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幼儿园说课稿范文 一、说教材 1、教材分析 新年到是大班综合活动内容.这首诗歌具有奇妙别致的想象将星星、月亮、太阳都拟人化描写了共同欢度新年的快乐同时通过自然的对话幼儿知道了过新年自己长大了一岁更加懂事了幼儿了解和体会到诗歌中的内容感受诗歌的美流露出了盼新年、过新年的喜悦心情这是理解这首诗歌的基础知识也是本次活动的知识点 2、目标定位 根据素质教育中“提高审美观提高感受美、表现美的情趣和能力”的要求以及幼儿园语言教育的任务特制定了以下三个活动目标： （1）感受新年欢乐气氛增强大一岁的自豪感 （2）学习诗歌的语言能创编诗歌 （3）引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象激发幼儿对诗歌的兴趣 3、活动重点、难点 根据目标活动重点定位于理解诗歌的内容初步学习朗诵活动难点则是根据诗歌的结构及语言情绪进行诗歌创编使活动得到深化 4、活动准备 为了使活动的趣味性、综合性、活动性协调统一富教育于生活情境游戏之中特做以下活动准备： （1）与诗歌内容有关的课件以及幼儿运用的小图片 （2）关于新年到的歌曲磁带、背景音乐创编诗歌用的小图片（如小狗、大树等） （3）绘画用的纸、笔每人一份 二、说教法 新纲要明确提出了：“创设一个自由宽松的语言交往的环境支持、促进、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈体验语言交流的乐趣让幼儿想说、敢说在活动中我本着让幼儿成为学习的主体的原则采用了以下教法： 1、游戏法：幼儿园的基本活动形式就是游戏幼儿在游戏中发展在游戏中学习因此我设计了三个不同的游戏贯穿于整个活动中首先在导入部分运用了音乐小游戏“模仿动作”随着音乐引导幼儿模仿做梦等动作创设情境在理解诗歌的内容时设计了游戏“对话”通过这个游戏让幼儿理解诗歌中描述的各种事物对新年的认识最后在活动结束时运用了音乐表演游戏“一年过去了” 2、视听讲结合法：主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点以及幼儿语言发展的特点而采用的视听就是引导幼儿去看、去细致的观察听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范讲就是幼儿的讲述包括自由接结伴讲、分组讲这样可以更好的满足每个幼儿想说的愿望视听讲结合法能充分调动幼儿的各种感官让幼儿处于积极的学习状态 3、分段跟诵法：在幼儿自由探索获取知识的同时利用图片进行分段跟诵的方法由于这首诗歌描写了四个不同的场景完整教学不利于幼儿的记忆分句又会破坏诗歌的完整性所以运用分段跟诵法每一段设计几种不同形式的提问使幼儿熟悉理解记忆诗歌中的语句 以上三种方法交替使用互相补充配合使用形象逼真的图片适合幼儿操作的小图片以及优美的音乐使语言与艺术极和谐的融为一体 三、说学法 遵循“幼儿是通过自由观察积极探索进行学习的”这一认知发展规律为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础本次活动运用的学法有： 1、倾听表述法：首先让幼儿带着问题有目的、有针对性的认真倾听教师声请并茂的朗诵激发幼儿“想说”的愿望其次利用各种教法和游戏给幼儿提供自由表达的机会并通过语言的激励调动幼儿仿编诗歌的积极性让幼儿“敢说” 2、探索仿编法：新纲要指出：儿童语言学习是开放而平等的学习教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体因此我为幼儿创设了支持性的语言教育环境支持幼儿在活动中拓展语言经验我在引导幼儿进行仿编诗歌的同时提供了各种小图片以引起幼儿的思考让幼儿在探索中自主学习突破活动的难点 四、说活动程序 （一）模仿动作激发兴趣 