不到“八个一”。（见不到一张纸，一根雪糕棍、一根竹签，一点口香糖污渍，一个饮料瓶，一个食品袋，一个果皮核，一粒食物残渣）。总之，我校的校园环境建设，既体现了科学性、艺术性、教育性，又体现了人与自然的和谐相处，不仅创设了利于学生的健康成长的育人环境，而且成为我们丁家嘴的一道亮丽风景。三、今后打算我校今后创建工作的总体思路是：以科学发展观为指导，坚持“可持续发展”，整体规划，加强领导，落实制度，全员参与，挖掘资源，搞好共建，强化践行，注重实效，加大投入，做好保障。1.整体规划，加强领导在总结近年来创建工作的基础上，创建工作小组要对今后的创建工作进行整体规划，高端设计，用高屋建瓴式的规划开展创建工作，克服想一步干一步和零打碎敲的做法。创建工作小组要根据规划，要定期研究、部署创建工作，切实把规划落实到学校各个部门、各项工作当中。2.落实制度，全员参与要建立健全和落实各项制度。如：班级及学生良好环保习惯养成培训、检查、评价制度，学科教学与环保教育整合计划及课堂教学渗透交流制度、环保纪念日活动制度，“环保小卫士”评选及表彰制度，环保教育先进班集体、先进年级组、优秀备课组评选及表彰制度等。通过制度落实，形成生生参与创建、师师参与创建的全员参与的局面。3. 挖掘资源，搞好共建挖掘三个资源。一是当地环保部门资源，争取其指导和支持；二是社区资源，与石林、三汇两个社区建立共建单位，共同开展学生环保教育实践活动。4.强化践行，注重实效在各个班级成立环保小组的基础上，建立一支由教师和学生组成的环保