小学数学《年月日》优秀说课稿.doc

小学数学年月日优秀说课稿 各位评委大家好！ 我是新站镇中心校的王小雨我说课的内容是九年义务教育五年制小学数学第六册第4244页年月日的认识一课 一教材分析及学生分析 这部分知识是在学生已经掌握了时、分、秒知识的基础上进行教学的教材先组织学生利用年历进行活动并注意联系实际提高学生的兴趣使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义及相互关系接着给学生介绍了平年、闰年的判断方法及大月、小月的记忆方法从而引出全年天数的计算方法最后给学生归纳整理出所学时间单位的一览表以便学生记忆时间单位和单位间的进率为应用到今后的生活和学习中奠定了基础 我班学生在以前的学习中已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识在解决实际问题的过程中能独立进行简单的、有条理的思考并且具有初步的合作意识与合作能力教学中学生可能对年、月、日概念有理解上的困难对此我将利用课件进行“三球运动”的演示 二、教学目标的确定及理论依据与落实设想 课程标准对这部分内容提出的要求是：“认识时间单位年、月、日了解它们之间的关系”同时又指出：“数学教学目标不能只局限于双基更重要的是培养学生的创新精神和实践能力” 依据课程标准对教学要求的阐述结合本节课教学内容和学生知识基础及能力水平本着“服务于学生”这一教学理念我确定的教学目标如下： 知识与技能：认识时间单位年、月、日；知道大月、小月平年、闰年记住每个月的天数；初步学会判断平年、闰年 过程与方法：通过探索与交流激发学生学习兴趣进一步培养数感培养观察、概括和逻辑思维能力 情感态度与价值观：引导学生在参与探索实践活动中学会合作、交流与简单的评价培养学生珍惜时间的良好习惯 本节课的教学重点是：认识时间单位年、月、日知道大月小月平年和闰年；教学难点是：发现并掌握大月、小月的记忆方法平年、闰年的判断方法 三、教学方式、学习方式、评价方式与教学手段说明 结合本节课的内容及学生的实际水平我将采取“引导探索发展”的教学模式引导学生采用自主探索、观察发现、合作交流的学习方式并恰当地运用多媒体课件优化教学进而达到培养学生创新精神和实践能力的目的同时将运用激励性语言、肢体语言等多元化评价方式激发学生内在的学习动力 四、教学资源 多媒体课件、年历卡、年历转盘 五、教学流程 本节课的教学流程分五个环节 环节一：创设情境导入新课 兴趣是最好的老师深知这一道理的我在导入时创设情境：“同学们你们知道今天是几月几日告诉大家一个小秘密：今天是我生日一大早我就吃到了香喷喷的生日蛋糕真高兴！可是我的朋友芳芳却特别难过因为她今年已经九周岁了可只过了三个生日你们想知道这是为什么然后借机引出课题 环节二：合作学习探索新知 在导入的基础上我分三个层次来进行教学 第一层：教学年月日间的关系 本着“以学习为主体”的思想我大胆放手先让学生观察xx年和xx年的年历将收获在小组内交流学生汇报时我着重启发：每用天数是多少然后板书知识点课件演示太阳、地球、月亮三者的运动规律使学生知道年月日的来历在脑海中形成时间观念最后指出：“只要用心观察你会发现我们身边有许多数学知识” 通过以上的教学目的是让学生不仅掌握知识而且去思考知识诘问知识评判知识并在小组合作中将自己的想法得到交流、完善 第二层：学会识记大月、小月的方法 课标中提出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”引导学生探索识记大月、小月的方法正是在这一理念下设计的 首先我向学生诠释大月、小月的含义其次让学生结合板书说出一年中大月、小月的具体所指在学生认识它们的基础上我进一步明确：“想和12个月宝宝交朋友首先要记住它们你们有什么巧妙的办法”接着引导学生在小组合作探究中想出办法来学生汇报后我出示几种识记方法帮助学生记忆拓宽思路再通过课件演示指导学生学习左拳记月法 为了让学生所学知识能够很好的吸收我设计了“我报月份你听好；大月点头小击掌；平月来了伸胳膊”的游戏 第三层：平年、闰年的认识、计算和判断 因为学生观察事物往往带着随意性所以我先提出问题：“在观察年历卡时你们发现了什么问题”学生会很容易发现两张年历中2月份不同于是我抓住这一点指出：2月是28天的那一年是平年；2月是29天的那一年是闰年（课件出示）并让学生到课本44页中寻找答案随后指导学生计算全年的天数提出合理的计算方法 对于探索平年、闰年的判断方法这一教学难点我主要通过小组合作的形式来突破首先创设和平、闰年交朋友的情境然后课件出示1992年xx年2月的天数引导学生观察并在小组内讨论根据学生的汇报我利用多媒体课件引导学生探访“四年一闰”的规律并通过计算、讨论等手段引导学生发现：公历年份是4的倍数的一般是闰年；公历年份是整百数时必须是400的倍数才是闰年总结判断平、闰年的方法后再次提起芳芳生日的问题引导学生解释原因 环节三：巧设练习巩固新知 基础题： 吃水果做游戏 课件出示几种水果图片学生选择自己喜欢的然后回答水果后面的填空题 2动动脑来判断 课件出示判断题学生以抢答方式进行 开放题： 引导学生说一说生活中不寻常的日子 环节四：拓展延伸回归生活 知识的扩展延伸以再现生活的形式展开能把学生从数学课堂带到广阔的生活空间使学生更加深刻地体会到“数学来源于生活又应用于生活”因此我出示一个自制的年历转盘学生观察后引导他们展开想象课后也动手设计一个 环节五：畅谈感受交流收获 本着“小课堂大社会”的教育理念本节课的总结将采取学生自我评价、自我教育、自我反思的方式进行并引导学生谈一谈应该如何对待时间对学生进行惜时教育 六、教学效果预测