小学世界读书日活动方案模板大全.doc

小学世界读书日活动方案模板大全 世界读书日很快就要到了，今年的你的学校你的单位的活动策划方案是什么呢？应该怎么去策划呢？下面这篇范文一起参考吧！ 01 一、指导思想： “让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们班的读书目标。为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，取得通过努力而换来的优异成绩，我会竭尽所能，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸！ 二、活动目的： 1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。 2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。 4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 5、积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。 三、活动口号： 畅游书海，书韵留香。 四、活动设想： 1、制定班级读书计划和个人读书计划 根据本班的实际情况，制定班级读书计划： 弟子规 学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。（读书三本以上） 推荐学生阅读书目： 1、中华上下五千年 2、窗边的小豆豆 3、成语故事365 4、皮皮鲁传 5、水浒传 6、伊索寓言 7、宝葫芦的秘密 8、肚皮上的塞子 9、草房子 10、海底两万里 11、木偶奇遇记 12、亲爱的汉修先生 13、普希金童话 14、伊索寓言 15、西游记 16、呼兰河传 17、鲁滨逊漂流记 18、童年 19、城南旧事 20、钢铁是怎样炼成的 21、爱丽丝漫游奇境记 22、汤姆索亚历险记 23、安徒生童话 24、格林童话 25、三国演义 2、营造一个书香班级 以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。 记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。 3、开展“我最喜爱的一本书”演讲比赛： 要求每个学生选择自己最喜欢的一本书读，并站到讲台上和全班同学一起分享自己的读书心得。 每天的晨会课背诵国学经典弟子规。 4、开展课外阅读知识竞赛，促进学生阅读： 指定一定范围的内容，给学生充足的时间让他们去阅读，然后以笔试的形式进行竞赛。激发孩子们读书的兴趣，让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。 五、读书活动的具体要求： 1、保证学生有书读。 书源：（1）图书馆借阅 （2）学生自由购买 （3）学生之间相互借阅 （4）老师推荐。 2、保证学生有时间读书。 （1）在校期间每天早晨8：008：20为固定的学生集中阅读活动时间，固定诵读国学经典弟子规内容，任何老师不得挤占。读书时间还可以与阅读课、午读、大课间活动相结合，做到不挤占学生课外休息时间、不增加学生学习负担又保证学生有读书时间。 （2）周一到周五建议学生放学回家保证半小时的阅读时间，。 （3）周六、周日要求学生保证至少1小时的阅读时间。 3、家长需要配合的工作。 （1）保证孩子的阅读书源。 （2）配合学校读书活动的安排，监督孩子进行校外阅读，提倡家长积极参与“亲子共读”，与孩子一起读书，做好孩子的榜样。 推荐家长阅读书目： 一类是和孩子阅读相同的书。 一类是：心平气和的一年级薛瑞萍、做最好的家长李镇西、爱的教育、英才是怎样造就的、赏识教育系列丛书周弘、哈福家训等。 