（汉语言文字学专业论文）《现代汉语词典》多音节副词释义研究.pdf

摘要 本文以现代汉语词典第五版( 以下简称现汉) 多音节副词的释义为 研究对象，采用定量统计和定性分析相结合、描写与解释相结合及对比分析的方 法，通过对现汉多音节副词的释义进行穷尽式研究，试图揭示现汉多音 节副词释义的特点和规律。 全文共分六个部分： 绪论，包括副词和副词释义的研究历史和现状，研究的目的和意义，研究的 对象与材料以及研究方法等。 第一章，现汉多音节副词释义内容考察。释义是词典编纂工作的核心， 解释词义必须确保释义内容的科学性、准确性和完备性。这一部分首先对多音节 副词的释义内容进行了探讨，多音节副词的释义内容包括词汇意义、语法意义、 附加意义、语用意义。副词主要表达的是一种语法功能意义，因而，除了词汇意 义，语法意义也是副词释义的重要内容。 第二章，现汉多音节副词释义方式考察。这一部分运用定量统计和定性 分析相结合的方法，以现汉第五版为封闭域，对其中的8 6 6 个多音节副词的 释义方式进行系统性研究，总结多音节副词释义方式的规律，发现同义词对释和 说明式是现汉多音节副词释义时使用的最主要的两种释义方式。 第三章，现汉多音节副词词义关系对副词释义的影响。词义关系包括同 义关系、反义关系等。多音节副词中，同义关系是副词词义关系的一个主要方面。 这一部分我们主要研究同义关系对多音节副词释义的影响。这一部分首先对每组 多音节同义副词的释义方式进行系统分析，总结出了现汉同义副词释义的特 点和规律，分析发现，每组同义副词都存在一个“核心词”，“核心词”的释义一 般比较详细，主要使用了说明式的释义方式；“非核心词”的释义则比较简单， 主要使用了同义词对释的释义方式。并且，现汉一般用核心词解释同义副词 中的非核心词，因而核心词的释义至关重要。同义关系是传统释义的原始基础， 并直接影响了多音节副词的释义。 第四章，现汉和现代汉语规范词典( 以下简称现规) 多音节副词 释义比较。在比较时，我们以现汉中的多音节副词为基础，选取现规中 和其对应的词作为比较的对象，对两本词典中共同标( 副) 的词目着重从释语特 点、释义方式、同一词目的释义等几个方面进行比较，总结和归纳两本词典多音 节副词释义的相同点和不同点。从而可以更清楚地看到现汉多音节副词释义 的可取之处和存在的不足。 结论，对上述研究结果进行归纳和总结，并说明本文研究结果在理论和实践 方面的意义。 关键词：现代汉语词典；多音节副词；释义 i l a b s t r a c t t h es u b j e c to ft h i sa r t i c l ei s p a r a p h r a s eo fp o l y s y l l a b l ea d v e r b si nm o d e m c h i n e s ed i r e c t o r y w ea d o p tt h em e t h o d so fq u a l i t a t i v ea n a l y s i sw i t hq u a n t i t a t i v e s t a t i s t i c s ，d e s c r i p t i o n c o m b i n e dw i t h e x p l a n a t i o n a n dc o n t r a s t i v e a n a l y s i s b y r e s e a r c h i n gp a r a p h r a s e o fp o l y s y l l a b l ea d v e r b si nm o d e mc h i n e s ed i r e c t o r y t h o r o u g h l y , w et r yt or e v e a lt h ec h a r a c t e r i s t i c sa n dl a w so fp a r a p h r a s eo fp o l y s y l l a b l e a d v e r b si nm o d e mc h i n e s ed i r e c t o r y t h ea r t i c l ec o m p o s e so fs i xp a r t s ： i n t r o d u c t i o n ：i ti n c l u d e sr e s e a r c hh i s t o r ya n dc u r r e n ts i t u a t i o na b o u tt h ea d v e r b s a n dt h ep a r a p h r a s eo ft h e m ，t h ep u r p o s ea n ds i g n i f i c a n c eo ft h i sr e s e a r c h ，t h er e s e a r c h o b j e c t s ，m a t e r i a l sa n dm e t h o d sa n ds oo n c h a p t e ro n e ：i n s p e c tt h ep a r a p h r a s eo fp o l y s y l