（英语语言文学专业论文）家庭环境对非英语专业大学生英语成绩的影响研究.pdf

福建师范大学学位论文使用授权声明 本人( 姓名) 一许明欣 学号i 半趋i 一一专业 英语语言文学所呈交的论文( 论文题目：家庭环境对非英语专 业大学生英语成绩的影响研究) 是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得 的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包 含其他人已经发表或撰写过的研究成果。本人了解福建师范大学有关保留、使 用学位论文的规定，即：学校有权保留送交的学位论文并允许论文被查阅和借 阅；学校可以公布论文的全部或部分内容；学校可以采用影印、缩印或其他复 制手段保存论文。 ( 保密的论文在解密后应遵守此规定) 论文作者签名扭指导教师签名辨 签名醐_ w 中文摘要 语言学习离不开社会环境家庭是组成社会环境的重要成分，也与在校学 生最密切相关。因此本文以非英语专业大学生为研究对象，全面考察了家庭环 境对大学生英语学习成绩的影响作用。 本研究将家庭环境分为客观环境和主观环境两个层面。结合第二语言习得 理论和教育社会学理论，在总体上构建家庭环境对学生英语学习成绩直接和间 接影响作用，然后做进一步的验证与探讨。研究表明：父母文化程度，父母英 语程度，父母职业，父母对学习者英语学习期望，家长教育倾向，亲子问有关 英语学习的交流等都与学生的英语成绩有着显著联系。并且家庭社会经济地位 对父母对学习者英语学习的态度，亲子间有关英语学习的交流等家庭主观环境 变量有显著的影响。多因素逐步回归分析说明对英语成绩最具积极预见性的变 量依次是父母对学习者英语学习期望，母亲文化水平和英语水平。 关键词：家庭客观环境：家庭主观环境：英语学习成绩 a b s n a c t l a n g u a g el e a m i n gr e q u i f e ss u p p o i t i n go fs o c i a lc o n t c x t f a m i l ye n v i r o n i n e mi s o n eo ft h em o s ti m p o r t a n tc o m p o n e n t so fs o c i a ic o n t e x t s ot h es t l l d ya i r i l sa tp r o b i n g t h ei n f l u e n c eo fe f ll e 踟e r s f a m i l ye n v i r o n m e n to nm e i re n g l i s hl e a r n i n g a c h i e v e m e n t s b a s e do nt h et h e o r yo fs e c o n dl a n g u a g ea c q u i s i t i o n 锄ds o c i o l o g yo fe d u c a t i o n ， t h ep a p e rd i v i d e sf a m i l ye n v i r o n m e n ti i l t 0o b j e c t i v ea n ds u b j e c t i v ee n v i r o n m e n t s ， e x p l o r i n gt h ed i r c c ta n di n d i r e c ti n n u e n c c so ff a m i l ye n v i r o n m e n to nl e a m e r s e f l a c h i e v e m e n t s t h m u g hm ee m p i r i c a ls t u d y ，t h er c s u l t si n d i c a t e ：1 ) p a f c n t a le d u c a t i o n ， p a r e n t a le n g l i s hl e v e l ，p a r e n t a lo c c u p a t i o n ，p a r c n t a le x p e c t a t i o nf o rc h i l d r c n e f l p a r e n t a l e d u c a t i o n a io r i e n t a t i o na n d p a r e n t - d l i l d c o m m u n i c a t i o n so ne f l s i g n 洒c a n t l yi n f l u e n c e1 e a m e f s e f la c h i e v e m e n t s 2 ) f a m i l ys o c i a le c o n o m i cs t a t i l s p o s i t i v e l yi n f l u e n c e sp a r e n t a la t t i t u d e sa n dp a r e n t c h i l dc o m m u n i c a t i o n s 3 ) t h em o s t p o s i t i v e l yp r e d i c t a b l e v a r i a b l e sa r e p a r e n t a le x p e c t a t i o n ，m o t h e r ，se d u c a t 蜘n a n d e n g l i s hl e v e l r e s p e c t i v e l y k e yw o r d s ：o b j e c t i v ef a m i l ye n v i r o n m e n t ；s u b j e c t i v ef a m i l ye n v i r o n m e n t s ；e f l a c h i e v e m e n t s i j 中文文摘 第二语言习得是个复杂的过程，影响二语习得成就的因素也是多种多样的。