小学体育说课稿范本.doc

小学体育说课稿范本 说课其实就是说说你是教的你为什么要这样教如下小编就为大家收集了小学体育万能说课稿欢迎阅读！ 教学内容： 1、快速跑 2、游戏织网捕鱼 一、教材分析 水平三快速跑的教学是在水平二走和跑的基础上发展而来的是水平二同类教材的发展、变化和重新组合教材内容是一些比较简单的动作没有过细的技术要求但是教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、趣味性的特点内容与生活相联系通过多种方式的游戏使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能发展位移速度灵敏、反应、协调等身体素质培养跑的正确姿势发展快速跑的能力以身体练习为主在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到进步 二、教学目标及教学重点、难点 1、认知目标：通过游戏活动,让学生体验快速跑,了解快速跑的方法 2、技能目标：通过游戏活动发展学生的协调性、灵敏性和快速奔跑的能力 3、情感目标：通过游戏活动增强学生的合作意识和团队精神 教学重点：在跑中手脚协调配合 教学难点：在快速跑中保持正确的身体姿势 三、学情分析 水平三的学生处在长身体的时期身体发育还不完善心理发育不成熟但是对走和跑方法有一定的了解具有一定的奔跑能力如果在教学中以跑的各种游戏来教学使儿童在活动中掌握跑的正确方法培养学生的正确身体姿势形成良好的身体形态发展学生的能力结合趣味性强、形式多样的游戏为儿童提供展示自我的条件和机会让儿童体验参加体育运动的乐趣身心得到发展心理需求得到满足从而提高学生的综合素质 四、教学方法运用 1、教法 根据本课教学内容枯燥的特点结合体育与健康的教学新理念大胆运用创新教学一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式以学生自主探究学习为主线首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学以激发学生的学习兴趣促使学生能积极主动地去学习还采用示范法以正确优美的示范动作感染学生激发学生“我很想学”的情感为学生能更快、更好地掌握动作要领而打下基础 2、学法 本课学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题而后在练习中通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领最后通过小组练习、个人展示相结合解决所发现的问题促进学生积极主动参与学习提高学习的自主性 五、场地设计与器材 一个篮球场一台录音机45个小风车40个小篮球 六、教学过程 （一）课堂常规 1、师生相互问好 2、提问导入：同学们想健康?同学们想快乐?那咱们就去跑步吧 组织形式： （1）由四列横队慢跑围成一个圆圈 设计意图： （1）利用教师憨厚的提问充分调节活跃课堂气氛集中学生的注意力,缩短师生间的距离 （2）围成圆圈的目的主要是起到为课堂热身活动散开队形的作用 （二）热身运动(舞蹈:大笨象会跳舞) （1）头部运动 （2）扩胸运动 （3）摆臂练习 （4）前弓步、侧弓步 （5）腰部运动 （6）小步跑 （7）高抬腿 （8）全身运动 设计意图： 利用欢快的歌曲创设情境从而激发学生的运动兴趣热身时针对快速跑运动重点做好腿、腰、肩的活动防止出现韧带拉伤和扭伤 （三）展开 1、学生尝试快速跑练习 小风车游戏教师做提示同时讲解活动要求 组织形式：先让学生分小组练习后展示、讲评 设计意图： 俗话说：“兴趣是最好的老师”教师从生活实际出发提问学生：大家以前玩过风车?通过提问使学生为之一振激发起“玩小风车”的兴趣和欲望利用游戏活动让学生体验成功的乐趣使学生的求学兴趣到达最高点最后通过提问学生：你们是采用什么办法使自己的“风车”能转更快呢?就很自然地引出课题 2、学生自由组合体验动作 追逐游戏： (1)拍背追逃 (2)剪刀、石头、布 (3)猫捉老鼠 组织形式：让学生（510人）自由结合组成学习小组选出小组长由小组长组织游戏活动 设计意图： 课堂上应给学生一个较大的自由学习空间自己琢磨动作、体会动作、与同伴互相学习、与教师商讨动作等在学生进行游戏体会时此时应发挥小组长的作用在这个过程中教师巡回指导、参与鼓励学生的练习积极性 3、集体练习展示、讲评 游戏：追雪球 组织形式： （1）学生列队练习 （2）教师巡回指导并且激励学生 （3）让学生上前展示相互观察、交流、评价 设计意图： （1）根据学生个体差异鼓励他们建立自信心使全班学生均衡发展从练习活动中培养学生团结协作谦虚好学的学习习惯 （2）充分发掘学生运动潜能通过教师评价学生间互评促进学生改进动作以完美的动作展示体现“我能行”使学生能在展示过程中体验成功 （四）游戏活动： 场地准备：一个篮球场即可 