4、读书活动保障措施： （1）为了保障我们的读书活动正常、持续、顺利的开展，家长和孩子在阅读一本书后，回答老师从这本书中任意提出的两个问题，即可得到一个“小苹果”。 （2）读书过程中如果遇到好的句子、段落做摘抄或者随时记录自己的读书感受，形成读书笔记，教师不定期检查，对质量较高的读书笔记给予表扬，并在书柜上向全班孩子展示。 （3）对于自己读完之后觉得特别喜欢或者感觉特别好的书，可以用手抄报的形式向全班孩子推荐，我们会把这些推荐好书的手抄报张贴在班级的“书韵留香”版块中展示。 六、评价奖励机制： 1、评比班级“最美小荷” 每读完一本书并能正确回答出老师提出的两个问题，奖励一个“小苹果”贴纸，贴在“最美小荷”展示栏里，最后，学期结束奖励读书最多的孩子，并授予班级“最美小荷”荣誉并颁发奖品。 02 一、活动宗旨 让每一位师生及家长亲近书本，开拓视野，陶冶情操，开启一扇心灵之窗，在先进文化的熏陶下养成良好德性，享受到学习的快乐、阅读的快乐、成长的快乐，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。通过互惠阅读、携手共进，营造广阔的，富于美感、智慧和亲和力的家校学习空间，让儿童在充满生命活力和张力的活动中获得知识，激活潜能。 二、活动主题：过有质量的阅读生活（注:有质量的书，有质量的读） 三、活动对象：全体师生及家长 四、活动时间：3月21日4月29日 五、活动口号： 阅读，让生活更美好 亲近经典，牵手美文 交流分享，携手共进 提升阅读品味，润泽书香童年 晨诵、午读、暮省过有质量的阅读生活 六、主要活动安排 （一）活动启动阶段（3月21日3月24日） 1、校园内张贴宣传标语、横幅。负责人:施志平葛宏宇 2、各班完善好班级图书角。每班的图书量100本左右。要求图书能根据读书节主题和班级的读书情况及时更新。班级制定好图书借阅、管理的规定并安排专人做图书管理员。布置教室的后黑板及争章角内容。 时间：开幕式前负责人:各班正副班主任 3、制订晨诵、午读、暮省计划，张贴计划表： 晨诵计划表：以年级为单位，由语文备课组长牵头，妥善利用好学生手头的诵读资料，安排到读书节的每一天。由晨诵管理员检查打钩（低年级由语文老师完成）； 午读计划表：根据学校统一印发的优秀读物漂流暨阅读考级书目表，结合读书节时间进度安排，做到每两周读完一本，读书节期间至少读完两本； 暮省：中高年级每人设立一本暮省本（原来有阅读积累本的可整合使用），每天完成一定量的摘抄和阅读感悟，语文老师检查评价，读书节结束作为评选“读书之星”的条件之一。 4、给家长发放读书节告家长书和“亲子阅读记录单”，公布“书香家庭”评选办法。 时间：开幕式前期负责人:袁红 (二)活动实施阶段:(3月25日4月27日) 【集体读书活动】 活动一：读书节开幕式 参加对象：全体师生 时间：3月25日 负责人：陆志松主持人：邢光花 活动二：杏苑书市 每班提前收集好图书进行交换或者出售。 参加对象：全校各班师生 时间：3月30日负责人：葛宏宇成建兵 活动三：大作家牵手小读者作家进校园活动 与新华书店联合进行名作家进进校园讲座签售活动。 时间：4月上旬负责人：袁红 活动四：“我是故事大王”低年级讲故事比赛 活动对象：一、二年级全体学生 活动规则： 1.初赛：一、二年级每个学生从平时读的故事中选择一个参加班级“故事大王”比拼，各班选出一名“故事大王”。 2.复赛：各班“故事大王”参加年级“故事大王”比拼，并产生四强进入学校组织的决赛 3.决赛：一、二年级“故事大王”候选人（共八人）参加学校组织的决赛，最终产生一名“故事大王”。 活动要求： 1.各语文老师、教研组长精心组织班级和年级的讲故事比赛，各年级公正地推选出四位候选人参加学校的决赛。 2.决赛时，每个故事不超过三分钟，不需要任何道具或者背景、音乐的辅助。 