l a b l ea d v e r b s p a r a p h r a s ei st h e c o r eo fd i c t i o n a r yc o m p i l a t i o n ，a n di ts h o u l db es c i e n t i f i c ，a c c u r a t ea n dc o m p l e t e f i r s t l yw ed i s c u s st h ep a r a p h r a s eo fp o l y s y l l a b l ea d v e r b si nt h i ss e c t i o n t h ec o n t e n t o ft h ep a r a p h r a s eo fp o l y s y l l a b l ea d v e r b sc o m p r i s e st h el e x i c a lm e a n i n g ，g r a m m a t i c a l m e a n i n g ，c o l o rm e a n i n ga n dp r a g m a t i cm e a n i n g a d v e r b sm a i n l ye x p r e s st h e p a r a p h r a s eo fg r a m m a t i c a lf u n c t i o n ，s oe x c e p tl e x i c a lm e a n i n gr e v e a l m e n to ft h e p a r a p h r a s eo fg r a m m a t i c a lf u n c t i o n ( o fa d v e r b s ) h a sak e ys i g n i f i c a n c et oa d v e r b s p a r a p h r a s e c h a p t e rt w o ：i n s p e c tt h em a n n e ro fp o l y s y l l a b l ea d v e r b s p a r a p h r a s ei nm o d e m c h i n e s ed i r e c t o r y t h i ss e c t i o na d o p t st h em e t h o do fq u a l i t a t i v ea n a l y s i sc o m b i n e d w i t hq u a n t i t a t i v es t a t i s t i c s f o c u s i n go nt h ef i f t he d i t i o no ft h em o d e mc h i n e s e d i r e c t o r y ，w es y s t e m a t i c a l l ys t u d yt h em a n n e ro fp a r a p h r a s eo ft h e8 6 6p o l y s y l l a b l e a d v e r b sa n dt h e ns u m m a r i z et h el a wa b o u tt h em a n n e ro ft h ep a r a p h r a s e w ed i s c o v e r t h a tu s i n gs y n o n y m st op a r a p h r a s ee a c ho t h e ra n di l l u s t r a t i o na r et h em a i nm a n n e r s w h e nw ep a r a p h r a s et h ep o l y s y l l a b l ea d v e r b s a m o n gt h ep o l y s y l l a b l ea d v e r b s ，t h e r e a r em a n ys y n o n y m o u sa d v e r b s c h a p t e rt h r e e ：r e l a t i o n sb e t w e e nt h em e a n i n g so fp o l y s y l l a b l ea d v e r b sr e s t r i c t i i i t h ep a r a p h r a s eo fa d v e r b s t h e s er e l a t i o n si n c l u d es y n o n y m o u sr e l a t i o n ，a n t o n y m o u s r e l a t i o na n ds oo n a m o n gt h e s er e l a t i o n s ，s y n o n y m o u sr e l a t i o ni st h em o s to b v i o u s o n ee x i s t i n gi nt h ep o l