四年级下册语文教案26全神贯注人教新课标1.docx

25*全神贯注教学目标1.认识本课6个生字,结合上下文体会新词的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。教学重点通过人物语言、动作、神态等描写体会“全神贯注”的含义。来源:学|科|网Z|X|X|K教学难点联系实际,理解课文中含义深刻的句子。课时安排1课时教学过程一、激趣导入,点明课题“那一天下午,我在罗丹工作室里学到的,比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起,我知道人类的一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。”这是斯蒂芬茨威格说的一句话,那天下午到底发生了什么,让他有这样的感触?今天就让我们一起学习第26课全神贯注。二、初读课文,检查预习1.以小组形式读课文,解决不熟悉的生字词语。2.我会读,指名读出以下词语。邀请挚友端详痴痴径自感触抱歉上锁仪态端庄叽哩咕噜全神贯注莫名其妙3.指名解释词语大意。全神贯注雕塑挚友端详感触仪态端庄莫名其妙4.小组讨论本篇课文讲了一件什么事?指名小组回答讨论结果。来源:学_科_网Z_X_X_K三、再读课文,探究问题现在自己默默地读课文,并画出罗丹全神贯注工作的句子,并写写自己的感受。学习步骤:1.自主学习。(1)默读课文,找出具体描写罗丹工作时全神贯注的段落。来源:学.科.网Z.X.X.K(2)画出最能表现罗丹工作时全神贯注的句子,有感情地读一读,并写写自己的感受。2.小组讨论,合作交流。(1)在小组内读读自己画的句子。(2)说说你对所画句子的感受。(3)由各小组的代表展示讨论结果。四、小组讨论,展示释疑1.请一个小组展示后,再请另一个组来展示,其他同学做补充发言。教师提示:感受可以这样说:这是()描写,从()这一()中,我感受到了()。2.教师点拨。(1)从动作、神态、语言等方面来表现罗丹全神贯注的工作。A.“罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,好像跟谁在说悄悄话。”B.“忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。”C.“他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动”D.罗丹越干越有劲,情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了重新把湿布披在塑像上。(2)从时间上来说明罗丹全神贯注的工作。“一刻钟过去了,半小时过去了”“大约过了一个小时,罗丹才停下来”。对女像“左肩偏了点儿”的小毛病,罗丹却花费这么多时间在紧张的状态下进行修改,这些描述进一步说明罗丹全神贯注地工作。(3)从挚友被关在工作室里说明罗丹全神贯注地工作。来源:Zxxk.Com罗丹“径自走出门去,随手拉上门准备上锁”。这一方面说明罗丹还没有从刚才的工作状态中解脱出来;从罗丹的“才猛然想起”“很抱歉”“对不起,请不要见怪”等描述中另一方面说明罗丹确实把挚友茨威格忘掉了,恰恰表明罗丹的确是全神贯注地工作的。3.放声练习朗读,设身处地地有感情朗读。4.小结:通过对罗丹的动作、语言和神态等特点的描写,生动、具体地表现出罗丹“全神贯注”的工作精神,而且从侧面以修改作品时间长和作品毛病小的对比,以及修改作品紧张之时和完成修改作品之后的“如醉如痴”的沉迷状态,读了令人十分感动。5.此时如果你在场,你会对罗丹说什么?指名同学回答自己的想法,其他学生可做补充。五、齐读课文,畅谈体会1.让学生联系实际谈谈对这句话的理解。这句话是茨威格对这件事的感触。他目睹了罗丹对艺术的执着和浑然忘我的工作态度,深受启发,进而明白了人类的一切工作要想做好,都应该像罗丹一样全神贯注。要想把工作做好,获得成功,就要有这种持之以恒、不懈追求的精神。来源:Zxxk.Com2.说说生活中你还见过哪些全神贯注工作的人。六、拓展