小学生健康教育课程标准.doc

河西学院函授专业课程标准小学生健康教育一、说 明（一）课程性质小学生健康教育介绍了小学生心理卫生和生理卫生的一些基本原理，强调了小学教师运用健康教育的知识和理论，提高分析、指导和解决小学生健康问题的能力。（二）教学目的通过本课程的教学，使学生识记：小学生健康教育的基本理论和方法，初步具备健康指导的基本技能和能力，同时也可增强学生的自我心理保健的意识和能力；另外，通过本课程的教学，提高学生对小学生心理卫生与保健工作重要性的认识，树立关心儿童健康的观念，进一步增强包含心理、生理发展在内的全面发展的现代教育观。（三）课程教学的层次及基本要求 根据本课程的学科特点，课程教学要求设为四个层次：了解、识记、理解：和应用。了解：对各章的一般内容介绍有所了解；识记：指对各章的基本概念、基本原理和理论要“知道是什么”有较清楚的记忆，能够较准确的描述；理解：指对基本理论、原则、规律和方法有进一步的了解，有较系统的领会与认识，“知道为什么”，对有关问题能进行准确的阐释；应用：指将基本理论、原则、规律和方法应用于实践之中，并能结合学生学习、生活中的实际问题，运用这些知识、理论，解释和分析问题。即“知道做什么” 。（四）教学内容 小学生健康教育的实施途径、儿童少年的生长与发育、小学生身体健康与保健、自我概念与心理健康、人际交往与心理健康、生活适应与健康、学习心理卫生、青春期心理卫生、课程与健康教育、环境与健康教育、教师与健康教育。 （五）教学时数54学时。（六）教学方式1.讲授基本理论。教学中，教师应对本学科有着深刻的理解：并在此基础上将本学科的一些基本的原理及理论深入浅出的讲授清楚，使学生准确地理解和掌握本学科的基本内容。为了使教学直观形象，在教学中提倡教学。2. 课堂讨论。对部分问题，在教师讲授的基础上，诱导学生对有关理论进行讨论、质疑。3. 多媒体演示。适当播放一些心理辅导实况录像等音像资料。4. 课堂实践。对于实践性要求较强的一些内容，如自我概念的培养、人际关系的协调等内容让学生在课堂上进行模拟、表演等，以增强学生的实践能力。二、本文第一章 小学生健康教育概述 教学要点：健康的概念与标准；小学生健康教育的意义、目标、任务、内容；小学生健康教育的实施途径。教学时数：4学时教学内容：第一节 健康的概念与标准（1学时）健康概念的历史演变、健康的新概念、健康的标准。第二节 小学生健康教育的一般问题（2学时）什么是健康、小学生健康教育的意义、小学生健康教育的目标和任务、小学生健康教育的范围和内容、小学生的健康教育的原则。第三节 小学生健康教育的实施途径（1学时）通过课堂教学过程实施健康教育、结合学科特点实施健康教育、在课外活动中渗透健康教育、在校园文化中渗透健康教育、开设健康教育课程，开展心理咨询服务。考核要求：1、了解健康概念的历史演变、健康的新概念、健康的标准。2、理解：小学生健康教育的意义、小学生健康教育的目标和任务、小学生健康教育的范围和内容。3、识记：小学生健康教育的实施途径。第二章 儿童少年的生长与发育教学要点：儿童少年的解剖生理特点、儿童少年生长发育的特点、青春期的生长发育。教学时数：4学时教学内容：第一节 儿童少年的解剖生理特点（1学时）运动系统的特点、循环系统的特点、呼吸系统的特点、泌尿系统的特点、内分析系统的特点、生殖系统的特点、免疫系统的特点、神经系统的特点。第二节 儿童少年生长发育的特点（1学时）什么是生长发育、儿童少年生长发育的特点、影响生长发育的因素。第三节 青春期的生长发育（2学时）青春期的生理特征、青春期卫生保健。考核要求：1、了解：儿童少年的解剖生理特点。2、理解：儿童少年生长发育的特点、影响生长发育的因素。3、识记：青春期的生理特征、青春期卫生保健。第三章 小学生身体健康与保健教学要点：营养与健康、睡眠与健康、体育锻炼与健康、教学卫生与健康、个人卫生习惯与健康。