设计意图： 调节学生身心培养机智、灵敏、奔跑、躲闪等能力加强与他人团结合作意识 游戏方法： （1）把游戏者分成两个组一组当鱼另一组当鱼网(互换) （2）教师发出“预备”的口令后当鱼的同学在规定的区域里跑动当鱼网的同学手拉手准备捕鱼 （3）教师发出“开始”的口令双方根据自己的战术进行游戏当鱼的同学采用奔跑、躲闪当鱼网的同学采用围困捕鱼 规则： （1）鱼只能在规定的区域里跑动如果被围困或跑出线外就算捕获应自觉加入鱼网联手捕鱼 （2）鱼网必须手拉着手否则就无效 （3）最后在规定的时间里捕获多者为胜 （五）放松师生道别 1、舞蹈放松（伴奏：小白船） 组织形式：学生自然站立在舒缓的音乐伴奏下跟着教师进行缓慢地反复舒展动作 设计意图： 可以放松学生的身心使学生在轻松、愉快的气氛中结束本课 2、师生小结、道别 设计意图：小结是对本节课教学过程的归纳在小结中通过学生和老师评价、交流成功的经验使知识再现激励学生今后更加努力学习 尊敬的各位评委老师：大家好 今天我说课的内容是：人教版小学体育三年级的跳跃本节课我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序这五方面进行说课 一、教材分析 跳跃是整个学校体育教学的核心内容之一处于水平二阶段的三年级是以能掌握跳跃基本动作为主要教学任务教材内容是一些比较简单的动作没有过细的技术要求但是教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、趣味性的特点内容与生活相联系通过多种方式的没有安全隐患的游戏使学生在活动中掌握跳跃的基本的技术动作和基础技能发展学生的肢体灵敏、反应、协调、力量等身体素质培养跳跃的正确姿势和能力以身体练习为主在教学中使学生身体、运动心理、活动适应能力三者都得到进步 二、学情分析 小学三年级的学生处在长身体的时期身体发育还不完善心理发育也不成熟但是对跳跃有一定的了解有一定的跳跃能力如果在教学中简单地引用关于跳跃的游戏来教学有很多不可控因素存在比较大的安全隐患同时也很难实现教学目标但是可以采用分组、大间隔比赛的激励方法为学生提供展示自我的条件和机会使学生在竞技中掌握双脚并拢跳跃的基本方法培养学生基础的跳跃能力增强学生的体能形成良好的身体形态从而提高学生的综合素质 三、教法 根据本课教学内容枯燥的特点优先考量“安全第一”结合体育与健康的教学新理念采用务实的适合教学资源的教学方法仍然以先结合讲解的动作示范后练习再校正再练习的常规教学模式以学生自主体验学习为主线采用情绪激励法和表现评价教学法进行教学以激发学生的学习兴趣促使学生能积极主动地去学习还采用个体面对面示范以积极热情的教学感染学生激发学生“我很想学”的情感保证让学生能安全地、有兴趣地、更快、更好地掌握双脚并拢跳跃的基本动作要领 四、学法 本课中学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、游戏激励法首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题而后在练习中通过学生间相互对比、交流、评价中悟出动作要领通过教师及时的校正、分阶段的教学效果总结促进学生积极主动参与学习改正技术动作提高学习的自主性在教学过程中通过教师动作演示、动作要领强调学生进行自主练习使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用在学生自主学习的同时相互交流讨论探究再结合师生之间生生之间的评价激发学生在学习的过程中增强学习能力 五、教学程序 本课是根据人体生理机能活动的变化规律再结合本课的任务和小学生的心理需求即要做到安全第一又要达到教学目标我把本节课要学习的内容分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学 （一）开始准备部分 一是在列队的同时清查学生的服装、鞋子、身体直观状况是否适合参加体育课并作相关处理 二是宣布本节课的教学内容和基本要求 三是做好热身运动后合理调整队列队形 这个环节要在6分钟内完成 （二）基本部分 这一部分包括1、龟步行走2、蛙跳3、双脚并拢直立跳是课的主体部分是解决教学重点与难点的关键是“教”与“学”的重点在基本部分里技术动作采用了先易后难的教学顺序运动量变化采用的是符合人体运动机能的中高中这个部分要充分发挥学生的主体地位给学生充分的学习时间与空间让学生在学中乐、乐中学从而达到锻炼身体的目的 本部分主要采用以下几种方法进行教学 1、教师演示和学生模仿； 2、激励性语言提示与及时校正包括面对面的动作示范 3、要求学生大胆做动作同时示范自我保护的方法 4、每一组练习结束时给学生提供了一个短暂的调整体能的时间和相互交流学习的机会 5、把全班同学分成男生、女生两横排间隔1米男女生分组进行、充分利用教学楼前的1米1米的间隔点场地要求学生依口令做动作避免学