《丰碑》网络课教案.doc

丰碑网络课教案 上了一节网络环境下的语文课请大家给我提提意见教学流程与设计意图 丰碑教学设计 一、配乐导入 1、师：为了新中国的诞生多少英雄儿女不惜抛头颅洒热血用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌今天我们将把纷飞的思绪再一次拉回到那艰苦卓绝的战争岁月去聆听发生在红军长征中的一个感人至深的故事 板书课题后读题 2、学生借助学习网站中“忆海畅游”网页自由选择浏览一下图片、录象或文字资料加深理解时代背景 二、初读课文了解大意 1、自由地轻声读课文标出自然段同时边读边想：课文讲了一件什么事 2、讨论交流 三、再读课文 1、师：让我们穿过时空的隧道再读课文在文章开始和结尾处找出两个带问号的句子； 2、结合学生回答.课件出示句子后齐读 3、第一句是将军的思考他为什么会有这样的疑问呢在课文中找一找 4、学生找出四个“可能”后师生合作读句子 四、重点突破精讲赏读 1、（过渡）如此恶劣的环境让所有人都不得不思考这样的问题那么这支队伍有没有经受住这样严峻的考验呢 队伍在继续前进展现在将军面前的是一幅感人至深的画面 （CAI.课件出示画面教师配乐感情朗读第七自然段） 2、师：下面让我们来学习课文的第七自然段借助网页“自学天地”中“自学向导”“词语导航”的帮助进行自学最后还可以选一段你认为最合适的音乐进行朗读 3、学生自由学习自主浏览网页 4、学习小组交流自学收获和疑难 5、交流反馈 6、我们再来读读这一段你为这段选择了什么样的音乐 （指名读；同学推荐读；全班模仿读） 7、面对着这样的感人画面将军的神态发生了变化再读读课文找出描写将军神态的有关句子 8、学生进入“自学天地”自由复制粘贴描写将军神态的句子并思考将军为什么发怒 9、（广播教学）根据学生回答调用学生机 10、师：将军指导这位老战士就是军需处长这时有人小声告诉将军：“他就是军需处长” （.课件出示第十二自然段）学生齐读这一段 11、师问：将军由发怒到现在愣住了这时他会想些什么 12、师：将军的千言万语只能化作一个动作：敬了一个军礼让我们带着对这位军需处长的敬意来读读这个自然段 （配乐朗读） 五、理解感悟 1、（过渡）风更狂了雪更大了大雪很快地覆盖了军需处长的身体他成了一座晶莹的丰碑（同时.课件出示插图） 同学们你们见过碑碑是刻着文字或图画竖立起来作纪念物的石头军需处长是一个人为什么这时他成了一座晶莹的丰碑 2、同座位互相讨论 3、交流反馈 4、师：、同学们可敬的军需处长离我们远去了并和高高的云中山化为一体然而在人们的心中他那一心为公、毫不利己、专门利人的精神却像一座不朽的丰碑永远高高矗立着它将激励一代又一代的人永远前进让我们把对军需处长的深深敬意化成我们笔端的文字请同学们打开网页中“童心飞扬”在这儿有一座我们为军需处长建立的纪念碑请你们为这座丰碑配上简短的题词 （教师电脑监控学生调用学生留言） 5、谁能用肯定的语气来说一说“如果胜利不属于这样的队伍还会属于谁呢” 6、师：对我们的军队中有这样关心战士的将军有这样无私忘我的军需处长有这样勇于克服困难的战士们胜利会不属于我们呢 六、.总结拓展升华中心 1、现在让我们进入“网海采撷”去回顾一下中国革命的艰难历程 2、生