6学时教学内容：第一节 营养与健康（1学时）人体需要的营养素、营养与生长发育、常见的饮食误区、营养与疾病的预防。第二节 睡眠与健康（2学时）睡眠的作用、睡眠卫生。第三节 体育锻炼与健康（1学时）体育锻炼对人体机能的影响、体育锻炼对心理素质的影响。第四节 教学卫生与健康（1学时）学习环境的卫生、小学生一日学习时间卫生标准。第五节 卫生习惯与健康（1学时）培养良好的卫生习惯、口腔卫生与龋齿、用眼卫生及常见病的防治。考核要求：1、了解：营养与健康、睡眠与健康、体育锻炼与健康、教学卫生与健康、个人卫生习惯与健康的关系。2、识记：培养小学生健康意识与行为的方法。3、应用：用相关知识对小学生进行健康指导。第四章 自我概念与心理健康教学要点：自我概念的功能与发展、小学生自我概念的现状、如何增进自我概念。教学时数：6学时教学内容：第一节 自我概念的功能与发展（2学时）自我概念的涵义、自我概念代功能、自我概念的发展。第二节 小学生自我概念的现状（2学时）自我概念的类型、小学生的自我认知、小学生的自我接纳。第三节 如何增进自我概念（2学时）培养自信“我能行”、维护自尊“我很棒”、培养自我效能开发潜能。考核要求：1、了解：自我概念的涵义、自我概念代功能、自我概念的发展。2、理解：自我概念的类型、小学生的自我认知、小学生的自我接纳。3、识记：自我意识辅导实施中的有关内容。4、应用：自我意识辅导的实例分析。第五章 人际交往与心理健康教学要点：人际关系的一般问题、小学生人际交往的特点与调适规律、小学生常见的人际交往障碍及矫正。教学时数：6学时教学内容：第一节 人际关系概述（1学时）人际关系的定义与结构、人际关系的功能、影响人际关系的因素、建立良好人际关系的条件。第二节 小学生人际交往的特点与调适规律（2学时）小学生人际交往的特点、小学生人际交往的调适规律。第三节 小学生常见的人际交往障碍及矫正（3学时）小学生常见的人际交往障碍的表现、小学生常见的人际交往障碍的原因、小学生常见的人际交往障碍的矫正。考核要求：1、了解：人际交往的功能、工具和影响人际交往、人际关系的因素、人际交往辅导的内容。2、理解：小学生人际交往的特点、小学生人际交往的调适规律。3、小学生常见的人际交往障碍的矫正的方法。第六章 生活适应与健康教学要点：小学生生活自理能力的培养、小学生安全意识的培养、休闲活动对小学生身心健康的影响、生活事件对小学生身心健康的影响。教学时数：4学时教学内容：第一节 小学生生活自理能力的培养（1学时）小学生生活自理包含的内容、小学生生活自理能力低下的原因、小学生生活自理能力的培养。第二节 小学生安全意识的培养（1学时）小学生安全意识的内容、小学生易发生意外伤害的原因、小学生安全意识的培养、一般急救知识与技能。第三节 小学生休闲活动与健康（1学时）休闲活动对小学生身心发展得作用、小学生休闲活动的现状与特点、开展健康、丰富的小学生休闲活动的途径。第四节 生活事件与健康（1学时）生活事件与小学生身心健康的关系、研究负性生活事件对于小学生身心健康影响的必要性、如何避免负性生活事件对小学生身心健康的影响。考核要求：1、了解：小学生生活自理包含的内容、小学生生活自理能力低下的原因。2、识记：开展健康、丰富的小学生休闲活动的途径。3、应用有关理论对具体的案例做出分析并进行矫正。第七章 学习心理卫生教学要点：小学生一般性学习心理问题及成因、小学生一般性学习心理问题的预防、小学生常见的学习障碍及其调适。教学时数：6学时教学内容：第一节 小学生一般性学习心理问题及成因（2学时）学习兴趣缺乏及成因、学习习惯不良及成因、学习方法不当及成因、考试焦虑。第二节 小学生一般性学习心理问题的预防（2学时）激发学习兴趣、养成学习习惯、指导学习方法、降低考试焦虑。