y s y l l a b l ea d v e r b s i nt h i ss e c t i o n ，w ew i l lm a i n l ys t u d yt h e s y n o n y m o u sr e l a t i o n sr e s t r i c t i o no nt h ep a r a p h r a s eo ft h ep o l y s y l l a b l ea d v e r b s i n t h i ss e c t i o n ，w es y s t e m a t i c a l l ya n a l y s i st h em a n n e ro fp a r a p h r a s ea b o u tt h e s y n o n y m o u sa d v e r b sa n ds u m m a r i z et h ec h a r a c t e r i s t i c sa n dl a w so fp a r a p h r a s i n gt h e s y n o n y m o u sa d v e r b si nm o d e mc h i n e s ed i r e c t o r y w ef i n dt h a te a c hg r o u po f s y n o n y m o u sa d v e r b sh a so n e “c o r ew o r d ”，w h i c hi su s u a l l yp a r a p h r a s e dm u c hm o r e d e t a i l e d l y , a n d t h em a i n p a r a p h r a s em a n n e ri s i l l u s t r a t i o n t h ep a r a p h r a s eo f “n o n - c o r ew o r d i sab i ts i m p l e r t h em a i np a r a p h r a s em a n n e ri su s i n gt h es y n o n y m s t oe x p l a i ne a c ho t h e r t h ed i c t i o n a r yo fm o d e mc h i n e s ed i r e c t o r y ，w h i c hg e n e r a l l y u s e st h ec o r ew o r d si l l u s t r a t e st h en o n - c o r ew o r d sa m o n gt h es y n o n y m s s ot h e p a r a p h r a s eo ft h ec o r ew o r d si sc r u c i a li m p o r t a n t s y n o n y m o u sr e l a t i o ni t i st h e p r i m i t i v eb a s i so ft h et r a d i t i o n a lp a r a p h r a s e t h es y n o n y m o u sr e l a t i o na f f e c t st h e p a r a p h r a s eo ft h ep o l y s y l l a b l ea d v e r b s c h a p t e rf o u r ：c o m p a r et h ep a r a p h r a s e o fp o l y s y l l a b l ea d v e r b si nm o d e m c h i n e s ed i r e c t o r yt om o d e mc h i n e s en o r m a t i v ed i r e c t o r y w et a k et h ep o l y s y l l a b l e a d v e r b si nm o d e mc h i n e s ed i r e c t o r ya st h eb a s i sa n ds e l e c tt h ec o r r e s p o n d i n gw o r d s f r o mm o d e mc h i n e s en o r m a t i v ed i r e c t o r ya st h ec o m p a r a t i v eo b j e c t s w ec o m p a r e t h es a l t l ei t e m sw h i c hi sm a r k e dw i t i la d v f r o mt h e a n g l e s o fp a r a p h r a s e c h a r a c t e r i s t i c s ，m a n n e r sa n ds oo n ，i no r d e rt oc o n c l u d ea n ds u