3.各位老师注意收集资料，活动结束后将相关照片、文字稿等上传至学校邮箱。 活动时间、地点安排： 初赛：4月5日中午、各班教室 复赛：4月6日一二年级办公室 决赛：4月8日“行健馆”底楼 负责人： 活动五：全区阅读教育现场会 时间：4月中旬（具体时间待定） 参加对象：全体师生 活动内容：阅读课堂教学展示、阅读节目展示、阅读教育经验介绍 负责人：陆志松、袁一华 活动六：亲子阅读研习营 主题：有质量的阅读 形式：经验交流（可结合ppt），家庭阅读场景演示 负责人： 时间：4月22日 活动七：寻找最会读书的你先小读书达人秀 1、初赛：三至六年级每个学生自主申报参加班级达人秀大比拼，各班选出一名“班级读书达人”。 2.复赛：各班“读书达人”参加年级“读书达人”比拼，年级冠亚军进入学校组织的决赛。 3.决赛：三至六年级“读书达人”候选人（共八人）参加学校组织的决赛，最终产生一名xx小学“xx年度读书小达人”。 活动要求： 1.初赛：各语文老师精心组织班级读书达人的评选，鼓励每个孩子都参与竞争，民主推选出班级“读书达人”。 2.复赛：各教研组长参照决赛要求认真组织年级“读书达人”复赛，选送最优秀的两名学生代表年级参加学校总决赛。 3.决赛：主要两个程序一是自主展示（80分）：参加决赛的“读书达人”候选人以ppt讲解、个人阅读手抄报介绍或者演讲的形式讲述自己的阅读故事，呈现获益最大或者最感兴趣的书目（十本以内）；二是候选人回答评委的现场提问（每人两个问题，20分）。评委老师根据候选人的自主展示和现场回答情况进行打分，根据合计分确定先小“读书达人”四名，先小“读书能手”四名。 时间、地点安排： 初赛：4月25日中午、各班教室 复赛：4月26日中午、多功能教室、育华楼两个会议室、书法教室 决赛：4月27日中午、多功能教室 负责人：、三至六年级各语文老师 【日常读书活动】 （一）晨诵、午读、暮省 时间：整个读书节期间 活动内容： 1.晨诵： （1）xx老师执教晨诵研究课，语文老师利用集体备课进行交流。 （2）各备课组长组织同年级老师根据本年龄段学生的学情，结合经典诵读、新补充读本等讨论每日晨诵内容。 （3）各班每天早读时间利用1015分钟开展诵读活动。 2.午读： （1）班主任及各语文老师根据学校印发的优秀读物漂流暨阅读考级书目表，有计划地组织学生进行整本书的阅读（在书调度有困难时，也可选读其它书）。 （2）各语文老师在利用午读时间开展读书指导和读书分享会。 3暮省： （1）根据晨诵和午读的内容，组织学生及时记录下真切的感受； （2）语文老师利用午读课、校本课老师利用校本阅读课和学生一起分享记录下的点滴。 4各班主任和语文老师根据日常晨诵、午读、暮省情况，相应的图片、文稿，或评出班级读书之星上传学校邮箱，打印后在教室外的“小苹果”展示板中展示。 负责人： （二）亲子阅读 每个家庭备有小书橱(或小书箱)，有较丰富的藏书。家长每周抽出一小时左右的时间作为读书时间，和孩子共同阅读，共同吟诵，共同提高，营造家庭读书氛围。读书节期间与孩子逛书店至少1次，根据学校推荐书目，自行购买。家长与孩子共读完整的一本书，填写好“亲子阅读单”。读书节结束参加全校的“书香家庭”评选（原则上前两年已评到过的不再参加评选） 时间:读书节期间负责人: (三)总结评比阶段(4月28、29日) 1、“书香班级”（六个）、“书香家庭”（35个）、“读书之星”（35个）评选、表彰 时间:4月28日负责人: 2、读书节闭幕式 时间：4月29日负责人: 六、有关建议和要求 1、要提高对本次“读书节”活动的认识，要把它作为营造“书香校园”、展示学校形象的一项重要工作来抓，创新活动内容和形式，提高活动实效性。 2、教师是学生的表率，要用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。