(说课稿)小学作文插叙手法.doc

小学作文插叙手法一、导入激趣同学们，你们上课时开过小差吗？（开过）看来，大部分同学都开过小差。其实，老师当学生的时候也开过小差。不过，开小差是有学问的，比如作文“小差”开得好，能成为大作家。今天，我们就来学习记叙文中的“开小差”插叙手法的应用。二、重温经典，找寻规律【1】、课文以“窃读”为线索，以放学后“我”急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客，借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。一共开了几次“小差”，每一次是怎么开的？（生自悟后小组讨论，后展示）【2】体会作用。开小差有什么好处呢？比一比就知道了。三、小试牛刀，初露锋芒【1】请阅读就这样慢慢长大，思考这位同学是怎么“开小差”的？作者第一次开小差是由阳台上的茉莉花想到了和爸爸妈妈吵架的事情；一个物件作者第二次开小差是由一对母女温馨相处的画面想到了小时候妈妈宠爱自己的事。一个场景【2】把两篇文章放在一起比较，想一想，写作文时开小差要注意些什么?开小差的事与目前的事相关联的，是为一个中心服务的。（关联主题）开小差之后，要把笔收回来，中间过渡还要自然。（收放自然）目的：强调注意事项，让学生明白插叙也要有章可循，使习作更规范。四、学以致用，巩固掌握请阅读下面的文章梗概，分小组从一样物件，一句话语，一种情绪，一个场景的运用中，比赛开小差。学生采用小组合作学习方式，每一小组选择一个触发点，讨论从哪里“开小差”和怎样开小差。五分钟后交流举例：一个场景：妈妈在厨房看见我在拖地，会心的笑了。我不由得想起了小时候的我，只是安心地享受着妈妈的付出，却从未想过去回报妈妈，经常是作业一写完，就马上扑向心爱的电脑，可妈妈却还要做饭、洗衣、拖地。现在我长大了，该是回报妈妈的时候了。一个物件：问着厨房飘来的丝丝缕缕的肉香，我想到了小时候的情形：只要妈妈在做糖醋排骨，我就会像个小馋猫一样跟在妈妈身后转，目的是想先尝一口。这时，妈妈总是一边嗔怪着说“你真是一只小馋猫”，一边加紧在锅里翻炒。在即将出锅时，妈妈总会先挑出一块纯瘦肉的排骨送到我的嘴里，还不忘刮一下我的鼻子，连声提醒着：“慢慢吃，别烫着了！”一种情绪：那天，学校提前放假，当我欢呼着推开家门时，却发现妈妈愣了一下。开始，我以为是我的突然回家引起的。可当我坐在餐桌前，看到妈妈闪烁不定的眼神，看见桌子上只有一碟青菜时，我才明白妈妈发愣的真实原因。我的眼眶不由得就湿了，连忙埋下头去扒拉碗里的饭。那顿饭，虽然只有一碟青菜，可我却觉得胜过山珍海味。一句话语：“乖乖的”，我乖吗？青春期的我，有段时间特别叛逆，有天中午，妈妈做了四五公里的车回来专门为我做饭。而在饭桌上吃饭闲聊时，我因为一件小事和妈妈大吵起来，随后摔了筷子，转身冲进自己的房间，把妈妈一个人留在餐厅里，孤零零的。可妈妈上班时，仍用甜美的声音和我道别，好像什么事都没发生。五、结束语这节课我和大家一起进行了一趟愉快的“开小差”之旅。其实，“开小差”就是我们平时说的什么