奶奶的白发说课稿.doc

奶奶的白发说课稿 奶奶的白发一文主要写了奶奶和孙子之间的一段对话表现了两代人之间的亲情教育少年儿童要孝敬长辈不要让长辈为我们操心本课我上的是第一课时在这一课里我设计了以下几个教学目标： 1认识由生字组成的词语能正确认读 2正确流利有感情地朗读课文 3认识到老一辈为后辈人付出的艰辛劳苦懂得要尊重长辈不要让长辈再为我们操心 围绕这几个教学目标在备课的时候我设计了以下几个教学环节 一、导入 板书白发引导学生来读好“发”的音并了解这是一个多音字通过“看见过白发?”这个问题让学生来说说都看到过谁有白发旨在让学生了解些人有白发把课文和生活联系起来接着板书完整课题请学生读课题说说从课题读到了什么让学生了解课文是写了“奶奶的白发”让学生通过读来表现理解的侧重 二、初读检查 这一个环节安排了学生自读课文检查课文中生字新词的读的情况并在检查完生字新词的阅读以后再进行课文朗读的检查这一部分把侧重放在了生字新词的检查上面利用带拼音拼读到擦去拼音抢读到学生领读利用多种形式的读让学生在读的过程中不断纠正做到读得正确 三、精读课文 1这一部分我设计从课文第一幅插图入手说说图上的小朋友在干什么通过看图来理解“指着”一词并利用动作演示来进一步理解图上的小朋友指着奶奶的头发会问些什么?接着出示第一小节知道学生在读的过程中理解“好奇”一词并请学生表演读力图在表演的过程中更好的表现“好奇”“指着”等词 2解决第二小节继续从图入手出示第二幅插图说说图上的奶奶在干什么在联系自己的生活实际说说自己的奶奶平时都在做些什么让学生在交流的过程中体会奶奶平时要做的事情很多要接送上学放学煮饭洗衣然后利用教师的过渡语：是呀奶奶要做的事情很多为我们日夜操劳着所以奶奶说用引读的方式让学生回答引出奶奶说的话并理解奶奶说的这话的含义这是本课的难点也是重点只有理解了奶奶的辛苦和劳累以及操心才能更好地打动学生让学生能从心底里理解奶奶 3为了更好地让学生理解奶奶对孙子的疼爱我设计了以下一个问题：老师有点不明白了明明是“我”和爸爸给了奶奶白发为什么奶奶还笑着对“我”说话?平时都是谁和你笑着说话?通过学生的交流教师的引导让学生了解奶奶对孙子的疼爱利用读来表现这一疼爱的语气在此基础上抛出：奶奶对我是多么疼爱当她看到我低着头不吭声的时候就又忙着来安慰我了出示奶奶话“傻孩子”让学生品读 4过渡：奶奶为了我们日夜操劳着操心着如果你是文中的这位小朋友听到奶奶这么说你会想?做?说?结合学生自己的内心情况来引出文章中小朋友对奶奶说的“奶奶如果我不再让你操心这白发还会变黑?”请生来读好这句话请学生说说自己会有些让奶奶操心的事情结合学生自己的实际来体会操心一词更深层次地理解奶奶地操劳体会奶奶的辛苦和劳累接着讨论“奶奶的白发还会不会变黑”的问题利用这个问题的讨论教师小结：尽管奶奶知道白发不可能再变黑了可是她听见她的孙子这样孝顺这样爱她所以她觉得自己付出的这些辛苦也值得那你会对奶奶说些什么做些什么呢?让学生从心底的感动出发说出自己的感受 四、分角色指导朗读 1同桌练习朗读为学生分工：一生读奶奶说的话一生读“我”说的话齐读旁白 2指名