情境二汽车电路基础.ppt

,学习情境2汽车电路基础,2,学,习,情,境,2,汽车电路基础,课程内容,任务2.1直流电路的组成,任务2.2直流电路的基本物理量,任务2.3欧姆定律的应用,任务2.4串、并联电路,课程内容,1.电路的组成；2.汽车电路的基本组成和特点；3.电路的三种工作状态；4.电流、电压及电动势的知识；5.电流的分类；6.欧姆定律；7欧姆定律的应用；8.串联电路的知识；9.并联电路的知识,学,习,情,境,2,汽车电路基础,4,目录Index,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,目录,情境导入由相关知识导入,知识准备准备所需的知识,制定方案制定实训方案,组织实施依据方案组织实施,自我检查学生对所学知识自我检查,教师评估教师对学生表现进行评估,5,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,情境导入,情境导入Situationalimport,汽车本来是主要偏向于机械配合的一项技术，可就在近几十年随着电子技术的迅猛发展，汽车电子技术已经成了汽车技术进步的最大源泉，已经全面覆盖汽车行业。如今的汽车上都是动辄数百个电子元件，数以捆计的汽车线路控制着汽车多个部门的协调工作，国外专家预测未来3-5年内汽车上装用的电子装置成本将占汽车整车成本的25%以上，汽车将由单纯的机械产品向高级的机电一体化产品方向发展，成为所谓的“电子汽车”。,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,知识准备,知识准备Knowledgetoprepare,任务1.1电阻、电容及电感元件,教学目标,任务2.1直流电路的组成,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,知识准备,知识准备Knowledgetoprepare,任务2.1直流电路的组成,一、电路的组成,电路就是电流通过的路径。它是由一些电气设备和元器件按照一定方式连接而成的闭合回路。电路是由电源、负载、导线和开关四个基本部分组成。,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,知识准备,知识准备Knowledgetoprepare,任务2.1直流电路的组成,电源是电路中提供能源的设备，它是把其他形式的能转化为电能的装置。,一、电路的组成,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,知识准备,知识准备Knowledgetoprepare,任务2.1直流电路的组成,负载用电器件，是电路中电能的使用者和消耗者。它是把电能转变成其他形式能量的装置。,一、电路的组成,导线是连接电源与负载的金属线，起输送电能、分配电能、保护或传递信号的作用,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,知识准备,知识准备Knowledgetoprepare,任务2.1直流电路的组成,开关起到把负载与电源接通或断开的作用,一、电路的组成,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,知识准备,知识准备Knowledgetoprepare,任务2.1直流电路的组成,二、汽车电路的组成和特点,1.汽车电路的基本组成（1）电源（2）负载（3）导线（4）保护装置（5）控制装置,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,知识准备,知识准备Knowledgetoprepare,任务2.1直流电路的组成,二、汽车电路的组成和特点,2.汽车电路的特点（1）低压直流供电：电路的额定电压主要有12V和24V。（2）单线制：在汽车电子系统中从电源到用电设备只用一根导线相连，而用汽车底盘、发动机等金属机体作为另一公用导线，从而构成回路。（3）负极搭铁：蓄电池的一个电极须接到车架上，俗称“搭铁”。将蓄电池的负极接到车架上，称为负极搭铁。（4）用电设备并联,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,知识准备,知识准备Knowledgetoprepare,任务2.1直流电路的组成,三、电路的三种工作状态,【通路】电路各部分连接成闭合回路，有电流通过。图2-7（a）中开关闭合，电路处于通路状态，灯泡会亮。【开路】电路断开，电路中无电流通过。图2-7（b）中开关断开，电路处于开路状态，灯泡不亮。【短路】负载两端用导线直接相连，电流不经过负载，只经过连接导线直接流回到电源。短路时电流很大，会损坏电源和导线，应尽量避免。图2-7（c）中用导线短接负载两端，处于短路状态。,（a）通路,（b）开路,（c）短路,图2-7电路的状态,制定方案Makeplan,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,制定方案,表2-1电路的连接方案表,制定方案Makeplan,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,制定方案,教师分组,小组分工,制定方案Makeplan,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,制定方案,表2-2小组任务分配表,组织实施Toorganizeandimplement,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,组织实施,依据实施方案表和小组任务分配表来实施方案，并认真填写实训结果项目表！,组织实施Toorganizeandimplement,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,组织实施,表2-3实训结果项目表,组织实施Toorganizeandimplement,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,组织实施,实训流程,教师再次强调安全操作标准,组织实施Toorganizeandimplement,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,组织实施,开始实训：,请注意实训安全与流程！,自我检查Selfcheck,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,自我检查,表2-4学习情况检查表,自我检查Selfcheck,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,自我检查,作业：,1、电路有几个部分组成，并说明其作用？,教师评估Theteacherevaluation,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,教师评估,指导教师对学生在实训中的表现给出评价,谢谢，下次课再见！,THEEND!,25,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,知识准备,知识准备Knowledgetoprepare,任务1.1电阻、电容及电感元件,教学目标,任务2.2直流电路的基本物理量,26,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,知识准备,知识准备Knowledgetoprepare,一、电流,习惯上规定正电荷定向移动的方向为电流的方向，与电子移动的方向相反。,任务2.2直流电路的基本物理量,1、电流导体中存在着大量的自由电子，通常条件下自由电子处于紊乱的、无规则的热运动状态。当把导体接到电源上形成闭合回路，自由电子就会朝着一定方向移动，形成电流（也就是是指一群电荷的流动）。