箱板上的新发现课教案2.doc

实验小学展示课堂学案授课年级六年级学科美术课题箱板上的新发现课型造型表现课时2设计教师刘桑布日期10.2310.27教学目标1.了解瓦楞纸的特点，利用镂刻，撕剪，拼贴，绘画，印制等方法进行艺术创作。2.通过艺术实践活动，利用巧妙瓦楞纸的夹层和纹理变化，探究设计制作方法，锻炼动手能力，想象能力和创造能力。 3.利用废弃纸箱板进行设计制作，引导学生感受不同材质的魅力，激发大胆实践和创新精神，培养细致认真的态度。学习目标1.学习利用瓦棱纸进行有趣的箱板画艺术活动。2.培养学生的动手能力、想象力和创造能力。3.引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。通过学习活动，激发学生的创新实践精神。教学难点层次感和画面整体效果的把握。教学重点利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。学习方法小组合作、交流、自主探究教学方法观察、欣赏、讲解学习准备课件、作品、瓦楞纸、刻刀、颜料等。过程与方法 教学环节预设教师行为设计意图积累拓展自我展示（3分钟）1.以前我们都是用商店里出售的“正式”材料进行创作，今天我们来认识一个新朋友纸箱板。撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。2.板书课题。培养学生发现美的目光，激发他们自主学习的积极性，养成课前搜集材料的好习惯。 创设情境目标展示 （2分钟）分析思考：瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？小组探究。此环节着重培养学生自主探究能力。自学交流组内展示（5分钟）出示三幅纸箱板作品，请同学们观察并提问：1 这么漂亮的作品是用什么材料创作的？2 怎样让一块普通的纸箱板变成精美的艺术品？ 让我们一起去探寻，发现纸箱板里藏着的秘密吧。引导学生欣赏纸箱板作品，调动学习兴趣和注意力，明确本课的学习目标。集体交流汇报展示（15分钟）1 观察发现教师：请同学们以小组为小组为单位，将你准备的纸板箱板撕开一个角，看看和普通卡只有什么区别。学生观察，小组汇报，纸箱板有三层，上下两层是牛皮纸，包着中间的是瓦楞纸。还有的是三层牛皮纸夹着的两层瓦楞纸。 2 欣赏分析出示作品森林小屋，请学生欣赏，并提出问题： 1 画面中的树木，建筑，人物是运用那些学过的方法制作的？带给你是什么感觉？ 2 对于画面右侧两棵相邻树，小作者是怎样处理的？ 3 出示作品袋鼠，请学生欣赏，并提出问题：（1） 运用哪些方法才能让袋鼠的身体，头部，四肢，和尾巴产生这样的效果？（2） 你是怎样判断的？（3） 袋鼠的身体和森林的小屋右侧两棵小树的处理方法相似，这样设计的目的什么？学生组内分析并回答： （1） 运用刻刀和手撕相结合的方法。 （2）袋鼠头，颈等处线条整齐，具有刻刀的特点，腹，耳，等处理纹理自然，表现出手撕的效果。 （3） 利用瓦楞纸的纹理和牛皮纸灰面的对比，突出袋鼠的形象特征。4出示作品梦幻曲，请学生欣赏，并提出问题：( 1)这幅作品怎样充分利用瓦楞纸进行创作的？（2）主体与背景使用的瓦楞纸有什么不同？这样设计有什么作用？3 对比分析 同时展示前面分析的森林小屋袋鼠梦幻曲三幅作品。 提出问题：1 你能找到这三幅作品有什么相似之处吗？ 2 通过分析，你能总结出这三幅作品的制作方法吗？ 学生对比观察画面色彩部分。回答：1.无论是利用彩色卡纸还是刷色，三幅作品都添加了色彩，达到了色彩丰富，画面统一的目的。 2 森林小屋采用刀刻与刷色相结合，袋鼠采用刀刻，手撕，与刷色相结合，梦幻曲彩色卡纸与瓦楞纸拼接相结合。教师：让我们一起走进同学们的创作空间，看看利用纸箱板进行创作的过程，以及技法及应用。 提出问题：1.结合前面的研究，分析和教材提示，请你总结一下设计制作的过程。 学生看书第16页，尝试总结设计制作过程，选择材料，刷色，剪刻图案，镂空处理，整理。2 还有什么方法能够让画面纹理的变化更加丰富？教师出示未完成的箱板画（未完成部分，两只小猫爪子按着鱼，背景是小河里的流水） 1 请大家出主意，想办法，看看怎样制作才能让画面更丰富。 学生思考，讨论，提出自己设计的想法。 例如：对两只猫和按着鱼可进行对比设计：一只猫以灰面为主，用手撕的方法进行制作，爪子下的鱼用手撕出灰面。 小河里的流水可以刻，撕，刷色，三种方法分层轮流使用，使画面更生动，层次更丰富。2 教师根据学生建议进行示范。 主要技法提示：（1）刀刻时控制刻的深度，注意刀的安全。 （2）手撕时要先设计后动手，做到心中有数，对于不好撕的地方，可以用毛笔蘸水将局部泡软后再撕。(3)刷色时可以利用对比色或邻近色，使之产生不同的效果。 明确实践要求，巧妙利用瓦楞纸的夹层和纹理变化，设计制作巧妙趣味横生的作品。组织学生展示作品教师直观演示镂空雕刻技法，提示雕刻要点窍门，鼓励学生在制作中大胆尝试，在技法上有新的发现，还要在制作中养成随时总结经验、寻找失败原因的好习惯。通过近距离观察，引导学生了解纸箱板这种新材料及特点。学生观察分析：运用刀刻的方法制作的。图案清晰，完整，线条有力。引导学生从不同的角度观察，分析作品，培养学生的观察和分析能力。 让学生在感受纸箱板作品美感的同时，能够利用材料本身的特点，发现多种制作方法和巧妙的设计。了解制作方法，发散学生思维，培养学生思维，培养勤于观察，乐于思考的习惯和参与创作的自信心。巩固训练作业展示（10分钟） 组织学生进行接力游戏的创作活动，教师参与活动，并给予合理建议，以引导完成作品。引导学生灵活运用所学知识，表现自己的创作意图，在实践中感受创作的乐趣。小结归纳达标展示（5分钟）引导学生评价作品，培养欣赏力和评价。评价要点：1 介绍自己作品中最得意之处，找出存在的问题。2 在创作中，你运用了那些制作的方法？3谈一谈你今天的创作感受。加强学习中的经验交流，鼓励有创新精神的学生。 板书设计箱