m m a r i z et h es a m ea n d d i f f e r e n tp o i n t sa b o u tt h ep a r a p h r a s eo fp o l y s y l l a b l ea d v e r b s w ec a l le x p l i c i t l ys e e t h a tt h em e r i t sa n dd e m e r i t sa b o u tt h ep a r a p h r a s eo fp o l y s y l l a b l ea d v e r b si nm o d e m c h i n e s ed i r e c t o r y c o n c l u s i o n ：c o n c l u d ea n ds u m m a r i z et h er e s e a r c hr e s u l t sa n di l l u s t r a t et h e t h e o r e t i c a la n dp r a c t i c a ls i g n i f i c a n c e so ft h e m k e yw o r d s ：m o d e mc h i n e s ed i r e c t o r y ；p o l y s y l l a b l ea d v e r b s ；p a r a p h r a s e i v 鲁东大学学位论文原创性声明和使用授权说明 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成 果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表 或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式 标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名：孑艇业稔日期：加厂年月多日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向 国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权鲁 东大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、 缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 保密口，在年解密后适用本授权书。 不保密口。 ( 请在以上相应方框内打“ ) 日期：k 哲年 日期：纱嘭年 f 口旯| 6 e l 莎月莎日 鲁东大学硕士学位论文 绪论 第一节研究的历史和现状 一、汉语副词研究的历史和现状 现代汉语副词在1 8 9 8 年马建忠的马氏文通中被以“貌动静之容者，日状字。” 之称提出。而真正的现代汉语副词研究始自黎锦熙的新著国语文法( 1 9 2 4 ) ，该书不 但使用了副词这一术语，而且给出了明确的定义和详细的分类描述。此后在7 0 年的时 间里，汉语副词一直是汉语词类研究中问题最多的类别。 副词的研究可以划分为两个阶段： 第一阶段为马氏文通发表至2 0 世纪8 0 年代初，学者对副词的研究集中于虚实 归属问题。黎锦熙( 1 9 5 6 ) 、吕叔湘( 1 9 5 2 ) 、朱德熙( 1 9 5 2 ，1 9 8 2 ) 、张斌( 2 0 0 0 ) 等认为应归于 虚词，其划分词类的主要依据是语法功能、有无具体的词汇意义：陈望道( 1 9 5 8 ) 、胡裕 树( 1 9 6 2 ) 、黄伯荣( 1 9 8 0 ) 、郭锐( 2 0 0 2 ) 等则主张应归于实词，其划分词类的主要依据是 它们的语法特征，即副词可以充当句子成分。王力( 1 9 5 4 ) 、郭绍虞( 1 9 7 9 ) 则认为“介于 虚实之间”。因此副词在汉语中属于特殊的一类。 第二阶段即2 0 世纪8 0 年代以后，副词研究的范围和角度进一步扩大了，主要表现 在对副词语义指向、副词的对比、常用副词的多角度研究和副词研究方法的探讨。总体 来看，在这近1 0 0 年的时间里对副词的研究取得了很大成绩，其中对具体副词意义和用 法的研究成绩显著。但是，对于副词的性质和范围、分类和归属等一系列基本问题，在 语法学界至今难于达成共识。 1 副词性质，关于副词的定义，自马氏文通( 1 8 9 9 ) 和国文法草创( 1 9 2 2 ) 以后，各家的说法不尽相同，但有的大同小异。根据我们的观察，有关副词的定义大致 可以分为以下三种说法。 第一种说法是黎锦熙、王力和张志公等为代表，主要从意义出发给副词下定义。 ( 1 ) 黎锦熙新著国语文法( 1 9 2 4 ) ：“副词是就事物的动作、形态、性质等，再加 以区别或限制的；所以必附加于动词、形容词或旁的副词等。” ( 2 ) 王力现代汉语语法( 1 9 4 3 ) ：“凡词，仅能表示程度、范围、时间、可能性、 否定作用等，不能单独地指称实物、实情或实事者，叫做副词。 