在读书节期间，每位老师精读一本书或两本杂志，做好读书笔记，写读后感、教育随笔在学校网站上发表，并积极参与日常读书交流活动。 4、副班主任要配合班主任认真组织好各种形式的班级读书活动。 5、真正落实每周的校本阅读课，认真完成优秀读物漂流暨阅读考级书目中的必读书目，努力引导学生把书读得更深、读得更透。同时积极开展“好书推荐”“你我品美文”“好书我来评”等小型班级读书会，加强学生之间的读书交流活动。 6指导学生编制读书小报（最好以一本书为主要内容），如：好书推荐、读后感、精彩片段点评、相关链接等。及时进行交流展示；引导学生制作我的读书所获、书海偶得、采蜜集等形式多样的读书摘记本，定期举行班级优秀读书摘记本展览。 7、各班在后板报和争章角上开辟“读书园地”，内容是学生的好书推荐、读书摘抄、阅读随感、读书小报等。在教室外的小展板上张贴班级读书标兵的图文介绍（可发送学校邮箱统一印制）。学校在竞秀楼二层安排相关阅读活动展板。 03 一、活动主题 沐浴书香，家校共读 二、活动背景 201*年的4月23日是第*个“世界读书日”。这是书的节日，也是读书人的节日。人类的读书史几乎就是人类文明的发展史。书是人类精神财富的载体，人类的点滴进步和成果都在书籍里纪录、传承并发扬光大。 “世界读书日”虽然只有一天，但它的意义在于使每一天都成为“读书日”。因此我校也将4月23日确定为我校读书日，将每年的四月份和五月份作为我校读书月，举办读书节推广读书习惯，今年是我校读书节的开始，为第一届读书节。 我校书香工程已经开展多年，师生都已养成阅读的习惯，阅读小明星的评比也成为了常规工作，班级阅读小明星、年级阅读小明星、校级阅读小明星，已经是群星闪烁。为了使更多的人沐浴书香，使更多的家庭也参与到我校书香工程中来，建设书香家庭，积极开展亲子阅读，共享读书乐趣。因此第一届读书节活动的主题是“沐浴书香，家校共读”。 三、活动组成 （一）建设“书香家庭”倡议书 1、时间：4月22日（周一升旗仪式） 2、形式：国旗下演讲 3、全校印发，每生一张 （二）升级“班级图书角”建设工程 1、班级图书角的图书量不得少于班级人均两本的最低量； 2、有完善的图书借阅制度（有公示张贴）； 3、有学生担任图书管理员，有完善的图书借阅记录（有记录本）； 4、每学期最少更换一次。 5、完成及检查时间：5月10日 （三）师生“读书笔记”展示 1、地点：一楼大厅 2、时间： （1）班内准备及评选：4月22日至5月6日 （2）展示：5月8日 3、学生“书海拾贝”择优展示 （1）由班主任语文老师一起在班级中进行评选，要求公开公平公正，根据学生的本学期和上学期的读书笔记来评选。 （2）过程：利用班会时间，由班主任在班中进行发动，学生将本学期和上学期的“书海拾贝”在班中进行展示，师生一起合算“书海拾贝”的每次得分，并予以公示，然后学生根据展览所见自主投票并当场公示得票。 （3）每班评选“优秀读书笔记”为班级总人数的10%。 4、教师读书笔记“书韵留香”展示 （四）“家中有爱”读书节创作比赛 1、活动时间：4月22日至5月23日 2、活动分层： 根据学生年龄和读书实际情况，比赛分为一至三低年级组和四五高年级组。低年级组开展绘画征文活动，高年级组开展读书征文活动。 3、具体安排 （1）低年级组绘画活动 一至三年级组的学生，可以用绘画为参赛形式，以“我想说爱你”为主题（不是题目），用绘画来表达自己读书的经历和感受。 参赛纸张为B4（八开）大小书画纸；使用彩色铅笔或彩色蜡笔绘画。 （2）高年级组读书征文活动 四至五年级的学生，以书信的形式，根据自己读过一本书后的所思所感，来表达对自己家庭成员（不限一位家庭成员）的关爱之情。 也可以以书信的形式，与书籍的作者（或文中主要人物）进行交流，写出自己读过这本书后的所得所感。 （3）学生参赛要求自己创作，征文言语平时，有真情实感。征文不超