托班《自己来》说课稿.doc

托班自己来说课稿 所谓说课就是教师备课之后讲课之前（或者在讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动下面小编为大家分享托班自己来说课稿希望对大家有所帮助！ 一、说教材： 英国作家萨克雷说过：“播种行为收获习惯；播种习惯收获性格；播种性格收获命运”此话道出了培养良好行为习惯的重要性我国著名教育家叶圣陶先生曾说：“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”此话又揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性可见幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期良好的行为习惯不是与生惧来的而是在长期的生活中逐渐形成的它贯穿于孩子一日生活的各个环节 托班早期阅读自己来一书描绘了一个十分可爱的小熊每当妈妈要帮他做事情的时候他总是要求自己来做的故事画面图片内容虽然简单但十分贴近托班幼儿的年龄特点生活中我们幼儿在家个个都是“小皇帝”、“小公主”过着“衣来伸手、饭来张口”的生活缺乏自己动手的品质所以我觉得这个绘本既符合幼儿年龄特点又符合孩子的现实需要因此我选择了这个绘本并将它与语言和社会两个领域相结合 二、说目标： （一）教学目标： 纲要中指出：“根据幼儿需要建立科学的生活常规培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力”纲要语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”根据这些目标和要求结合幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小注意力容易分散以自我为中心我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标 1、认知上：初步理解故事的简单情节和内容 2、能力上：练习用较完整、简单的一句话讲述画面内容 3、情感上：从向小熊学一学、与小熊比一比的游戏中让幼儿体验自己动手做力所能及的小事的快乐 （二）教学重、难点： 目标中提到：从向小熊学一学、与小熊比一比的游戏中让幼儿体验自己动手做力所能及的小事的快乐因此在活动中我把这点作为教学重点 23岁的幼儿在语言表达方面不完整有时只说了半句话就不再说了或者答非所问根据幼儿的语言发展情况我确定本次活动的难点是：让幼儿用较完整、简单的一句话讲述画面内容 （三）教学具的准备： 为了更好地服务于本次的活动目标完成活动内容的教授我作了以下准备工作： 1、为了引出课题我为幼儿准备了小熊的玩具来激发幼儿阅读绘本的兴趣 2、我为小朋友们准备了绘本自己来这是为了让幼儿能清楚地观看和理解故事的简单情节和内容 3、我还为幼儿准备了各种头饰这是为了让幼儿在向小熊学一学、与小熊比一比的游戏环节中能兴致更高地投入从中体验到真正的快乐 三、说教法与学法： 1、教育心理学认为：“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准确有效地掌握学习对象”根据幼儿的学习情况本次活动我运用了情境迁移法、提问法等 （1）情境迁移法：我尝试根据故事内容出示每件事情的前一般让幼儿进行情境迁移幼儿就仿佛置身于的环境中许多不能理解的问题也就迎刃而解了幼儿根据自己的生活经验联想自然就丰富起来了如当妈妈给小熊穿裤子时可以让幼儿通过联想到自己平时是怎样做的情境继而来说说小熊会做 （2）提问法：这是语言活动中最常用的方法在教学中我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式将单一性、式、封闭式的提问方法改成多样性、启发式、开放式的提问如小熊是怎样对妈妈说的他是怎样做的等等这些问题既能启发幼儿的思维又能让幼儿根据画面内容及自己的生活经验表达自己的想法 2、整个活动我以幼儿为主体变过去的“要我学”为现在的“我要学”让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点、难点幼儿运用了启发谈话法、游戏联系法等学习方法 （1）启发谈话法：幼儿在老师的启发引导下无拘无束地说出自己的想法和意愿这是幼儿练习说话的好机会 （2）游戏练习法：幼儿在游戏中边游戏边联系故事中的有些句子正体现了纲要提出的“语言能力是在运用过程中发展起来的” 四、说活动过程： 结合幼儿年龄特点及活动目标我设计了以下三个环节： 1、出示玩具小熊引出课题激发幼儿兴趣 2、在看看、说说、想想、聊聊中阅读绘本 3、完整地翻阅、朗读绘本4、游戏：我来当小熊 1、出示玩具小熊引出课题激发幼儿兴趣 兴趣是幼儿主动参与活动的关键开始部分我先出示玩具小熊采用创设悬念的手段吸引大家看绘本的欲望所以他们的兴趣很快就被调动起来了 2、在看看、说说、想想、聊聊中阅读绘本 这个环节我始终围绕两个简单的问题让幼儿讨论：妈妈要帮小熊做的时候小熊是怎样对妈妈说的他是怎样做的（让幼儿通过先联想到自己平时是怎样做的情境继而来说说小熊会对妈妈说什么又是做的） 这一环节通过提问、自由讲述的形式让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的你一言我一语幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力它是解决重点突破活动难点最关键的一个环节 3、完整地翻阅、朗读绘本 这个环节其实重在揭示思想内涵进行情感教育我将它贯穿到整个故事的情节中让幼儿通过的方式初步理解故事的简单情节和内容同时我还运用了提问法引导幼儿去发现本质：妈妈要帮小熊做的时候小熊是怎样对妈妈说的他是怎样做的然后再一起翻阅绘本浏览小熊到底是做的故事画面鼓励幼儿幼儿用较完整、简单的一句话讲述画面内容从而达到练习说话的目的 4、游戏：我来当小熊 这个环节是本次活动的高潮部分所在也是根据故事内容而设计的它既可以让故事的情节发展得比较完整又可以满足幼儿的表演欲望