鲁东大学硕士学位论文 ( 3 ) 张志公等汉语知识( 1 9 5 9 ) ：“用在动词或者形容词前边，表示动作、行为、 发展、变化、性质、状态的程度、范围、时间等的词叫做副词。 其中，黎氏和张氏虽然注意到了副词的用法，但本质上还是从意义上着眼的，王氏 则完全是从副词所表示的意义来定义副词的。 第二种说法以丁声树、胡裕树为代表，着眼于短语，从副词的修饰动能来定义或描 写副词。 ( 1 ) 丁声树等现代汉语语法讲话( 1 9 6 1 ) ：“副词通常修饰动词、助动词、次动 词、形容词，也可以修饰另外一个副词。 ( 2 ) 胡裕树主编的现代汉语( 1 9 6 2 ) ：“副词的基本用途是修饰动词或形容词， 但不能修饰名词( 这一点区别于形容词) 。 从修饰功能上确认副词比从意义上确认副词好掌握得多，也合理得多。但是仅从修 饰功能上定义副词还没有抓住副词的本质特征，并且能修饰动词，形容词的也不仅限于 副词，副词也不都是只能修饰动词，形容词，有的副词还可以修饰另一个副词或修饰全 句。 第三种说法以吕叔湘、朱德熙为代表，着眼于句子，从句法功能的角度定义副词。 ( 1 ) 吕叔湘主编现代汉语八百词( 1 9 8 0 ) ：“副词的主要用途是做状语，修饰动 词、形容词或者修饰整个句子。 ( 2 ) 朱德熙语法讲义( 1 9 8 2 ) ：“我们把副词定义为只能充任状语的虚词。” 用句法功能确认副词，把副词定义为“主要用途是做状语”，或干脆说成“只能充任状 语的虚词 ，不仅找到了划分词类的根本依据，而且抓住了副词的本质特征充当状 语。 2 副词范围，从副词的研究历史来看，对现代汉语副词进行全面描写和穷尽性列举 的是一些词典性的虚词专著。其中： ( 1 ) 吕叔湘( 1 9 8 0 ) 现代汉语八百词收副词2 1 0 个。 ( 2 ) 景士俊( 1 9 8 0 ) 现代汉语虚词收副词3 4 8 个。 ( 3 ) 北大中文系5 5 、5 7 级语言班( 1 9 8 2 ) 现代汉语虚词例释收副词4 6 6 个。 ( 4 ) 王自强( 1 9 8 4 ) 现代汉语虚词用法小词典收副词5 4 0 个。 ( 5 ) 曲阜师范大学( 1 9 8 7 ) 现代汉语常用虚词词典收副词2 1 9 个。 ( 6 ) 古川裕( 1 9 8 9 ) 副词修饰是字情况考察文末附表收副词5 9 7 个。 ( 7 ) 王还( 1 9 9 2 ) 汉英虚词词典收副词5 7 2 个。 3 副词同其他词类的划界，进入7 0 年代以来，语法学界有相当一部分学者赞同主 鲁东大学硕士学位论文 要依据句法功能标准划分词类。汉语副词的基本作用是充当状语。但是时间名词、助动 词和一部分动词、形容词也常做状语。这样就形成了副词同这几类词的划界问题。 4 副词的内部分类，由于依据的标准不同，各家所作出的副词分类也不同，代表性 的有： ( 1 ) 黎锦熙( 1 9 2 4 ) 分六类：时间、地位、性态、数量、否定、疑问。 ( 2 ) 王力( 1 9 4 3 ) 分八类：程度、范围、时间、方式、可能性和必要性、否定、语气、 关系。 ( 3 ) 张志公( 1 9 5 9 ) 分六类：时间、频率、程度、范围、重复、连续、并行、语气、 否定、可能。 ( 4 ) 胡裕树( 1 9 6 2 ) 分六类：程度、情状、时间和频率、范围、否定、语气。 ( 5 ) 吕叔湘( 1 9 8 0 ) 分八类：范围、语气、否定、时间、情态、程度、处所、疑问。 ( 6 ) 刘月华等( 1 9 8 3 ) 分七类：时间、范围、重复和频率、范围、否定、语气、肯定 和否定、情态。 ( 7 ) 张静( 1 9 8 7 ) 分五类：程度、时间、范围、估量、语气。 ( 8 ) 钱乃荣( 1 9 9 0 ) 分七类：程度、范围、时间频率、肯定否定、情态方式、语气、 关联。 ( 9 ) 郭锐( 2 0 0 2 ) 分十类：语气、情态、时间、处所、重复、范围、程度、否定、数 量、方式。 二、副词释义研究的历史和现状 1 词典释义的研究情况 我国词典释义，在古代辞书中就已经积累了丰富的经验。到了近现代语言学时期， 由于语言教学，以及辞书编纂的需要，词义解释越发受到重视。二十世纪八十年代我国 开始形成语义解释科学的体系，出现了许多词典学著作，在这些著作中都谈及了释义问 题。其中，胡明扬等的词典学概论将释义分为对释式和定义式。汪耀楠在大型语 文词典释义的特点和要求一文中将词典释义方式分为对释式和解说式两种。赵振铎在 辞书学纲要一书中，将释义方式归为四类：一是词语类，二是描写与说明，三是定 义式，四是譬况。随着词汇学、语义学的发展，特别是国外语义学、词典学理论的引入， 词典释义的理论更加先进和丰富。主要著作有：黄建华的词典论，在本书的第六章 中，作者专门论述了释义问题，主要谈了释义的定义，释义的类别等问题。章宜华的语 义学与词典释义中的第四章讲的是词典释义的理论研究，主要谈了释义的对象与性质， 释义的结构方法等问题。国外的有关词典释义的研究理论也相当丰富，我们接触到的有： 3 鲁东大学硕士学位论文 兹古斯塔的词典学概论，s i d n e yi l a n d a u 的词典编纂的艺术与技巧等。除专书 中谈到有关释义的理论外，还有许多单篇的论文也谈到释义的方式与原则，它们大多发 表在辞书研究、语言文字应用等刊物上。