兴趣是一切活动的动力在活动开始时伴随Flash动画请幼儿听音乐“模仿动作”随着优美的音乐教师说：“小朋友进入梦乡做了一个甜甜的梦”幼儿用动作表现出酣睡并用语言说“我做了一个梦我坐上飞船遨游”教师将飞船的图片贴到梦的背景图上这就使幼儿从艺术活动中产生兴趣并为诗歌的学习打下基础 （二）师幼互动共同探索 这一部分工共分四个环节第一环节语言游戏“梦见谁”教师出示飞船的图片引导幼儿讨论：“在遨游时碰到了谁呢”“他们是怎样过新年的”让幼儿结合自己的生活经验表述自己的想法拓展了幼儿的思维第二环节完整欣赏让幼儿带着问题去听诗歌里说了什么感受新年的快乐感受诗歌的美第三环节分段跟诵首先幼儿自选太阳、星星、月亮的图片有感情的朗诵教师进行个别指导调动幼儿的情感共鸣进行有感而发的朗诵然后教师再组织全体幼儿进行有感情的分段跟诵自然过度到第四环节完整的有感情的配乐朗诵完成活动重点第五环节仿编诗歌出世小鸟、大树等图片引发幼儿思考让幼儿自选一种与同伴讨论例小鸟们说“新年就是躲在窝里听鞭炮”通过这样的操作讨论让幼儿学以致用利用刚刚学到的知识参与仿编教师及时指导和帮助 （三）游戏体验表达情感 教师进行情感启发：“过新年放鞭炮穿新衣戴新帽小朋友唱起歌把舞跳敲锣打鼓真热闹”然后在音乐游戏“一年过去了”中让幼儿充分感受新年的快乐 （四）评价活动培养自信 在活动过程中对幼儿进行情感、语言、动作等多方面的随机评价和阶段评价并注意调整控制好活动节奏速度合理分配好时间同时针对性的选择不同能力和水平的幼儿回答一增强幼儿的自信心 （五）说活动延伸 请幼儿欣赏诗歌新年到并组织美术活动利用灵活的教育机机制巩固了幼儿获得的各种情感体验、知识能力和学习方法体现了各种教学的整合性 一、教材内容分析 “我想飞”是一个从“飞行”切入的主题其更深层的内涵是：激发孩子朦胧的渴求意向使之升华为鲜明具体的“飞天”理想并进行顺势引导让孩子们的创造想像以及如何实现理想的现实认识都获得发展活动的重点和难点让幼儿大胆想像激发他们想“飞”的欲望并在想像的基础上愿意用语言或绘画表达自己的奇思妙想 二、幼儿情况分析 大班幼儿探索欲望增强能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与交流会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感 三、活动目标 通过以上活动教材内容和幼儿情况分析结合新纲要精神满足幼儿认知、能力、情感发展的需要确定本次活动目标为： 1、大胆想像激发幼儿想“飞”的欲望 2、在想像的基础上愿意用语言或绘画表达自己的奇思妙想 3、萌发探索未知事物的愿望相信通过努力想像会变成现实 四、活动准备 为顺利达到活动目标在活动准备方面特作如下安排： 1、幼儿知识经验准备：请家长和孩子共同查阅有关飞行器的知识 2、教具准备：为调动孩子的各种感官显示飞行器的光盘、准备了孩子们绘画的纸、笔以及展示绘画作品的展板 五、活动过程 本次活动分为三部分：一、我们现在这样飞；二、未来的飞行设计师；三、“我想这样飞”画展总体设计思路以新纲要为指导由浅入深由表入里从感官到体验到创造使原有经验与新经验之间建立有机联系让幼儿在互动式、开放式、探究式的教育活动中自主地、能动地、创造性地学习从中发展孩子们的观察力、感知力、想像力和创造力 一、教材内容分析 幼儿天生具有强烈的好奇心对周围事物的探索和求知欲望也特别强新纲要强调科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物和现象作为科学探索的对象日常生活中幼儿其实已接触很多球体玩具例如皮球、羊角球、乒乓球等对它们十分感兴趣但对幼儿来说他们很难完全用几何角度来理解立体图形往往把平面几何图形和立体相混淆因此我设计了本次活动让幼儿通过亲身经历探究实验和操作感知球体的特征获取有关球体的科学经验激发幼儿探索兴趣培养其关心周围事物的习惯 