总体上可以分 为学习者内部因素和外部因素。内部因素包括了学习者年龄、语言学能、态度动机、性格和 学习策略等。外部因素包括学习者的社会环境、学校环境、课堂环境、教学方法及家庭环境 等。可以说在二语习得研究领域，除了家庭环境其它的因素都得到了广泛地重视和研究，而 家庭环境这一与在校学生密切相关的因素往往被忽略了。因此本研究以非英语专业大学生为 研究对象，全面考察了家庭环境对大学生英语学习成绩的影响作用。 一 从教育社会学的角度看家庭环境是指家庭中一切可提供给学习者的条件和环境。本研究在 总结以往相关研究的基础上，将家庭环境分成客观环境和主观环境，这样更有利于探讨两个 层面各变量之间的关系，并且不忽视家庭客观环境变量可能通过主观环境变量对英语学习成 绩产生的间接影响。 因此本研究试图解答以下几个问题： 1 各种家庭环境变量是否影响非英语专业大学生英语学习成绩? 2 主观家庭环境是否受到客观家庭环境的影响? 3 哪些家庭环境变量对英语成绩影响最大? 本文由四个章节组成，引言简要介绍了本研究的背景，要解决的问题及意义。 第一章节旨在回顾过往相关研究。指出影响二语习得的因素总体上可以分成内因和外因 两大类。在内因方面人们做了大量的研究，相比之下外因的研究却是少之又少。虽然说内因 的研究是基本，可外因的研究也不容忽视。因此本文以二语习得外因中的社会因素为切入点， 探究其对语言习得的影响。在此社会因素指的是广义上，除学习者自身因素之外的一切影响 第二语言习得的因素。社会因素对语言习得的影响表现在两种形式：1 ) 影响了学习者的语言 学习念度；2 ) 影响学习者能够获得的j 下式和非正式的语言学习机会和条件。( s p o i s k y 1 9 8 8 ) 其中加纳得的社会教育模式对其有着全面的解释。社会教育模式指出社会因素影响学习者的 心理( 主要指态度和动机) ，心理因素和个体差异直接影响j 下式的语言学习和间接影响非正式 的语言学习，最终导致习得结果的差异。该模式充分地强调了社会因素在二语习得过程中的 作用，给本研究提供了重要的理论依据。接着本文从教育社会学角度介绍了其中一个重要的 社会冈素家庭环境，指 j = i 家庭环境对二二语习得的影响。最后通过对以往相关研究的对比 介绍，提出了本研究的问题。 第二章节详细介绍了本研究的变承和实验方法。8 个客观环境变量( 父母文化，父母英 语水5 r 父母职业，家庭经济状况，家庭英语学习工其) 和4 个主观环境变量( 父母对学习 者英语学习期望，父母教育倾向，父母对学习者英语学习态度，亲子问关于英语学习的交流) 被采川。米白菜尚校1 8 0 名二耻英瞄驴业的大学生参j j i j 了实验。实验生要采用了i u j 卷调垒法， 利用自编的家庭环境问卷对被试的家庭英语学习环境进行调查和数据收集。英语成绩采纳学 生第一学期期末英语考试成绩( 该考试全校统考，题型与全国非英语专业四级考试相同) 。调 查中收回有效问卷1 7 1 份并且使用s p s s l o o 软件对所收集数据进行相关统计分析。 第三章节介绍了实验数据分析的结果。主要采用了四种分析方法：描述分析法表明了被 试的客观和主脱家庭环境状况；万左分析法川于分析客观家庭环境对蜒语学习成绩的影响； 相关分析法用于分析主观家庭环境对英语学习成绩的影响及家庭社会经济地位对主观家庭环 l h 境的影响；多元逐步回归分析法用来考察对英语学习成绩最具预测性的家庭环境变量。 第四章进行讨论分析，对实验结果做出理论解释。通过对研究结果的分析，本文从家长， 教育者，英语学习者三个方面提出了对家庭教育和学校教育切实可行的建议。 本研究结论如下： 1 父母文化程度，父母英语程度，父母职业。父母对学习者英语学习期望、家长教育倾向，亲 子问有关英语学习的交流等都对学生的英语成绩有着显著影响。但家庭经济，家庭英语学习 工具，父母对学习者英语学习态度对英语学习成绩无显著影响。 2 家庭社会经济地位( 由父母文化，职业及家庭收入等客观家庭环境组成) 显著影响父母对 学习者英语学习的态度，亲子问有关英语学习的交流等家庭主观环境：但对家长的教育倾向， 父母对学习者英语学习的期望无显著影响。 3 对英语成绩最具积极预见性的变量依次是父母对学习者英语学习期望，母亲文化和母亲英 语水平。 研究意义： 外语学习是一个十分复杂的过程，涉及认知，心理及社会活动。其影响因素是错综复杂， 本文从家庭环境这个视角来考察与探讨它对非英语专业大学生英语学习成绩的综合影响，研 究这些环境变量对学生英语成绩间接和直接的影响以及各因素影响作用的大小。其理论意义 在于：一方面丰富第二语言习得个体差异的研究内容，拓宽了研究领域和范围；另一方面强 调了家庭环境因素的针对性，为家庭参与学生英语学习的方案制定提供了参考与依据。 