今后词典学在释义方面的阐述与描写应 该更多地吸收国外语言学与词典学的理论，更好地将它们运用到我国辞书编纂的理论与 实践当中。 2 副词释义的研究现状 对现汉虚词释义的研究相对较少，如虚词词性标注的统一性和释义方式( 宛 志文，1 9 8 5 1 一文对虚词的释义方式进行了分析，该文将虚词的释义方式从总体上归纳 为词语式和说明式两种。词义与词典释义( 李尔钢，2 0 0 6 ) 中的“虚词释义 一章， 专门对虚词释义问题作了研究，其中涉及到了副词的释义。单独对副词作系统性研究的 只有( 现代汉语词典) 单音节副词词性标注、释义及条目分立考察( 齐艳艳，2 0 0 4 ) 一文，文中对现汉单音节副词的词性标注、释义及条目分立作了全面的考察，对多 音节副词释义的研究，涉及得很少。现汉多音节副词释义方面还没有人作系统的研 究。 由以上的研究情况可以看出，汉语本体中的副词研究较为充分；但是针对现汉 所收副词进行系统考察和分析的文章寥寥无几，特别是从整体上总结副词释义方式、方 法和特点的文章更少。因而从专门的词典入手，在特定的封闭域内对副词释义进行深入 研究，有其自身价值。 第二节研究目的与意义 一、研究目的 现汉是以记录普通话语汇为主的中型词典，是我国语文生活中用途最广泛的权 威工具书，被公认为“最有学术价值和使用意义的词典，是第一部集现代国外词典编 纂经验和国内汉语研究成果于一身的现代语文词典，它从根本上打破了原有辞书的传统 做法，创立了一套符合汉语和汉字特点的、科学的编纂体例。 现汉为我们展示了释义手法的多样性和灵活性，其所运用的释义方式可以说涵 盖了我们目前所能使用的所有的词义诠释手段。它是现代汉语词义诠释实践的杰出代表 和诠释方式的极大成者。因此，对这部词典释义方式的考察、归纳，是可以窥见一斑而 见现代汉语词义解释手法之全貌的。 现汉多音节副词释义的专门研究尚未出现，多音节副词的数量虽然不是很多， 4 鲁东大学硕士学位论文 但使用频率非常高，因而多音节副词释义的准确性和科学性不论对词典释义还是对读者 而言都至关重要。本文通过对现汉多音节副词释义的整体考察，试图全面了解多音 节副词的释义特点，总结多音节副词释义的特点和规律。现汉和现规同属于中 型语文词典，为了更清楚地了解现汉多音节副词释义的特点，我们这里把两本词典 进行了比较，通过分析两本词典在副词释义上的相同点和不同点，以期更好地把握现 汉多音节副词释义的可取之处和存在的不足。 二、研究意义 1 理论意义与价值 有助于深化汉语副词的本体研究 词典对词语的释义及用法都是基于本体研究而做出的解释。但目前汉语本体提供的 有关副词的信息不甚清晰，因此词典对词语的解释亦不明朗。希望本文通过对现汉 多音节副词的全面考察，可以为汉语副词本体研究的深化提供有价值的线索和研究视 角。 2 实践应用意义与价值 ( 1 ) 有助于进一步完善现汉编纂 本文通过对现汉多音节副词释义的考察，总结现汉多音节副词释义的特点 和规律，同时指出目前尚存的个别问题。希望能够对现汉今后的编纂或修订工作提 供些许理论或实践上的借鉴和参考。本文亦可为现代语文词典、虚词词典的编纂和进一 步修订提供有价值的材料和依据。 ( 2 ) 有助于汉语作为第二语言的副词教学与学习 副词是汉语中特殊的一类词，副词教学一直是对外汉语教学的难点之一。 留学生学习汉语时主要借助汉语词典和汉外词典查阅生词，词典释义的准确性和科 学性势必会对留学生正确使用副词造成一定的影响。因而增强副词释义的科学性和准确 性有利于外国留学生提高他们使用副词的水平。 第三节研究的对象与材料 一、对副词虚实归属的认定 副词一直是汉语词类研究中引起争议和存在问题最多的一类词，虚实归属就是问题 之。凡是注重句法功能的，一般将副词归入实词，胡裕树、黄伯荣、郭锐等主张应归 鲁东大学硕士学位论文 于实词；凡是重视意义虚实的，则往往把副词归入虚词，黎锦熙、吕叔湘、朱德熙、张 斌等认为应归于虚词。王力、郭绍虞认为副词“介于虚实之间”。因此副词在汉语中属 于特殊的一类。问题不限于此，即使同样都依据功能，有人认为只要能充当句子成分的， 就应该归入实词；有人则认为，只有那些能做句子基干成分，或者能单独成句的，才可 以归入实词。即使同样从意义出发，也会产生分歧：有人根据一部分副词意义较实，将 副词归入了实词；又有人根据大部分副词意义较虚，将副词归入了虚词。总之，不同的 标准可以得出不同的结论，甚至相同的标准也可能引出不同的结论。 在以释义为目的的训诂学中，副词一向被归入虚词。以往的虚词专著也几乎都收有 副词。现汉是一部收录汉语词汇的辞书，以释义为主要任务。现汉是由吕叔湘等 人主持编写，这里我们遵从吕叔湘先生的观点，即副词归属虚词一类。 二、研究对象 本论文拟将以现汉( 第五版) 中多音节副词的释义为研究对象，对现汉多音 节副词的释义进行封闭式和穷尽性的考察，立足于科学性、系统性原则，通过建立现 汉多音节副词类语料库，对多音节副词的释义进行分析，并对多音节副词的释义方式 进行量化研究，统计其使用频率和使用规律。 为了更好地研究现汉多音节副词释义情况，我们还选取了现规作为参照点， 在对比时，我们以现汉中的多音节副词为基础，选取现规中和其对应的词作为 比较的对象，对两本词典中共同标( 副) 词目的释义进行系统地比较，对比两本词典在 解释多音节副词时的相同点和不同点。