第三节 小学生常见的学习障碍与调适（2学时）学习障碍的定义、学习障碍的类型及特征、学习障碍的调适方法。考核要求：1、了解：学习兴趣缺乏及成因、学习习惯不良及成因、学习方法不当及成因、考试焦虑。2、理解：小学生一般性学习心理问题的预防策略。3、识记：学习障碍的定义、学习障碍的类型及特征、学习障碍的调适方法。第八章 青春期心理卫生教学要点：青春期心理变化、青春期心理适应、青春期性教育。教学时数：4学时教学内容：第一节 青春期心理变化（1学时）什么是青春期、青春期的心理特点、青春期性心理表现。第二节 青春期心理适应（1学时）身体变化的心理适应、性心理适应。第三节 青春期性教育（2学时）青春期性教育的含义、对待青春期性教育的不同观点、青春期性教育在世界上兴起与发展的原因、在我国开展青春期性教育的必要性、青春期性教育的内容。考核要求：1、了解：青春期的心理特点、青春期性心理表现。2、理解：身体变化的心理适应、性心理适应。3、识记：少年青春期的主要特点、青春期的主要心理问题及其特征，青春期辅导的目标与内容。第九章 课程与健康教育教学要点：新课改视野下的健康教育及其课程化、健康教育的教学与评价、健康教育课的实例。教学时数：4学时教学内容：第一节 课程与健康教育与概述（1学时）我国健康教育课程化的发展概况、心理健康教育课程化。第二节 生理健康教育课程的内容、教学与评价（1学时）生理健康教育课程的内容、生理健康教育课程的教学、生理健康教育课程的评价。第三节 心理健康教育课程的设计、实施与评价（1学时）心理健康教育课程的设计、心理健康教育课程的实施、心理健康教育课程的评价。第四节 健康教育实例 （1学时）生理健康教育课实例、心理健康教育课实例。考核要求：1、了解：我国健康教育课程化的发展概况、心理健康教育课程化的有关情况。2、理解：心理健康教育课程的设计、心理健康教育课程的实施、心理健康教育课程的评价的方法。3、识记：生理健康教育课程的教学、生理健康教育课程的评价方法。4、运用：用有关理论能够开展生理健康教育课与心理健康教育课。第十章 环境与健康教育教学要点：学校环境对小学生的影响、家庭环境对小学生的影响、社区环境对小学生的影响、媒体对小学生的影响。教学时数：4学时教学内容：第一节 学校环境对小学生的影响（1学时）学校物理环境对小学生的影响、学校心理环境对小学生的影响、建设良好的校园环境，促进小学生身心健康发展。第二节 家庭环境对小学生的影响（1学时）影响小学生身心发展的家庭因素、良好家庭环境的建立。第三节 社区环境对小学生的影响（1学时）关于社区的界说、社区环境与个体身心发展、加强社区建设，促进小学生的身心健康成长。第四节 媒体对小学生的影响 （1学时）当今媒体的主要种类和传播特点、对小学生产生影响的主要媒体、采取切实的措施，发挥媒体的积极作用。考核要求：1、了解：学校物理环境、心理环境对小学生的影响。2、理解：家庭、社区、媒体对小学生的影响3、识记：营造小学生良好环境的办法。第十一章 教师与健康教育教学要点：教师职业的特点及小学教师的心理素质、教师的身心健康对小学生的影响、教师职业倦怠感的表现、成因和预防、教师身心健康自我调适的积极意义和有效策略。教学时数：6学时教学内容：第一节 教师职业的特点（1学时）小学教师职业的特点和对学生的心理的影响、小学教师的心理素质。第二节 教师的身心健康对小学生的影响（1学时）教师的身体健康对小学生的影响、师生关系对小学生的影响、教师的态度对小学生的影响。第三节 教师职业倦怠感的成因与预防（2学时）小学教师职业倦怠感的表现、教师职业倦怠感的成因、教师职业倦怠感的预防。第四节 教师身心健康的自我调适 （2学时）教师身心健康自我调适的积极意义、教师身心健康自我调适的有效策略。考核要求：1、了解：小学教师职业的特点和对学生的心理的影响、小学教师的心理素质。2、理解：小