i v s y n o p s i s t l l l ep r o c c s so fs e c o n dl a n g i l a g ea c q u i s i t j o ni s c o m p l i c a t c dt h a ti ti n v o l v 懿v a r i o 惦岛c l o 斑 t h e s ef a c i o 璐眦g e n e r “l yd i v i d e di n t oi n t e m a l 锄dc x t 锄a lf a c l o 珞唧l i s ，1 9 9 4 ；w 明q i u 胁g & w 锄g 蹦e i ，1 9 9 6 ) 1 1 1 ci n t 哪a if a d o 墙i n d u d cl e 枷哪a g c ，l 柚g i l a g e 印t i t u d e ，p c 墙蛐a l i t y ， m o t i v a t j o n 卸da t t j t u d e l c a m j n 2s t r a t e 画髂t 1 1 ec x t 锄盎lf a c t o 陪n 蓟s to ft h es o c i a 】曲v j f o n m 朋t ， s c h o o le n v i r o n m e n ta n df a m i l ye n v i r o n m e n t a l m o s ta 1 1t h ef a c l o r sh a v ed r a w ng r c a ta t t e n t j o n sb u t t h er o l eo ff a m i l ye n v i r o n m e n ti so f t e ni 2 n o r c di ns l af c s e a r c h e s t h ep r c s e n ts t u d y c o m p r e h e n s j v e l ye x p l o r e st h ej n f l u e n c e so ff a m i l yc n v 打。姗e n to n o n - e n 百i s hm a j o r s e f l a c h i e v e m e n c f a m i l yc n v j r o n m e n i i sd e f i n e d 硒a n yf a m 订yl c a m j n gc o n d i l i o n sp r o v i d e df o r l e a m e 略i nt h e s o c i o l o g yo fe d u c a t j o n b a s e do nt h cp “o rs t u d i e sw cd i v i d e df a m i l ye n v i m n m e n tj n t oo b j e c t i v e a n ds u b i e c t j v ec n v i r o n m e n t s ，w h i c hj sb e n e f i c i a lf o rp r o b i n gt h cr e l a t i o n s h i p sb c t w e e nt h e v a r i a b i e sa n dn o ln e 譬1 e c t i n gs o m eo b i e c t i v ef a m i i ye n v i m n m e n t sm a ye x e na ni n f l u e n c eo ne f l a c l l i c v c i l i c j l lt 1 1 m u g hs u b j c c l i v c 如1 1 l i i yc n v i m n c n i b e l o w 盯et h eq u e s t i o 啮w ep m p o s c dt l l i d u g hc x p e r i m c n t s ： 1 i st h e r eas i l 皿j f i c a n tr c l a t i o n s h i pb e t v r e e nt l l e 劬i l ye n v i i b 姗e n ta n dn o n e n 西i s hm a i o 瑙 e f la c h i e v e m e n t ? 2 d ot h co b j e c t i v cf a m i l yv a r i a b l c si n n u e n c cs u b i c c t i v ef a m i l yv a r i a b l e s ? 3 w h j c hf a m i l ye v i r o m c n tv a r i a b l 髂h a v ct h cm o s tp o w e r f l i lp r c d i c t i o nf o re f la c h i c v e m e n t ? t h et h e s i sc o n s i s t so fl b u rp a n s i n t r o d u c l i o nt c l l st h eb a c k g r o u n d ，q u e s t i o n st ob e 粕s w e r c d ， a n ds i g i l i f i c a n c eo ft h es t u d y t h ef i f s tc h a p t e rr c v i e w sm e 均t u f cr c l a t c dt 0t h et h e o r y0 fs e c o n dl a n g u a g ea c q u i s i t i o na n d s o c i o l o g yo fe d u c a t i o n f a c t o r sa f f e c 血曙s l ac a nb eg