从而可以更清楚地看到现汉副词释义的可取 之处和存在的不足。 第四节研究方法 一、定量与定性相结合的方法 定量分析有利于通过某些相关的数据比较，更直观、更科学地了解语言演变的程度 和规律，我们在本研究中力图将定量分析和定性分析这两种方法结合起来，以定量分析 为手段，以定性分析为目的，在相关的词汇学、词典学理论指导下选取研究对象，并总 结规律。就本研究而言，我们力求在穷尽性研究的基础上对多音节副词的释义进行全方 位的封闭式的量化分析，总结现汉多音节副词释义的特点和规律。 二、比较的方法 比较的方法是人们认识事物的一种重要方法，也是语言理论研究的一个重要手段。 6 鲁东大学硕士学位论文 有比较才有鉴别，在研究词典释义时，比较法是一种必不可少的方法。“解释词义是词 典的主要内容，对不同词典的释义进行比较，观其同，辨其异，对释义理论、语义学的 研究都有帮助。( 符淮青，2 0 0 4 ) 通过比较总结规律，指导实践是比较法要达到的主要 目的。本文通过对现汉与现规的比较来考察现汉多音节副词的释义，总结 现汉多音节副词释义的可取之处和存在的不足。 三、描写与解释相结合的方法。 语言研究一般都离不开描写与解释，通过描写可以对语言现象作出科学的解释。描 写与解释同等重要，解释语言现象是语言研究的最终目标。我们对现汉多音节副词 的释义进行分析时，先对多音节副词的释义进行描写，然后在此基础上分析总结出现 汉多音节副词释义的特点和规律，将描写和解释有机结合，通过量的描述作出质的评 价。 鲁东大学硕士学位论文 第一章现汉多音节副词释义内容考察 第一节词义与词的释义 释义是词典编纂工作的核心，“在词典学中，词典中的词条就是一个陈述句，该句 子所陈述的主语或主题就是词目，谓语部分就是释义。”( 章宜华，2 0 0 2 ：5 8 ) 释义就是 对被释词词义的解释，因而科学全面地认识词义是释义的前提。 ( 一) 词义 简单地说，词义就是词的意义内容。词义包括哪些内容，研究者的认识并不一致。 关于词义内容的几种观点： 第一种认为，词义内容包括两部分：概念义和附属义。符淮清认为，“词义的概念 内容叫词的概念义”。词的概念义可以分析为表示对象特征和表示适用对象两个方面。 词的附属义又可以分为形象色彩、感情色彩、语体色彩等。 第二种认为，词义内容包括两部分：词汇意义和语法意义。武占坤、王勤认为：“词 的内容，就性质而言，有词汇意义和语法意义之分。概括事物现象、动作行为、性质状 态、程度、内容具体或比较具体的意义，是词的词汇意义。0 0 0 由词的语法形式巩固表 达的意义，是词的语法意义。只表示抽象的语法关系的词义，也是语法意义，广义 的语法意义还包括在造句上现实的功能意义。( 武占坤、王勤，1 9 8 3 ：3 4 - 3 5 ) 高名凯、 石安石也认为，“词里包含有两种不同性质的意义：词汇意义和语法意义”，在词汇意义 中，“词汇意义是词义的基本的构成成分。( 高名凯、石安石，1 9 6 3 ：1 1 3 ) 词义中还可 以有附加于词汇意义之上的某种色彩，即一般所说的形象色彩、感情色彩、风格色彩等。” 第三种认为，词义内容包括两种意义：词汇意义和语法意义，但都不具有普遍性。 刘叔新先生持这种观点，“实词、感叹词、响应词和固定语所含的意义都是词汇意义， 都体现着概念；词汇余下的成员全部虚词所含的意义则是语法意义，都不体现概 念。”( 刘叔新，1 9 9 0 ：1 8 7 - - 1 8 8 ) 第四种认为，词义内容由三部分组成：“1 概念义；2 语法义；3 修辞义，”但三种意 义都不具有普遍性“概念是语词( 指实词) 逻辑内容，是词义中主要的部分。”语法义 是指虚词的义。概念义都是实词的义。 第五种认为，词义内容包括三部分：词汇意义、语法意义和色彩义。并且三种意义 都具有普遍性。“词的词汇意义、语法意义和色彩义是互相联系，互为一体的，它们共 8 鲁东大学硕士学位论文 同充当词义内容。”这三部分的内容都是具有普遍性的。“每个词都有它的词汇意义，实 词是这样，虚词也是这样。 “语言中的每一个词都从属于某种语法的类聚和概括中，所 以每个词也都具有一定的语法意义，“语言中的每一个词都有自己的色彩义。 ( 葛本仪， 1 9 8 5 ：9 6 9 8 ) 上述各种观点争论比较集中的问题之一是：词义类型对每个词来说是否应该具有普 遍性。我们认为，对意义类型的划分是针对每个词义而言的，因此每一类意义的内容都 应当具有普遍性。虚词表示的是人们对事物对象之间关系和属性的认识，这些关系和属 性就是虚词体现出来的词汇意义。实词在表示概念的同时也具有造句功能和词类聚合特 征，因而也有语法意义。总之，词汇意义、语法意义和色彩意义是实词和虚词普遍具有 的词义内容。 争论问题之二是色彩意义的附属问题，即词汇意义和色彩意义是否在同一个平面 上。色彩意义是附着于词汇意义之上的，离开词汇意义，它便无法存在，只有以词汇义 为基础，色彩义才能被感知、被理会，才能发挥其表情达意的作用。因此，色彩意义应 该作为词汇意义的附属意义，而不能与词汇意义处于同一层面。 词义分为词汇意义和语法意义，这是词义的传统方法。“按新的观点，词的意义分 为语义意义、语法意义和语用意义。( 张志毅、张庆云，2 0 0 5 ：5 3 ) 这里的语义意义主 要指词汇意义，色彩意义附属于语义意义即附属于词汇意义，不宜跟三者并立。 