二、幼儿发展情况分析及目标制定 大班幼儿探究欲望增强能较好地运用语言与同伴、成人进行沟通与交流会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感因此为了满足幼儿认知、能力、情感发展的需要我确定本活动目标为： 1、能运用多种感官动手动脑探究问题培养幼儿的探索兴趣和探索能力 2、通过观察比较在操作活动中初步认识球体的特征 3、引导幼儿运用讨论、交流、等方式进行研究体验与同伴探索交往的乐趣在游戏中体验几何形体的有趣 三、本活动的重点是： 让幼儿在自主的探索活动中感知球体的基本特征对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的经验放手让幼儿自己去尝试在实际操作中来解决；建构积极有效的师生互动生生互动. 本活动的难点是： 如何让幼儿在探索、交流中进一步了解球体的特点发展幼儿的观察力、空间想象能力对于突破难点采用的方法：创设宽松的活动氛围；运用鼓励表扬；榜样示范；个别指导方法手段注重操作性、感受性、体验性 四、活动准备活动 准备是为具体活动目标服务的同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的纲要指出提供丰富、可操作的材料为每个幼儿都能运用多种感官多种方式进行探索提供活动的条件因此我将准备： 1、大量的几何形体玩具皮球、乒乓球 2、橡皮泥、报纸等可塑性操作材料（延伸活动） 3、创设较为宽敞的场地便于幼儿的操作 五、活动过程： 1、导入课题 教师：小朋友请你们玩一玩这些玩具找一找那些玩具可以滚动激发幼儿探索兴趣我为幼儿提供了充足的时间和自由让他们任意选择玩具想玩就玩从而调动了幼儿参与活动的积极性提高了学习的兴趣兴趣是幼儿产生学习动机的重要因素让孩子自由地玩玩具以激发幼儿想玩、想探索的欲望初步感知球体的一个基本特征及可以滚动在此基础上我让幼儿进行了第一次操作请幼儿任选两种可以滚动的玩具 2、引导幼儿操作尝试在幼儿选择过两种玩具后教师引导幼儿讨论：你们选的这些会滚动的东西又有什么不同呢请小朋友们比一比试一试这一环节通过幼儿亲自动手操作来感觉到自己的新发现体验到发现的乐趣和求知的快乐请幼儿说一说自己的发现并上前试一试玩一玩指出些玩具能向不同方向滚动通过集中交流统一认识感知球体可以向不同方向滚动的特征初次尝试后孩子们对球体产生了极大的兴趣于是我引导了幼儿进行第二次的操作 3、幼儿第二次的操作尝试第一次操作幼儿在自由玩的过程中发现球体可以向不同方向滚动的特点第二次操作则更进一步主要是让幼儿探究球体与圆形的不同从而更进一步了解球体的特征发展幼儿的观察比较能力这是本活动的难点首先引导幼儿与圆形比较观察认识球体动手比一比说一说他们有什么不同引导孩子依据比较观察到的情况得出的结论与同伴进行交流教师和幼儿小结：能向不同方向滚动的无论从个方向看都是圆形的物体是球体在不断的探索中幼儿获取了知识体验到了成功的喜悦 4、巩固对球体特征的认识应用已获得的经验辨别些物体是球体 纲要强调引导幼儿对周围环境中的数、量、形等现象产生兴趣因此为了让幼儿从生活中感受到形、体的重要和有趣我引导幼儿应用已获得的经验辨别我们周围的些物体是球体先请幼儿在周围能看到的环境中找出与球体相似的物体在深一层引导幼儿说一说日常生活中与球体相似的物体实现了教育在生活中的延伸体现活动的价值 5、延伸活动在延伸活动中我创设操作活动情景请幼儿帮玩具加工厂制作球体的商品激发幼儿制作球体的欲望做好后可以试着滚一滚是不是能朝任何方向滚动教师提供报纸、橡皮泥等可塑性的操作材料引导幼儿利用这些不同的材料制作球体通过自身的参与动手制作进一步巩固了对球体的认识 本活动设计体现了纲要中科学教育的理念紧密联系幼儿的实际生活进行为幼儿探究活动创造宽松的环境力求让每个幼儿都有机会参与尝试鼓励他们大胆提出问题学会尊重别人的观点和经验在活动中通过尝试操作法、比较法、引导发现法、讨论法、让幼儿在操作游戏中充分体验自由、快乐的情绪轻松愉快地获得知识感受到数学的有趣使孩子们感到：科学并不遥远科学就在身边 