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数学植树问题的说课稿 教材分析 “植树问题”是人教版新课程标准实验教材四年级下册第八单元“数学广角”的内容数学的思想方法是数学的灵魂本册安排“植树问题”的目的就是向学生渗透复杂问题从简单入手的思想整个知识点的学习需要3至4个课时本节课设计的是第一个课时的学习 设计理念 以教材知识编排为基准创造性地应用教材改编教材题例将复杂的植树问题进行简单化分解实现知识点的各个击破三个知识点的学习过程在对比中进行通过最后的系统总结帮助学生实现知识的内化 教学目标 1、利用现实生活中的情景引导和组织学生通过观察、推理及动手操作认识植树问题中间隔数与植树棵数之间存在的关系即：两端栽植树棵树=间隔数+1；只栽一端植树棵树=间隔数；两端不栽植树棵树=间隔数1 2、引导学生能熟练应用所学植树规律解决生活中的实际问题 3、培养学生从实际问题中发现规律应用规律解决问题的能力 教学重点 认识植树问题中间隔数与植树棵数之间存在的关系即：两端栽植树棵数=间隔数+1；只栽一端植树棵数=间隔数；两端不栽植树棵数=间隔数1 教学难点 引导学生利用生活中的植树情景发现并理解植树问题中间隔数与植树棵数之间的关系 教具准备 教师：幻灯片、学习卡片 学具准备 学生：直尺或三角板 教学过程 整个知识点的教学过程在收信后的回信过程中进行具体环节如下：收到信（问题的产生）引导学生结合学习卡1进行动手操作、观察、推理等得出植树问题中两边栽时棵数和间隔数之间的关系式引导学生结合关系式解答谈话引出新的问题（如果只栽一端）引导学生结合学习卡2进行动手操作、观察、推理等得出植树问题中只栽一端时棵数和间隔数之间的关系式引导学生结合关系式解答谈话引出新的问题（两端不栽）引导学生结合学习卡3进行动手操作、观察、推理等得出植树问题中两端不栽时棵数和间隔数之间的关系式引导学生结合关系式解答知识点的对比整理（回信）应用所学知识解决问题（2个小题）拓展练习（结合学习知识
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