第二单元课题3制取氧气同步练习.doc

初三化学第二单元 课题3 制取氧气同步练习（答题时间：45分钟）1. 下列方法中不能制取氧气的是（ ）A. 加热氯酸钾 B. 加热高锰酸钾C. 加热水至沸腾 D. 往过氧化氢溶液中加入二氧化锰2. 检验集气瓶中是否充满氧气的方法是（ ）A. 将带火星的木条伸入集气瓶内 B. 将燃着的木条伸入集气瓶内C. 将带火星的木条放在集气瓶口 D. 闻氧气的气味3. 下列变化属于分解反应的是（ ）A. 从空气中分离出氧气和氮气B. 加热高锰酸钾制取氧气C. 红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷D. 蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水4. 实验室用过氧化氢制氧气时，忘记加二氧化锰，其结果是（ ）A. 不能产生氧气B. 生成氧气的速度慢C. 生成氧气的速度慢，且质量减少D. 生成氧气的速度加快5. 某学生在加热氯酸钾制氧气的实验中，错把高锰酸钾当成二氧化锰放入氯酸钾中，其结果是（ ）A. 反应速率快，生成氧气的量增多B. 反应速率快，生成氧气的量减少C. 反应速率不变，生成氧气的量增多D. 反应速率不变，生成氧气的量不变6. 下图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是（ ） A. 气密性检查：用手紧握试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气 B. 试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂 C. 加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热 D. 停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯7. 实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：颜色；密度；溶解性；可燃性；能否与水反应，必须考虑的是（ ）A. B. C. D. 8. （苏州）下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是（ ） A. 空气中的氧气主要来自于植物的光合作用 B. 工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应 C. 用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D. 实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气9. （苏州）下列对催化剂的描述正确的是（ ） A. 任何化学反应都需要催化剂 B. 催化剂在反应前后本身的质量发生了变化 C. 只有分解反应才需要催化剂 D. 某些化学反应可以有多种催化剂10. 在实验室里制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法。上述两种方法的主要共同点有（ ） 采用MnO2均可改变其反应速率 反应都不需加热 都利用了含氧化合物分解来达到目的 两种方法所需仪器相同 A. B. C. D. 11. 潜水艇里需要配备氧气的发生装置，以保证长时间潜航。下列反应都能产生氧气，其中最适宜在潜水艇里供给氧气的反应是（ ）A. 高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气B. 过氧化钠二氧化碳碳酸钠氧气C. 氧化汞汞氧气D. 过氧化氢水氧气12. 在通常情况下，氧气是无色、无味的气体，但张芳同学在做氯酸钾和二氧化锰受热分解实验时，发现制得的氧气有异常气味。对此意外现象，你认为下列做法中不可取的是（ ）A. 上网查阅相关资料，弄清原因 B. 大胆提出假设：反应过程中可能生成了其他气体C. 对此意外现象置之不理D. 向老师询问原因13. 在“用高锰酸钾制取氧气和探究氧气性质”的实验活动中，出现了以下意外情况，请将其可能的原因填在横线上。（1）实验结束后发现盛药品的试管破裂了，可能的原因是_。 （2）水槽中的水变成了紫红色，可能的原因是_。 （3）铁丝在盛有氧气的集气瓶里燃烧，瓶底炸裂，其原因是_。14. “神九”航天员在飞天过程中为了维持太空舱里氧气的含量，可以利用镍铁氧体将呼出的二氧化碳转化为氧气，而镍铁氧体本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化。你认为镍铁氧体在这一反应中是作 。15. 2012年2月28日，河北某化工厂硝酸胍车间发生爆炸。事故发生后，某校研究性学习小组的同学欲采集工厂附近的空气样品以检测空气污染的状况。请你帮他们设计采集空气样品的方法（写出实验用品和操作方法）。16. 如图所示，老师在演示用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的实验，收集完氧气后，反应还在继续进行。小明同学认为，这个装置的缺点是不能控制反应随时发生、随时停止，造成了药品的浪费。 为了解决小明提出的问题，请你对原实验装置加以改进，或设计新的简易实验装置，以便有效地控制过氧化氢的分解。友情提示：你可从下列用品中选取，也可自行选用其他仪器。 请你至少写出两种方案：方案一： ；方案二： 。17. 实验室利用下列装置可以制取某些气体，请据图回答问题：（1）这五个装置示意图中，有一个装置是错误的，错误装置是 （填标号）。