本文主要依据新的划分标准对副词词义进行说明。 ( 二) 副词词义 副词的词汇意义。副词具有词汇意义，副词各小类的划分便是主要依据副词的意义 进行划分的。在副词内部，各小类的意义虚化程度不一样，情态副词的意义相当具体实 在，主要表示描摹与修饰，其他副词尤其是语气副词、关联副词的意义则比较虚化空灵。 副词的语法意义。词类是词的语法分类，副词主要是依据其句法功能特点划分的词 类，因而副词主要表达的是语法功能意义。 副词的语用意义。副词在什么情景、什么场合使用，这便是副词的语用意义。 ( 三) 词义与词的释义 词汇学与词典学之间有着密切的关系，对词义认识的深化反映在词典释义中，就是 更为全面地解释词义。对词义认识的不断深化，是词典释义正确性的前提和基础。解释 词义是词典的中心内容。在词典中词语的释义是通过义项体现出来的，现汉( 第五版) 对“义项”的解释为“字典、词典中同一个条目内按意义分列的项目。 ( 中国社会科学 院语言研究所词典编纂词典编辑室编，2 0 0 5 ：1 6 1 2 ) 9 鲁东大学硕士学位论文 词的释义包括( 1 ) 说明词汇义，这是释义的核心，其中还包括附属义的说明；( 2 ) 说明语法义；( 3 ) 说明语用义。 第二节现汉多音节副词释义内容分析 任何一本词典，不管其性质、对象和任务有怎样的不同，编写词典的人都要把主要 精力花在词义的解释上。释义内容即释文所包含的全部内容，要正确地解释词义必须确 保释义内容的科学性、准确性、完备性。现汉收入多音节副词的词目数共8 6 6 个， 义项数9 5 9 个。通过考察发现，副词的释义内容主要包括以下几方面： ( 一) 词汇意义 词汇意义是词语在语言实际中所表达出来的最基本的意义，“是人们对客观世界中 的事物、现象、行为、状态以及关系等的概括认识。( 卢英顺，2 0 0 7 ：7 4 ) 与实词相比， 虚词的语义结构中没有所指事物，只有符号与所指内容。虚词的意义跨越出它的自身， 总是和其他词与物之间的相互关系密切地联系在一起。因而，虚词主要表达的是一种语 法关系。 副词的词汇意义可以分为以下几种：表示事物性质的程度( 时间副词) ；表示事物 的数量多少、范围大小( 范围副词) ；表示事物或动作发生、变化的时间或频率( 时间 副词) ；表示肯定、否定( 肯定、否定副词) ；表示动作、行为的方式或状态( 情态副词) ； 表示动作行为或所言内容的情感态度( 语气副词) ；表示关联( 关联副词) 等。如“方 才：表示时间或条件关系，跟才相同而语气稍重”。“方才 作为副词主要表达的 是一种关系，这便是“方才”的词汇意义。 色彩意义指附加在词汇意义之外的表示态度凭借、感情等色彩的意义。词语的色彩 意义多种多样，有情态色彩、形象色彩、时代色彩、风格色彩等。副词释义中涉及的色 彩义包括情态色彩和风格色彩。由于色彩意义是附属于词汇意义之上的意义，现汉 把这一部分内容放在了括注中作为附加释义内容。 ( 1 ) 情态色彩是主体对词所反映的客观对象的感情、态度和评价，包括喜、怒、爱、 憎、敬、谦、褒、贬等语义信息，如“到头来：到末了；结果( 多用于坏的方面) ”，“倒 是：表示事情不是那样( 含责怪意) 等。 ( 2 ) 风格色彩是指词义所体现出来的词汇意义之外的适用特色，包括语体风格、地 域风格。这一意义在现汉中用尖括号标注，共1 3 1 个词目，占总词目数的1 5 1 。 语体风格是指某些词在静态平面所反映出的适用于不同语体的风格色彩，包括书面 1 0 鲁东大学硕士学位论文 语体和口语体。书面语和口语是副词释义的一个重要内容。 书面语风格的释义：现汉中标为 ，带“书标记的共5 1 个词目，5 4 个义项， 占总词数的5 9 ，总义项数的5 6 。这里的“ 并非所有的书面语，而是指“书 面上的文言词语”。因此，确切地说，它是一般书面语与文言词语的区别标志。 口语风格的释义：现汉中标为 ，带“ ”标注的有1 8 个词目，2 1 个义项， 占总词数的2 1 ，总义项数的2 2 ，它指向口语词，表示该词主要用于口头交际，带 有口语色彩。 地域风格是就词的来源说的。按照词语来源的不同，地域风格可以分为方言风格和 外来风格。多音节副词释义中只涉及了方言色彩义。 方言风格的释义：现汉中标为 ，带“ 标注的共6 2 个词目，6 6 个义项， 占总词数的7 2 ，总义项数的6 9 ，它指向方言词，表示该词源于方言词汇，是具有 一定地域色彩的词。 ( 二) 语法意义 语法意义是指词在参与造句时所具有的语法功能意义。一个词的词汇意义表明这个 词“是这个意思，不是那个意思”，语法意义则表明“应该这样说，不应该那样说”。语 法意义说明的是词语在语法使用上的限制，即对词语的用法进行说明。虚词主要表达的 是一种语法意义，因而，语法意义是虚词释义非常重要的一部分。语法意义包括：词类 聚合意义、句法功能意义和语法限定意义。 ( 1 ) 词类聚合意义 确定一个词属于什么词类，是语法意义的第一要务，也是进行一切话语的前提。只 有明确了词类所属，才有可能将词正确地运用，使它的词汇意义最终发挥作用。 现汉在解释这一方面的意义时，主要是通过标注词性来完成的。为被解释的词 汇标明所属词类叫做“词性标注 。( 李尔钢，2 0 0 6 ：2 4