南桥中心小学小学生文明礼仪教育实施方案.doc

南桥中心小学学生文明礼仪教育实施方案我校学生文明礼仪教育以公民道德建设实施纲要、小学生守则、小学生日常行为规范为教育内容，以少先队活动为载体,以争创优秀班集体活动为导向。结合我校实际制定的学生文明礼仪教育实施方案为总领，以学生行为习惯评价办法和教师行为习惯评价办法为评价手段，全方位对我校师生的学习习惯、文明习惯、安全习惯、卫生习惯、生活习惯等方面进行培养，使其形成正确的人生观、世界观、价值观。 一、加强领导 1、文明礼仪教育领导小组组 长：莫谋轩副组长：吴教春 蒋珏组 员：谭先军 艾东清 徐明波 吴才芳 黎恢玉 吴俭 胡永荣 吴才学2、文明礼仪教育工作小组组 长：吴才芳副组长：黎恢玉组 员：全体班主任3、设立红领巾监督岗对学生的不良礼仪习惯进行监督和管理 4、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定礼仪教育重点，制定出适合本校实际的学生文明礼仪教育细则，做到统一要求，统一布置。二、工作目标 通过“学生文明礼仪教育”培养学生良好文明习惯。让学生掌握基本的礼貌、礼节规范，在学习、生活实践中初步养成讲文明、讲卫生、讲秩序、讲公德的良好习惯。 1、通过“文明习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。 2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。 3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。 4、通过“安全卫生习惯”教育，培养师生自我安全意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使师生养成安全为天，讲究卫生的良好习惯。 三、阶段目标 第一阶段：学。通过学小学生日常行为规范、小学生守则、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。 第二阶段：做。制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。 第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。 四、教育内容 （一）以小学生日常行为规范、小学生守则为重要的学习内容，从文明、学习、生活和安全卫生四方面，正面引导和培养学生行为习惯。1、学习习惯 课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课； 课前准备好学习用品，静待老师上课； 上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳； 上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考； 作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；按时完成作业，做到独立、耐心、细致； 学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯； 考试答题要细心、准确、书写规范； 培养学生自觉学习的习惯。 2、文明习惯 重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳； 接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”； 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向； 吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”； 关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动； 有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语； 在学校遇见老师、客人和领导，统一说“老师好”，放学遇见老师、客人和领导统一说“老师再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师、客人和领导让老师、客人和领导先行； 上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”； 同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号； 参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。 3、生活习惯 早晨早起，不睡懒觉做勤快人； 起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速当利索人； 吃饱饭、吃好饭、不挑食做健康人； 不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹做守时人； 早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁讲卫生； 出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快守纪律；积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便讲公德； 星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊讲条理； 看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任讲理智； 在家帮助家长做力所能及的事爱劳动； 4、安全习惯 上下楼靠右走，不拥挤，有秩序； 在道路上行走要走人行道； 活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险； 中午吃饭时，要排队到食堂，不拥挤，以免烫伤； 学生上、放学时不坐“三无”车辆和“非法装载”车辆； 全体师生在冬季时防止煤气中毒，夏季时不要随意到水池里游泳、玩耍； 教师要备好安全课，上好安全法制课，让学生真正掌握一定的安全、法制知识； 五、方法措施 （一）实施思路 突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。 坚持正面正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错”要与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。 （二）实施方法 1教师培养学生良好习惯的方法 （1）严格约束，规范训练。 （2）个别接触，个别谈话。 （3）采用强化办法。 （4）对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。 2家长培养学生良好习惯的方法： （1）塑造好家长自己的形象。 （2）家长在孩子面前不要居高临下。 （3）家长要及时的鼓励和表扬。 （4）家长对孩子要加强引导。 （5）让孩子做有限的选择。 （6）适当采用自然惩罚法。 （7）培养执行好习惯的技能。 （三）、实施步骤 第一阶段:宣传教育阶段（每学期开学第一个月） 1、学校成立养成教育工作领导小组，负责制定活动方案，组织实施。 2、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，做到统一要求，统一布置。3、组织学生学习本实施方案，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。 4、了解学生在家中的习惯表现，共商习惯教育的方法。第二阶段：实施操作阶段 一是自我剖析，制定实施计划 1、以中队为单位，组织发动少先队员从公共卫生，个人卫生、饮食卫生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题队会，选出急需克服的前3个陋习。 2、指导队员们学习小学生守则、小公民道德建设计划等文件，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的实施计划（克服这些陋习的具体措施）。 3、学校少先队大队部结合各中队的情况，有针对性地确定教育重点。二是改正陋习，发起挑战 1、印发文明礼仪教育实施方案组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。 2、各年级根据学生的年龄特点，寓教于乐。可以采用演示、竞赛、评比、演讲、故事、儿歌、小品、哑剧、经验交流等形式，引导队员熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的10条好习惯。 3、设立解决问题信箱，请有经验的老师和班队干部，为”陋习”会诊，帮助他们找出解决问题的办法。 4、全校上下开展一次大规模的相互建议活动，争取在最短的时间内克服排查出的”陋习”。 5、培训学生骨干，自觉执行方案。对部分较差的学生进行强化训练。 三是检查督导，巩固成果 1、学校成立”告别陋习养成好习惯”小队，在学校、社会、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。 2、以中队为单位，进行”克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。以”好习惯成就好人生”为主题，进行征文、歌谣创作比赛。 3、少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设置的抽查。 4、学校设立督导岗，中队设立执勤岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。 5、少先队“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、科任老师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。 第三阶段：