课堂教学评价表(模板).doc_第1页
课堂教学评价表(模板).doc_第2页
课堂教学评价表(模板).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

芜湖县毛公桥小学语文课堂教学评价表（模板） 项目评价标准权重得分教师素质知识技能语言规范、准确、丰富、简洁、生动、清晰、流畅，有个性化语言风格；教态亲切、自然，能以充沛的精力，饱满的热情，健康的心理感染学生。10理论新，知识面广,视野开阔，信息处理综合能力强； 驾驭教学过程的能力强，善于调动学生的学习积极性，善于点拨、引导，善于应变。能恰到好处地评价学生，体现教师的示范作用。教学设计教材处理能突出课文特色和课型特点；根据教材特点和课型特点设计教学过程，符合语文各部分教学内容的相应要求。15能对教材有创造性的理解、处理和使用；能设计针对性的、创新式的课堂作业设计思想能立足培养学生学习语文的兴趣，培养学生基本的语文能力，提高综合素养。15新颖有趣，能设置发散性、探索性问题，使学生产生想象和联想。有精当的实在的体现语文“三维”目标，符合学生实际和学生的发展需要；发现人文因素，实施人文教育。教学过程教师组织能体现语文学科特性，课堂教学具有浓浓的语文味。10能突破课堂，体现综合性、开放式语文教育；以学生为主体。教学方法能用最新的教育观念指导自己的教学，并自觉贯彻到教学中去。10教学方法的选择和运用灵活多样，切合文本、学生和教师实际，体现“对话”，增强学生参与意识，多向反馈和情感交流；重视学习方法的指导，善于培养学生的能力；善于开发有活力的语文学习资源。教学手段合理运用各种教学媒体（含板书），目的明确，操作得当，效果明显。10根据学生情况，为学生创设一个保证每个学生都能按照自己的个性进行自主学习的异步或同步教学情境。学生活动实现“自主、合作、探究”，并有多种形式的读书活动。10能给学生质疑探究的机会，学生能有自己的心得，能提出看法或疑问，能发表创见。教学效果课堂教学体现“实”、“活”、“新”；课堂时效性强，不同程度的学生均得到应有的发展，从整体上达到教学的“三维”目标。20学生有自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识，学生能够提出问题，善于发表见解，敢于创新，学生的求知欲望应得到满足；学生的学习成果当堂能够得到巩固。能合理地让学生进行“积累、感悟、运用”，学生在教学过程中有实实在在的进步；能让学生产生想继续学习，深入学习的学习欲望。教师有自己的风格。授课教师
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论