一、设计意图：图形在我们身边随处可见与我们的生活更是息息相关的:轮子是圆的、窗户是方的、饼干是三角形的纲要中指出：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望大班幼儿求知欲强、喜欢探索而且他们已经认识了一些常见的几何图形在此基础上让幼儿观察、操作从而感知平面图形之间的关系发展幼儿的空间观念同时在活动中激发幼儿的学习兴趣让幼儿体验学习数学的乐趣因此我把教学目标定位于： l、在图形的反复变化中训练幼儿思维提高操作能力 2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、梯形、圆形等图形进行变化操作引导幼儿发现图形之间可以相互变化转换它们可以变出不同的数量的各种图形 3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣 本节课我塑造了一个深受孩子们喜欢的人物形象贯穿在整个教学活动之中开始部分通过模仿机器人幽默、诙谐的声音设置悬念一下子吸引住了孩子也为后面活动有效的开展做了一个铺垫第二个环节通过让孩子看看、说说等方式让孩子对已有的知识经验进一步巩固和提升在此基础上进行了本节课的重点环节寻找图形变换的秘密孩子们在自己动手操作的过程中探索着最后寻找到图形之间可以相互变换的这一规律结束活动时又给孩子们呈现出一组图形拼贴画激发孩子们动手制作的强烈愿望孩子们在此次活动中体验到了学习数学的乐趣 此次活动我最大的收获就是看到孩子们学习时的那种喜欢探索的精神我们教师应该为孩子创造出更多的机会当然在此次活动中也存在着许多的问题： 1.我对教材的钻研还不够深入 2.教具的制作比较多上课时显得手忙脚乱而且不精致特别是长方形和正方形的区别不大处理办法：把这一系列的教具全部用ppt的形式呈现出来 3.活动中没有考虑到孩子的个别差异有的孩子操作快反应快但有的孩子时间不够整改措施：把个别操作改成小组合作的形式 4.教师的评价比较模糊 5.活动内容过多比较繁琐 上完这节课我最大的困惑是：在课堂上如何做到收放自如 幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质在日常与幼儿的交谈中我发现我们的孩子们都很喜欢玩电脑我就结合大班幼儿年龄特点剪辑了佚名的音乐打字机这是一首欢快活泼、诙谐有趣的标题音乐幼儿在玩游戏的过程中添加音乐进去培养幼儿在音乐当中的表现能力增强幼儿对音乐的节奏感培养幼儿认真倾听音乐的好习惯 为了让幼儿更好地感受、表现音乐我根据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容合理地编配了情境游戏情节：扮演电脑及打电脑的人幼儿根据音乐节奏进行创编动作表演为此我设定了以下三条教学目标：1.通过摆放图谱和动作表演帮助幼儿熟悉乐曲初步学会表现音乐2.在情境游戏中培养幼儿音乐的感受力、表现力及合作能力3.体验双人合作游戏的乐趣 根据目标我把活动的重点放在了培养幼儿仔细倾听音乐的习惯让幼儿感受音乐表现音乐难点是在游戏中让幼儿听音乐创编动作表现体验音乐游戏的乐趣 为了引起幼儿的兴趣调动幼儿对活动的积极性以及帮助幼儿熟悉音乐我准备了以下材料：剪辑乐曲、自制大图谱一张自制幼儿人手一份小图谱 在整个活动组织过程中以完整欣赏动作表演这一主线索展开每一步都预设了不同的目标层次感很明了教师先通过谈话导入让幼儿了解鼠标、键盘让幼儿完整倾听音乐然后帮助幼儿熟悉音乐重点去掌握音乐中点鼠标的叮的声音这个过程是通过以下方面来完成1.听音乐欣赏老师做打电脑的动作2.教师出示图谱帮助幼儿熟悉旋律A教师出示两个标志请幼儿看标记来选择个代表键盘个代表鼠标B帮助幼儿将图谱补充完整反复仔细的倾听音乐了解旋律中点鼠标的声