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文档简介

配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液邢台县路罗中学 化学组 石向欢、杨双臣教材设计意图在实际生活中,很多时候必须使用溶质质量分数一定的溶液.本节课立足溶质质量分数的计算方法,进一步延伸到具体的配制方法,使学生体验到学有所用的快乐.本节课起到承上启下的作用,同时,帮助学生进一步熟悉实验的基本操作.学生分析本节课实验简单,学生兴趣浓厚,只是简单的模仿不会进行实验评价和分析.需要在实验中进一步提升化学能力及实验的规范化.实验目标确定通过溶液的配制加深对溶质质量分数计算公式的理解;巩固托盘天平和量筒的使用方法;学习实验中的发现问题解决问题的能力.实验原理 溶质的质量分数=溶质质量/溶液的质量重点 配制10克质量分数为10%的氯化钠溶液难点 实验误差分析实验器材 烧杯(50毫升)、玻璃棒、托盘天平、称量纸、量筒、水、氯化钠、药匙、试剂瓶。注意事项 1在读取量筒内液体体积时，视线应与液体凹液面最低处保持水平。 2.注意在实验过程中避免药品的外溅。学习方法指导 通过情景联系实际讨论分析学生实验发现问题解决问题学习过程一新课导入【情景设置】展示:医用生理盐水 医用酒精 引导观察标签导语：实际生产中，许多时候我们必须使用溶质质量分数一定的溶液。如：农业上用16%的食盐溶液选种子。如太浓，优种会被选出，太稀劣质种子也将被选中。所以，学会配制溶质质量分数一定的溶液十分重要。问题引入医院为什么要配制一定浓度的生理盐水？如何配制100克溶质质量分数0。9%的生理盐水？ 学生讨论二进入新课问题1：该实验需要哪些仪器与药品？问题2：该实验需要注意事项？才能配制的比较准确？归纳实验步骤温馨提示实验中的安全事项学生实验配制10克质量分数为10%的氯化钠溶液 教师巡视发现问题1.称量中的调零2.量筒的读数问题3.合作问题学生讨论归纳实验中的问题误差分析如在本实验中，配制的溶质质量分数小于10%，则造成的原因可能是什么？【反馈练习】实验室要配制50克溶质质量分数为5%的食盐水，用量筒量取液体时俯视读数，则配制的溶液中溶质质量分数 （ ）A 等于5% B。小于5% C。大于5% D。不能确定【本节小结】一定溶质质量分数溶液的配制步骤【作业】1.完成实验报告2.P24页 实验练习【板书设计】配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液实验原理溶质的质量分数=溶质质量/溶液的质量实验步骤1.计算 溶质
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