第24课《古诗词五首：十五从军征 》课件 2024-2025年统编版语文九年级下册

十五从军征《乐府诗集》从古至今，我们生存的这个世界就一直存在着战争，今天老师带来了一组图片，我想请同学们一起来观看。导入新课看完了这组图片，你想说些什么?战争是无情的，是残酷的，战争是可怕的，它给世人带来了无尽的灾难，它让多少人流离失所，让多少人家破人亡啊。今天我们来学习一首和战争有关的古诗——《十五从军征》，让我们通过这首古诗去感受战争给人们造成的苦难。声声炮响，厄运降临：流血，死亡，毁灭。多少绝望，多少悲伤，多少撕心裂肺地哀号……美丽的城市阴霾重重，繁华的都市废墟片片！教学目标1.了解作品及写作背景，把握诗歌大意。2.明确主人公形象，感受战争给人民带来的深重灾难，把握诗人情感。关于“乐府”

《乐府诗集》由北宋郭茂倩所编。郭茂倩，北宋郓州须城(今山东东平）人。《乐府诗集》辑录汉魏到唐五代的乐府歌辞，兼及先秦至唐末的歌谣，全书共一百卷，分十二类，是现存收集乐府歌辞最完备的一部。其内容十分丰富，反映了广阔的社会生活，表现了激烈而直露的感情，形式朴素自然，长于叙事铺陈，为中国古代叙事诗的发展奠定了基础。关于“乐府”乐府：汉武帝设立的音乐机构，用来训练乐工，制定乐谱和采集各地歌谣的。《乐府诗集》：北宋郭茂倩编。是汉、魏、南北朝民歌精华所在。乐府诗：后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府，或称乐府诗、乐府歌辞。后人拟乐府写的诗歌虽不入乐，也称乐府或拟乐府。关于“乐府”特点：语言朴素自然，叙事性强。这些诗真实地表达了人民的喜怒哀乐。有的反映了劳动人民的穷困生活；有的揭露了战争给人民带来的痛苦；有的表现了反对封建婚姻、追求美好爱情的愿望；有的揭露了贵族的腐朽生活和社会的黑暗。乐府双壁：《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。字词积累松柏（bǎi）

冢（zhǒnɡ）狗窦（dòu）

雉（zhì）旅葵(kuí)舂（chōnɡ）羹（ɡēnɡ)饴（yí）字词释义阿：前缀，用在某些代词或称谓前面。冢：坟墓。累累：众多的样子。文中形容坟丘众多。狗窦：给狗出入的墙洞。雉：野鸡。持：拿。一时：一会儿。饴：同“贻”，送给。朗读指导十五从军征十五/从军征，八十/始得归。道逢/乡里人：“家中/有阿谁？”“遥望/是君家，松柏/冢累累。”兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂谷/持作饭，采葵/持作羹。羹饭/一时熟，不知/饴阿谁。出门/东向看，泪落/沾我衣。疏通文意十五从军征，八十始得归。道①逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢②累累③。”兔从狗窦④入，雉从梁上飞。

[译文]十五岁就应征去参军，八十岁才退伍回到故乡。路上碰到一个乡下的邻居，问：“我家里还有什么人？”“你家那个地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”走到家门前（却）看见兔子从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。①道：②冢：③累累：在路上。坟墓。连续不断的样子。④窦：洞穴。重点词语疏通文意中庭生旅①谷，井上生旅葵②。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴③阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。

[译文]院子里长满野谷，野生的葵菜环绕着井台。用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。走出大门向着东方张望，老泪纵横洒落在征衣上。①旅：②葵：③饴：旅生，植物未经播种而野生。葵菜，嫩叶可以吃。送，赠送。重点词语2、主人公年迈力衰归来，看到了什么？做了什么？整体感知1、诗中哪一句极言从军之久？3、主人公此时是怎样的心情？4、昔日的朝气蓬勃、稚气未脱的少年从军65年之后已是白发苍苍、老态龙钟的老翁了，为什么他十五岁就要去从军呢？十五从军征，八十始得归。“十五从军征，八十始得归。”这两句，直言老兵“十五”岁从军，“八十”岁方回，看似平淡无奇，像不经意间道来，实却耐人寻味，颇见功力。他“十五从军征”，奔赴何处，诗中未作说明；其军旅生活如何，战况怎样，诗中也均未交代。这就给读者留下众多想象的空间。但有一点是明确的，那就是他“从军征”，系出于战事，而且这一去就是数十年！诗歌赏析“八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途一直未能回来。揭露了封建兵役制度的不合理。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”数十年了，岂敢奢望家人安然无恙、亲人健在？能有一二幸存者已是不幸中之万幸了。所以他只问，家中还有谁侥幸苟活人世呢？动乱的年月，我的亲人们竟无一幸存者？多少年来积压心底的感情，向谁倾诉、向谁表达啊？唯有那青青松柏、垒垒坟冢吗？那，就是我的家吗？

诗歌赏析语言描写：表达了主人公对家人的关切，也表现了乡人见到几十年未见的归人时的复杂心情。反映了当时生灵涂炭的现实。兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。。人去屋空，人亡园荒，倍伤人心神。一个风尘仆仆的老人，站在曾经炊火融融、庭园整洁的“家”的面前，站在数十年魂牵梦萦而今却无一亲人相迎的家的面前，竟然比想象的还不堪

十

倍、

百倍……我那慈祥的父亲啊，你埋在哪里？我那和蔼的妈妈啊，你葬在何方？还有我活泼可爱的小妹啊，此刻，你可否听到了我撕心裂肺呼唤？还有我可敬的兄长啊，你可还在人世？此情此景，人何以堪！诗歌赏析白描手法（环境描写）：描写到家后看到的凄凉破败的景象，渲染了一种悲凉的气氛，烘托了主人公悲伤的心情。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。我几十年来日夜思念的亲人啊!如今，我忘却了沙场的喧嚣，忘却了战火尘烟；带着满心的欢悦，更带着对你们不尽的思念回来了。可你们在哪里？我做的这菜和汤该送给谁啊?

茫茫苍天，浩浩群山，谁来告我？群山无语，苍天默默。诗歌赏析动作描写：表现老兵孤独凄苦的处境和心情。令人对不合理的兵役制度产生极度痛恨之情。出门东向看，泪落沾我衣。诗歌赏析动作描写、神态描写：进一步抒发老兵心中的悲哀，写出了老兵茫然的心境。突出老兵“出门东向看”与“泪落沾我衣”这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。此情此景，叫人痛苦至极，怆然泪下。写作特点全诗运用白描手法绘景写人，层次分明，语言质朴，且以哀景写哀情，情真意切，颇具特色，也颇能体现汉乐府即景抒情的艺术特点。主题探究这是一首揭露封建社会兵役制度不合理的乐府民歌，诗中描绘了一位少年从军60多年后返回故里时，看到家破人亡的情景，表现出封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。板书设计十五从军征泪沾我衣从军之久：回乡所见：行动：回乡心情：舂谷、做饭、采葵、作羹十五从军征，八十始得归远望：近看松柏冢累累狗窦：梁上：中庭：井上：兔入雉飞生旅谷生旅葵兵役给人民带来的沉重灾难二、填空：（1）诗中表现老人从征历时之久的诗句

（2）描写久经征战的士兵归来时家中凄凉景象的句子是

（3）暗示老人孤苦伶仃，无依无靠的诗句是

（4）表现老兵极度伤心的诗句是

（5）本文运用了哪些描写?

语言描写、环境描写、动作描写、神态描写。当堂检测十五从军征，八十始得归。遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。羹饭一时