,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,知识准备,知识准备Knowledgetoprepare,任务2.2直流电路的基本物理量,一、电流,电流的大小即电流强度，简称电流，用符号I表示，它等于单位时间t内通过导体截面的电量Q，即：,在国际单位制中，电流的单位是安培（A），简称安。常用的电流单位有：mA（毫安）、uA（微安）它们之间的关系是1A=103mA=106A,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,知识准备,知识准备Knowledgetoprepare,任务2.2直流电路的基本物理量,一、电流2、电流的分类,直流电波形图交流电波形图,电流有直流和交流之分，直流电电子不改变流动方向，交流电电子按一定频率变换流动方向。汽车使用直流电，只有少数特殊系统使用交流电。当蓄电池一个接线柱处的电子过剩时，就会导致其向缺乏电子的另一个接线柱流动，这样就会形成直流电流（DC）。直流电流只沿一个方向流动。直流电的优点是可以将其储存在采用电化学法的蓄电池中。,当改变极性（正极或负极）电流来回流动时，即产生交流电流（AC）。交流电流总是在不断地改变其流动方向，先沿正极方向流动，然后又沿相反的负极方向流动。这被称为一个循环。,制定方案Makeplan,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,制定方案,表2-6直流电流测量方案表,制定方案Makeplan,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,制定方案,教师分组,小组分工,制定方案Makeplan,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,制定方案,表2-7小组任务分配表,组织实施Toorganizeandimplement,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,组织实施,依据实施方案表和小组任务分配表来实施发电机部件的检测，并认真填写实训结果项目表！,组织实施Toorganizeandimplement,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,组织实施,表2-8实训结果项目表,组织实施Toorganizeandimplement,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,组织实施,实训流程,教师再次强调安全操作标准,组织实施Toorganizeandimplement,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,组织实施,开始实训：,请注意实训安全与流程！,自我检查Selfcheck,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,自我检查,作业：,1、电流的分类？,教师评估Theteacherevaluation,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,教师评估,指导教师对学生在实训中的表现给出评价,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,知识准备,知识准备Knowledgetoprepare,二、电压与电动势,1、电位的知识,任务2.2直流电路的基本物理量,电位等于电场力将单位正电荷从该点移到参考点所做的功，度量电路中各点所具有的电位能大小的物理量。电位用字母V表示，单位是伏特（V）。电位的大小取决于零电位点的选取，原则上零电位点可以任意选定，但习惯上常规定大地的电位为零，在电子线路中，常选一条特定的公共线或机壳作为电位参考点。在电路中通常用符号“”表示零电位点。VA表示A点的电位值，VB表示B点的电位值。,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,知识准备,知识准备Knowledgetoprepare,二、电压与电动势,2.电压的知识,任务2.2直流电路的基本物理量,电压是线路中两点之间的电位差值，也是电子流流动的原动力。电压一般用字母U表示，SI单位是伏特（V）。方向由高电位指向低电位，即在电源外部从电源的正极指向负极。电压的正极用“+”符号表示；负极用“-”符号表示,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,知识准备,知识准备Knowledgetoprepare,二、电压与电动势,1.电压,任务2.2直流电路的基本物理量,电压是推动电荷定向移动形成电流的原因。电流之所以能够在导线中流动，也是因为在电流中有着高电势和低电势之间的差别，这种差别叫电势差，也叫电压。换句话说。在电路中，任意两点之间的电位差称为这两点的电压。可以将电压类比与水塔中所形成的水压，来说明这个原理。UAB=VA-VB,常用的电压单位有：KV（千伏）、mV毫伏等1kV=1000V，1V=1000mV,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,知识准备,知识准备Knowledgetoprepare,3、电动势的知识,任务2.2直流电路的基本物理量,二、电压与电动势,电动势是指电源力将单位正电荷从电源负极经电源内部移到电源正极所做的功，用字母E或e表示，SI单位是伏特（V）。方向规定为从电源负极到正极。,常用的电压单位有：千伏(kV)、伏特(V)、毫伏(mV)、微伏(V)1kV=1000V，1V=1000mV注意：它们最大的区别在于，电动势是针对电源才会存在的，而电压则针对电路普遍存在，即便是电源仍然存在电压，在开路情况下电源端电压就等于电动势。,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,知识准备,知识准备Knowledgetoprepare,任务2.2直流电路的基本物理量,二、电压与电动势,制定方案Makeplan,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,制定方案,表2-9直流电压测量方案表,44,制定方案Makeplan,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,制定方案,教师分组,小组分工,制定方案Makeplan,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,制定方案,表2-10小组任务分配表,组织实施Toorganizeandimplement,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,组织实施,依据实施方案表和小组任务分配表来实施方案，并认真填写实训结果项目表！,组织实施Toorganizeandimplement,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,组织实施,表2-11实训结果项目表,组织实施Toorganizeandimplement,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,组织实施,实训流程,教师再次强调安全操作标准,组织实施Toorganizeandimplement,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,组织实施,开始实训：,请注意实训安全与流程！,自我检查Selfcheck,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,自我检查,表2-12学习情况检查表,自我检查Selfcheck,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,自我检查,作业：,1.