c n e m l l yd i v i d c di l l t oi n t e m a la i i de x t e m a l f a c t o r s t h e f ea r ean u m b 盯0 fr e s e a r c h e sc x p l o r 主n gt h ci n t e m a lf a c t o r s ；c o n v c 塔c l ys t u d yd b o u t t h e e x 把m a jf a c t o r si so b v i o u s l ys p a 稻c s ot h ep r 嚣e n ls t u d ye x p l o r e sm ee f f b c ld f d a l 自d d 培i nt h e g m u po fe x t e m a lf a c t 0 体t h es o c i a lf a c t o r si nab o a r ds e n s er e f c rt o 卸yf a c t o r s 缸f e c t i n gs l a o u t s i d el e a m 盯s s p o l s k y ( 1 9 8 8 ) p o i n t e do u tt h a tt h e 硝艳c t so fs o c i a lf a c t o r sa f ei l lt w ow a y s ：1 ) s o c i a lf a c t o f sa f f 色c tl e a r n e r s a “i t u d ea n dm o t i v a t i o 玎：s o c i a lf a c t o f sa f f e c tt b 咖a la n di n f o r m a l l e a m i n go p p o n u n i t i e s 孤dc o n d i l i o n s g a r d n e r ss o c i o c d u c a t i o n a lm o d e l ( 1 9 8 5 ) m a yb cw e l l a c c o u n t e di nt h er c s p e c t s o c i 0 e d u c a t i o n a lm o d e ld a i m ss o c i a lf a c t o r si i m u c n c el e a m e r s p s y c h o i o g ya f i dt h ep s y c h o i o g y t o g c t h e rw i t ho t h c ri n d i v i d u a ld i f ! f - c n c c s 锄df o r m a io fi n f o r m a i e x e r c i s e sd e t e r m i n e dl e a r n e r s l 2a c h i e v e m c n t t i 璩m o d e ih i g i l i j g i l t s 山c 2 皿i f i c a n c eo fs o c i a 【 f a c t o f sj ns l w h i c hp r o v i d e st h et h e o r c t i c a lb a s i sf o ro u rs t u d y f o l l o w i n gc o m e so 咐r e a r c h p o i n t f a m i l ye n v i r o n m c n t a f t e ra ni n t m d u c t i o no ff a m i i ye n v i r o n m e n t sf 如mt h ca n g l eo f s o c i o l o g yo fe d u c a t i o n ，w e e c a l ip f e v i o u sr c s e a r c h e sa n d 丘n d i n 黟h o m ea i l da b m a d 舔w e l la st h e a 唱u m e n t so ft h ee f f c c t so ff a m i l yc n v i r o n m e n t l a n g i l a g cl e a m i n 吕触e rt h 鸡t h cp r e s e n t q u e s t i o n sa r cp u tf o n v a r d c h a p t e r2i s a b o u tt h ev a r j a b l e sa n dm e m o d o l o g yo ft l l es t u dy 8o b i e c t i v ef a m i l y e n v i r o n m e n t so a r c n t “e d u c a t j o na n de n 百i s hl e v e l ，p a f c n t a lo c c u p a t j 彻，f a m i l ye c o n o m i cs t a t u s a n d f a m j l ye n 百i s hi e a m i n gi n s t n l m e n t s ) a n d4s u b j e c t i v ef a m i l ye n v i r o n m e n t s ( p a r c n t a j e x p c c t a t i o nf o rl