（2）图示中仪器的作用是 ；实验室用高锰酸钾来制取氧气，可选择A作发生装置，但要对A进行改进，改进的方法是 ；实验室若用B作发生装置制取氧气，则锥形瓶内的液体是 。（3）常温下，硫化氢是一种有臭鸡蛋气味的气体，实验室可用硫化亚铁固体和稀硫酸反应制得，则应选择 （填标号，下同）来作发生装置。（4）一氧化氮气体难溶于水，密度略大于空气，易与氧气反应生成二氧化氮，则应选择_装置来收集一氧化氮。18.小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是她对氧化铜产生了探究兴趣。 【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它的催化效果是否比二氧化锰更好？ 【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其他可能影响实验的因素均忽略）。实验序号氯酸钾质量其他物质的质量待测数据1.2g1.2g氧化铜0.5g1.2g二氧化锰0.5g （1）上述实验应测量的“待测数据”是_； （2）若实验比实验的“待测数据”更_（选填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率； （3）将实验反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到0.5g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中，_（简述操作和现象）。 【预期结论】氧化铜还能作氯酸钾分解的催化剂。 【评价设计】你认为小雨设计实验和实验进行对比的目的是_。初三化学第二单元 课题3 制取氧气同步练习参考答案1. C 2. C 3. B 4. B 解析：过氧化氢在常温下也能分解出氧气，只不过速率慢，但产生的氧气的质量并不减少。5. A 解析：高锰酸钾受热分解出的二氧化锰能加快氯酸钾的分解速率，且高锰酸钾也能产生氧气，因此，在氯酸钾中加入高锰酸钾与加入二氧化锰相比，反应速率快，生成氧气的量增多。6. C 解析：加热时应先给试管底部均匀加热，再用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热，否则试管受热不均匀易炸裂。7. D 解析：选择气体的收集方法应考虑气体的密度、溶解性、能否与水反应等因素，而与颜色、可燃性等因素无关。8. B 解析：工业上用分离液态空气的方法制取氧气是利用氧气和氮气的沸点不同将二者分离开，此过程属于物理变化，显然不是分解反应。9. D 解析：有些化学反应需要催化剂，而有的化学反应不需要催化剂，A错；催化剂在反应前后本身的质量不发生变化，B错；是否需要催化剂与反应类型无关，C错；催化剂具有多样性，某些化学反应可以有多种催化剂，D正确。10. A 解析：用过氧化氢分解制氧气采用“固液常温”型发生装置，而用氯酸钾分解制氧气采用“固热”型发生装置，显然均不正确。11. B 解析：A、C反应都需要加热，且C反应会生成有毒的汞，D需要催化剂，B反应不需特殊条件，且能把人体呼出的二氧化碳转化为氧气，适宜在潜水艇里供给氧气。12. C 解析：对待科学要严肃认真，对于实验中的意外现象要积极思考，查找原因，置之不理的做法是不可取的。13. （1）没有让试管均匀受热；试管外壁潮湿；试管口没有略向下倾斜；加热时试管与灯芯接触等 （2）试管口没放棉花 （3）集气瓶里没预先放一些水14. 催化剂解析：根据题中信息“镍铁氧体将呼出的二氧化碳转化为氧气，且其本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化”可知，镍铁氧体在这一反应中作催化剂。15. 将盛满水的集气瓶带到化工厂附近，倒掉水，用布擦干，用玻璃片盖住瓶口即可解析：此题考查排水法收集气体的原理。16. （1）将长颈漏斗改用分液漏斗；（2）将长颈漏斗改用注射器；（3）将长颈漏斗改用胶头滴管；（4）选用盛装二氧化锰的小布袋，将连在小布袋上的铁丝穿过橡皮塞并上下抽动。解析：该发生装置适用于固体与液体在常温下发生反应制取气体，过氧化氢溶液与二氧化锰接触即发生反应，脱离后反应就会停止。因此，要控制反应随时发生、随时停止，只需控制二者的接触或分离即可。据此再结合提供的用品可设计出以下几种方案：由于分液漏斗和注射器都能控制滴加液体的量，因此，用分液漏斗或注射器代替发生装置中的长颈漏斗均可以控制反应的发生和停止；选用盛有二氧化锰的小布袋，将连在小布袋上的铁丝穿过橡皮塞并上下抽动，通过控制二氧化锰粉末与过氧化氢溶液的接触也可以控制反应的发生和停止。17. （1）E （2）加热 试管口放一团棉花 过氧化氢溶液 （3）B （4）D解析：此题是一道实验室制取气体的综合性试题。（1）用排空气法收集气体，导管要伸至集气瓶底部，这样有利于瓶内空气的排出，显然，E装置是错的。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，要在试管口放一团棉花。B装置是固液不加热型气体发生装置，适用于过氧化氢分解（加二氧化锰）制取氧气。（3）由题给信息可知，硫化氢气体是采用固液不加热的方法制取的，故应采用B作为发生装置。（4）根据一氧化氮气体易与氧气反应生成二氧化氮，可知不能用排空气法收集，根据一氧化氮气体难溶于水，可采用排水法收集。18. 【设计实验】（1）所需时间 （2）小 （3）向试管中加入适量双氧水，观察到有气泡产生 【评价设计】探究氧化铜的催化效果是否比二氧化锰更好解析：此题围绕实验室加热氯酸钾制取氧气的催化剂展开探究，主要考查同学们运用对比实验的方法进行科学探究的能力。【设计实验】（1）要探究氧化铜能否作氯酸钾分解的催化剂，首先要证明氧化铜能否加快氯酸钾的分解速率，题中三个实验是以生成等体积的氧气为标准设计的，因此，应测出收集规定体积的氧气所需的时