数据筛选说课稿精选.doc

数据筛选说课稿精选 各位领导、老师： 你们好我说课的内容是EXCEL在会计中的应用的第4章第2节的内容：数据筛选主要从教材分析、教学策略、教学程序、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述 下面我先来说第一个板块教材分析中的第一个环节说教材 一、教材的地位和作用 数据筛选是EXCEL在会计中的应用第4章中的最基础的财务数据处理过程是在学生已掌握了Excel的基本操作方法如：财务数据工作表的建立、财务数据计算公式的定义、财务数据的输入、财务数据的排序等操作的基础上而设立的高层次的学习任务是学生在已有工作表基础知识之上的延伸贯穿于Excel整个教学是学生进一步顺利、快捷操作的基础是本章的重点内容也是本章的难点它是形成学生合理知识链的一个必要环节下面我主要说说有关这节课的一些教学设想数据筛选可以分为自动筛选和高级筛选我把他们作为两节的课的内容来课述关于这节课我主要讲述的是数据的自动筛选 二、说目标 知识目标： 1、熟练掌握数据的自动筛选方法 2、熟练掌握数据的自定义自动筛选方法 能力目标： 1培养学生处理数据的能力 2培养学生运用所学知识解决实际问题的能力 3让学生在学习过程中学会发现问题并分析问题进而解决问题 情感目标： 1培养学生认真、细致的学习态度 2培养并增强学生在研究中学习、在学习中探索的意识 三、教学重点、难点的设定 在吃透教材基础上我确立了如下的教学重点、难点： 自动筛选一次只能对工作表中的一个区域进行筛选可能学生们对适用范围把握不准 自定义筛选涉及到了数据之间的逻辑关系“与”和“或”的关系可能学生们理解起来有一定难度 四、说教法 所谓“教无定法贵在得法”根据以上对教材的分析及中专学生的特点教学过程中我采用了以下的教学法：演示法、“任务驱动法”精心设计各种问题激发学生的求知欲让学生带着问题去尝试操作同时运用练习、讲解、评价等多种教学方法有助于重点、难点的突破 演示法是直观性原则的具体化它不仅在知识传授方面有很大的作用也有助于发展学生的认知能力本节课的重点、难点部分正是通过利用多媒体教学系统向学生作示范性演示直接刺激学生的感官使学生理解和接受知识点 ?学以致用体验成功是巩固知识点发展能力的最佳方法因此本节课的实践操作部分采用问题驱动的方法先根据上一节课学习的数据排序提出第一个基本工资排序的问题学生可以很容易的做到从而学生希望获得成功体验的心理得到满足可以极大的提高学生的好奇心和兴趣激起学生的求知欲望可以更容易的引出如何用Excel来进行数据的筛选发挥学生的主体作用驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养也是形成学生合理知识链的一个必要环节整个过程教师都与学生在一起教师是指导者同时也是问题解决的参与者；学生是问题解决的主体是积极的、互动协作的这样使得每个学生的自主性和创造性都得以发挥也使每个学生的心理和愿望得到满足 五、说教学过程 （一）导入新课（复习巩固、创设情境导入新课） 前一节课学习了对账务数据进行排序所以这节课之前我先请同学们对“工资核算”工作簿中的员工基本工资进行排序这样做既可以复习巩固前几节所学的知识又可以使学生有成就感、体验成功的喜悦同时又为本节课的学习提供了素材方便本节课的学习使学生进一步明白为什么要学习筛选、分类汇总这些知识从而激发学习的积极性和主动性 设置悬念：同学们现在知道了“工资核算”工作簿中位员工的基本工资最高位的最低但我们从这张工作表中能否快速地找出某一位员工的具体基本工资数呢 学生的回答可能是：将工作表中的员工基本工资进行排序这节课我们就和同学们一起来学习工作表中如何筛选出符合条件的数据板书课题 （二）新课讲授 问题1：对所有“工资核算”工作簿中的员工基本工资进行升序排列,找到谁的基本工资最高 （学生自主操作完成）此任务主要目的是帮助学生复习旧知识易于把学过的知识迁移到陌生的问题情境中 训练指导：学生操作的同时老师提示：“既然是对数据的处理那同学们不防去找与数据菜单或者相关的工具按钮”同学们很快会想起上节课的内容并发现“数据”菜单请学生演示并讲解老师给予批评指正表扬优点指正错误使学生更加深刻地理解需强调的内容：学生很容易会做错误的操作就是只对这一列选定操作所以在讲解的时候一定要强调“选定”这一操作也要强调“选定”的范围 问题2：让同学们再将工作表中的实发工资最低和请假扣款最高的员工数据找到（学生练习） 问题3：你能找出“工资结算单”工作表中基本工资等于2500的你有自己的方案请同学们尝试着用自己的方案进行挑选 自学提示（学生思考老师提示）：“这也是对数据的处理所以同学同样可以用刚才所采用的方法来尝试操作有两种方法可以做出我们的结果” 说明：要找基本工资等于2500的数据所采用的方法可以直接在数据列表中按列找到对应数值也可以在“自定义”对话框中找基本工资“等于2500”的数据根据学生的操作总结在讲后一种方法的时候也为后面讲“满足多个条件的记录的筛选”作了铺垫 问题4：那能不能找到基本工资大于或等于1500的员工数据呢（方法同上老师在学生操作的同时进行提示指导） 问题5：找出基本工资小于或等于2000的员工数据呢（学生自己练习完成） 问题6：找到基本工资大于或等于1500且基本工资小于或等于2000的员工数据 说明：此问题为自动筛选中的自定义筛选在“自定义自动筛选方式”对话框中通过选择“与”、“或”两个单选框就可以实现同时满足两个条件还是只需满足任意一个条件可以让学生多尝试体会它们在效果上的区别理解数据之间的逻辑关系 着重讲解：“自定义自动筛选方式”对话框中“与”和“或”的区别 教师指导有困难的学生如果全班存在共性问题教师可通过多媒