查阅资料举例说明电压与电动势的区别？,52,教师评估Theteacherevaluation,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,教师评估,指导教师对学生在实训中的表现给出评价,53,谢谢，下次课再见！,THEEND!,54,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,知识准备,知识准备Knowledgetoprepare,任务1.1电阻、电容及电感元件,任务2.3欧姆定律的应用,教学目标,55,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,知识准备,知识准备Knowledgetoprepare,任务2.3欧姆定律的应用,【例23】已知某电阻R=100，它通过的最大允许电流为5A，求该电阻两端所能承受的最大电压为多少？,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,知识准备,知识准备Knowledgetoprepare,任务2.3欧姆定律的应用,内电路：电源本身的电流通路，由电动势E和内电阻R0组成。内电阻：内电路的电阻，通常用R0表示。外电路：电源以外的电流通路。全电路：内电路和外电路总称。,（一）欧姆定律2、全电路欧姆定律,内电路,外电路,57,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,知识准备,知识准备Knowledgetoprepare,任务2.3欧姆定律的应用,（一）欧姆定律2、全电路欧姆定律,即：电源的电动势等于内外电路电压降之和。,58,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,知识准备,知识准备Knowledgetoprepare,任务2.3欧姆定律的应用,例：如图所示电路中，已知电源的电动势E=24V，内阻r0=2，负载电阻R=10；求：（1）电路中的电流；（2）电源的端电压；（3）负载电阻R上的电压；,（4）电源内阻上的电压降。,59,制定方案Makeplan,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,制定方案,表2-11欧姆定律的应用方案表,60,制定方案Makeplan,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,制定方案,教师分组,小组分工,61,制定方案Makeplan,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,制定方案,表2-15小组任务分配表,62,组织实施Toorganizeandimplement,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,组织实施,依据实施方案表和小组任务分配表来实施方案，并认真填写实训结果项目表！,63,组织实施Toorganizeandimplement,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,组织实施,表2-16实训结果项目表,64,组织实施Toorganizeandimplement,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,组织实施,实训流程,教师再次强调安全操作标准,65,组织实施Toorganizeandimplement,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,组织实施,开始实训：,请注意实训安全与流程！,66,自我检查Selfcheck,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,自我检查,表2-17学习情况检查表,67,自我检查Selfcheck,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,自我检查,作业：,1.一只电阻，两端的电压是5V，流过其电流为3A，该电阻的阻值是多少？,68,教师评估Theteacherevaluation,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,教师评估,指导教师对学生在实训中的表现给出评价,69,谢谢，下次课再见！,THEEND!,70,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,知识准备,知识准备Knowledgetoprepare,任务1.1电阻、电容及电感元件,任务2.4串、并联电路,教学目标,71,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,知识准备,知识准备Knowledgetoprepare,任务2.4串、并联电路,（一）串联电路,把几个电阻首尾依次连接起来，组成中间无分支的电阻串联电路。,等效,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,知识准备,知识准备Knowledgetoprepare,任务2.4串、并联电路,（一）串联电路,电阻串联电路有以下特点：a.串联电路中电流处处相等。当n个电阻串联时，则：I=I1=I2=I3=Inb.串联电路两端总电压等于各电阻上分电压之和。当n个电阻串联时，则：U=U1+U2+U3+Unc.串联电路总电阻等于各分电阻之和。当n个电阻串联时，则：R=R1+R2+R3+Rn【结论】串联电流具有分压作用。,73,制定方案Makeplan,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,制定方案,表2-19串联电路的搭建与测量方案表,74,制定方案Makeplan,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,制定方案,教师分组,小组分工,75,制定方案Makeplan,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,制定方案,表2-20小组任务分配表,76,组织实施Toorganizeandimplement,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,组织实施,依据实施方案表和小组任务分配表来实施方案，并认真填写实训结果项目表！,77,组织实施Toorganizeandimplement,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,组织实施,表2-21实训结果项目表,78,组织实施Toorganizeandimplement,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,组织实施,实训流程,教师再次强调安全操作标准,79,组织实施Toorganizeandimplement,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,组织实施,开始实训：,请注意实训安全与流程！,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,知识准备,知识准备Knowledgetoprepare,任务2.4串、并联电路,（二）并联电路,把几个电阻并列的接在电路的某两点之间，就就做电阻的并联电路。,情境导入,知识准备,制定方案,组织实施,自我检查,教师评估,目录,知识准备,知识准备Knowledgetoprepare,任务2.4串、并联电路,（二）并联电路,电阻并联电路的特点：a.各并联电阻两端的电压相等；即：U=U1=U2=U3=Unb.电路中