经管及文科类计算机应用技术(基础)教学考核规范.docx

计算机应用技术（经管类专业适用）考核说明与规范理论课教学计划基本可按万征老师的“建议”进行，要求教学过程突出计算思维的讲解，特别是第6、7章（数据挖掘与大数据、并行分布式与云计算）淡化概念和难点。每一章都有计算思维的讨论，教学中尽量强化之，最好在期中左右布置一个作业，让学生论述对计算思维的理解。平时成绩：20%，期末考试成绩占总评80%（理论50%,微机操作30%）一、理论课期末考试（卷面分100）纳入学校期末统一考试考试题型与分数比1、选择题（10个，每小题1分，共10分）第一章、第三章为主2、简述题（4个，每题7分，共计28分）可能第1、3、5、7章各一题3、画流程图(8*2=16分）第二章 根据问题求解要求，画流程图描述算法 给出Python程序(含循环结构)，用流程图解析算法4、编写Python程序(8*2=16分）第二章给出问题求解目标 （使用分支结构和常用函数 ）给出问题求解目标，编写含循环结构（可能内嵌分支）的Python程序 5、论述题（12分）第八章 相关网络与信息安全问题的论述6、讨论题（18分）平时作业计算思维相关 特别强调：原则上，期末考试的内容一定要在平时作业中有所体现，例如，简述题、论述题、讨论题等。二、实验课（即微机操作课）期末考试（在机房进行上机考试）微机操作实验过程基本按万征老师的“实验建议”进行，但信息检索需要减少一次课，故只布置一次有关信息检索内容的作业，并安排PPT 制作和汇报。考核按传统上机考试方式进行，去除文字录入考试内容，去除基础知识，仅包含Word、Excel和PowerPoint操作和一个综合排版操作，其中综合排版需人工判分。上机不考Python编程！信息检索内容的作业，任课老师最好结合任课班级的专业，给出接近专业方面的搜索任务，格式和要求参考文科专业的信息检索题。任课老师须收集学生的作品，原则上要给学生公布评分依据，也要将有关作品在学期结束前提交给课程组长（万征）。计算机应用基础（文科专业适用）考核说明与规范理论课教学计划除“第9章-程序设计基础”不讲外，其他内容基本沿袭以前的教学进度和计划，并适量加强多媒体部分和信息检索部分的教学内容，紧密结合上机操作，要求学生完成四个重要课外实验作业（占总评成绩40%，每个实验作业至少要提前2周布置下去，强调并设法杜绝抄袭）：报纸排版(图文混排，建议占总评成绩的7%)、简历制作(表格，占总评成绩的5%)、信息检索综合应用（占总评成绩的20%）及多媒体制作（音频和视频选一，占总评成绩的8%）。每次作业，任课老师须公平公正地批改评分（百分制），做好成绩记录，并向学生公布每次作业的得分（除最后一次作业外）。信息检索综合应用作业，在内容上要包含足够的信息量，要有相应的写作规范，内容和规范参考上学期的资料，老师应根据学生对象拟定自己的题目。在信息检索综合应用作业还要附加论文综合排版要求。附说明：信息检索综合应用增加综合排版要求是为期末上机考试作铺垫的, 又为减少学生作业次数和老师批改次数！。特别强调：原则上，期末考试的内容一定要在平时作业中有所体现，特别是基础知识部分。除上述四个综合性作业外，其他作业仅作平时成绩（20%）的依据。每个实验作业可在理论课上安排（要求）学生（可竞争方式）进行作品展示（因为实验课时可能不够），增强互动效果和交流！任课老师须收集每个学生的每一次（课外综合作业）作品（电子稿），给学生公布评分依据。因为期末上机考试的比重下调到总评40%，每个任课老师必须将学生作品在学期结束前提交给课程组长（万征）作统一保存，以便给学生成绩留下评分依据。考核与成绩：计算机应用基础与微机操作课程进行混合，平时成绩20%，四个综合性作业占总评40%，期末上机考试占