e a m e r s e f lp a r c n t a le d u c a t i o n a lo r i e n t a t i o n ，p a r c n t a la t t i t u d e st o w a r d s1 e a m e 幅 e f la n dp a r c n t c h j i dc o m m u n i c a t i o n so ne f l ) a r ea d o p t e d 0 n eh u n d r e da n de i g l l t e c nf r c s h m e n f m ms o m eu n i v e r s i e yp a n j c i p a t e di nt h i ss t u dy t h ej n s t r i l m e mw a ss e l f - m a d eq u e s t j o n n a i r ea b o u i v s t u d e n t s f a m i l ye n 羽i s hi e a m i 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ya n d e 唱yi ne n u r a 百n g a n ds u p p o r t i n gc h j i d r c n e f l ( e n g l i s h 舔f o r c i g i ll a n g u a g c ) l e a m i n gt h o u 曲t h e i rd i r e c ti n s t r u d i o n i sa l m o s tu n a v a i l a b l ed u et 0t h es o c i a la r i dh i s t o r i cf c 弱o n st h a tm o s tp a r e n t sh a v e n tl e a m e d e n g i i s ha ta l lh o w e v e r i t st r a d i t i o n a i l yv i c w e dt h a ts u c hs u p p o n i n gb e h a v i o r sm a y b ew e a k e n e d w h e nl e a r n e r se n t e r l l e g e sb e c a u s ee n t e r i n gu n i v e r s i t i e si st h eb i g g e s ta m b i t i o nf o rb o l hp a r c n l s a n ds t u d e n t s i nf a c tl h i n g sh a v ec h a n g e dg r e a t l y w i t ht h ed e v e l 叩m c n t0 fs o c 主e t y ，p a r c n t s ，舔w e l l a ss t u d c n t sh a v er e a l i z e db a c h e l o fd c g r e ej s n te n o u g h 卸dc f f b n sh a v et ob em a d ei no r d c r t o f u n i 旧s t u d y s oe v e ni nl h es t a g co fc o l l e g e ，t h ec f f e c l so 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q u i s i t i 伽r 部c a r c h ；o nt l l eo t h c fh 锄d ，al o to fs t u d i 璐l l a v cb c 吼 m a d ea b o u tt l l ee 丘e c t0 ff a m i l ym a t e r i a lo rc l l l t u f a ib a c k g f o 吼d0 nc h i l d r c n ss c h o l 岱t i c a c h i e v e m e n t ，b u tf c wf o c u so nt h es u b j c c t i v e 胁i l y 朋v i r o 啪锄t 叩e f l l e 锄e 墙a c h i c v c m e m i i l f a c t ，f a m j l ye n v i r o n m e n t a lv a r i a b i 髂a r e n ti n d e p e n d e n t ，b u te x e r ta ni n f l u e n c co ne f l l e a m e 巧 a c h j c v e m e n lc o m p r e h c n s i v e l y s ot h cc o m p r e h e n s i v cc o n s i d e f a l i o ni sas a f cw a y t h es l u d ym a y 百v eb o t ht e a c h e r sa n dp a r c n t sam o r ce x p i i c “u n d e r s t a n d i n go ft h ee 伍e c c so ff a m i i ye n v i r o n m e n t o ne f ll c a f n c r sa n