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文档简介

2.1.1实数的大小教学思路介绍,汾阳市高级职业中学程红霞,讲练结合法,教学方法,学情分析,面对的是职业高中的高一新生，由于他们初中基础比较薄弱，学习兴趣不是很高。所以在讲解的时候激起学生的学习兴趣是比较重要的，在讲解知识的时候难度也应该把握适当，不宜太难。,教材分析,实数的大小这节，知识点比较简单。重点就是将实数a与b的大小比较来转化为比较实数a与b的差进行比较大小作差法。作差法是本节课的重点难点，我会着重介绍这一方法。,目标分析,1.理解实数与数轴上的点之间的一一对应关系；2.学会运用作差法比较实数或者代数式的大小；3.掌握作差法的步骤。,课后作业,巩固新知,例题讲解，巩固练习,教学思路,回归导入，解决问题,数形结合，温故知新,讲解新课，作差比较,课堂小结，加深认识,创设情境，导入新课,创设情境，导入新课,环节1,环节2,数形结合，温故知新,利用学生已有的关于数轴知识点，让学生理解实数与数轴上的点之间的一一对应关系，并且渗透数形结合的数学思想。,2019/12/13,8,可编辑,环节3,讲解新课，作差比较,环节4,回归导入，解决问题,利用作差法比较分数和的大小，并且练习比较实数的大小。,比较代数式的大小,环节5,例题讲解，巩固练习,例1（1）例1（2）,课堂练习2课堂练习3,这种比较两个实数（代数式）大小的方法，即是作差法。作差法的步骤：作差变形定号(与0比较大小)定论。,环节6,课堂小结，加深认识,环节7,课后作业，巩固新知,教材P33，练习A组第3题。教材P34，练习B组第2(1)（3）(4)
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