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小松树和大松树的说课稿 一说教材 1教材分析 小松树和大松树是国标本小学语文第二册第三单元的一篇课文这是一篇寓言故事讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高瞧不起山下的大松树课文批评了小松树缺乏自知之明盲目骄傲自大的行为课文安排了三教时我今天上课为第二课时 2根据教材和学生特点我设计了如下的教学目标： （1）知识目标：学会本课生字理解由生字组成的词语 （2）能力目标：能正确、流利、有感情的朗读课文理解课文内容并分角色表演 （3）情感目标：懂得做人要谦虚谨慎不要盲目自满看不起别人3教学重点：（1）有感情地朗读课文分角色表演（2）学写生字 教学难点：懂得做人要谦虚谨慎不要盲目自满看不起别人二说教法学法 阅读教学是学生个性化的教学活动每个学生都是一个独立的个体他们对课文的感悟有深有浅于是我放手让学生自由选择段落抓住重点词句品读悟读并合理利用一切可以利用的资源充分调动了学生的积极性 三说教学过程 1复习检查引入新课 上课刚开始我先指名读课题引导读出两棵松树的大小然后复习本课词语接着我出示两棵松树的图片并让学生把两棵松树送回家用文中的话来说一说这样也达到了复习第一自然段的目的 2学习课文理解课文 首先创设情景引出小松树和大松树的对话让学生自己读先自己体会然后来交流读后的感觉在理解小松树的话时我重点引导学生体会“喂”因为只有读好了这个字才能让学生更好地理解小松树的话从而达到理解小松树是一个狂妄自大没礼貌的人与之相反大松树的没有回答对一年级的学生来说或许有点困难但我利用现实生活中的事例让他们体会原来大松树没有生气他只是不屑和小孩子生气理解风伯伯的话又是一个难点我引导学生从“摸”入手体会风伯伯是一个长者很慈爱的形象他是一个正直站在旁观者角度看的人他的意见更客观在听了风伯伯的话后我让学生自己找找此时的小松树是想的学生都能说出“惭愧”这个词接着我用熟词法让学生体会这个词从而更真切地体会到了此时小松树的心境这也让我顺利地实现了我预期的目标在理解课文的基础上我又让学生客观地说说自己的喜欢的形象并说出原因这在无形中也让学生懂得做人要谦虚谨慎不要盲目自满看不起别人的道理3总结课文角色表演 （1）总结课文客观地评判文中的三个形象 （2）指导学生分角色表演4教学生字我特地选了两个左右结构两个上下结构的生字让学生比较记忆再通过老师的范写学生描红实现对生字的掌握 四
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