全面建设画法几何与阴影透视.doc

全面建设画法几何与阴影透视精品课程 画法几何与阴影透视精品课程建设综合材料青岛理工大学理学院2008-08-27画法几何与阴影透视精品课程建设自评报告画法几何与阴影透视是我校特色优势专业建筑学、城市规划、景观设计、艺术设计、室内设计等设计类专业所必修的一门重要的专业基础课。我们通过申报画法几何与阴影透视精品课程，在课程体系、教学内容、教材建设、师资培养和教学方法与手段的改革等方面做了大量工作，取得了较好的成绩。借着精品课程建设的东风，我们的课程建设又上了一个新台阶。下面将精品课程建设的主要内容和取得的成果介绍如下：一、课程建设目标、建设规划和采取的主要措施1继续完善教学内容与课程体系的建设近几年随着专业课程教学环节的不断变化，我们与学生所在学院反复沟通，主动征求学生所在学院对我们教学的要求，我们对课程的教学体系、教学内容、及教学学时都随之进行相应的教学改革，经过近几年不断的教学、实践，探索出一条适合复合应用型人才培养的画法几何与阴影透视新的课程教学体系。随着教学改革的不断深入，根据学生将来的就业方向和社会需求，更加注重课程的基础性和适用性。按照学院教学安排，将原来一年级第一学期课程改为在一年级第二学期开课；在画法几何与阴影透视课原学时减少的情况下，适当削减了画法几何内容；加强轴测立体图练习和徒手画图能力培养；增加建筑施工图、结构施工图、室内装饰图和计算机绘图内容；进一步加强实践性教学。与此相适应的教学大纲、教学日历、教材选用、教学手段等均作相应改革，就此建立起新的课程体系和教学内容。我校的画法几何和阴影透视课程在省内处于领先地位，建筑阴影与透视实践性教学环节的改革与实践在国内同类课程中处于领先水平。我们在建设校精品课程的同时，把眼光放得更远，通过不断完善教学内容与课程体系的建设，创造条件，力争早日申请山东省精品课程。2加强实践性教学环节，培养学生的创新能力为培养学生既懂理论又重实践，进一步突出应用型人才的特点，我们不断完善教学内容以及理论教学和实践性教学内容的组织与改革，进一步加强实践教学环节，在原有课程大作业和测绘练习的基础上，再增加计算机绘图内容及上机练习，培养学生的动手能力和创新能力。3进一步开发和利用各项教学资源，利用网络教学平台建立和完善立体化教学体系注重不同形式教学素材的建设，建立以文字教材为基本素材，以电子教案为授课辅助资源，课外以网络课件为学习辅助的立体化教学体系。在电子教案方面，根据教材、教学体系和教学内容的调整，我们不断修订完善多媒体课件电子教案，进一步完成配套电子教材工作。另外通过参观重点高校，与兄弟院校合作交流，学习新技术、新理念，更好的完善多媒体教学。在网络课件方面，目前我们已经做了一些工作。要借精品课程建设的东风，建设网络教学。通过科研立项、交流合作等方式，将完善网络教学作为下一步课程建设规划的重点内容。4深入开展教学改革和科研工作新的课程体系和课程内容的贯彻实施，需要依托教学改革和教学方法与手段的研究。我们要不断探索应用型人才培养的教学规律与特点，进一步完善课程体系、课程内容、教学方法与手段等多方面的教学改革。在完成已有教改项目的基础上，进一步申请教研和科研立项，争取多立一批层次高、内容广、影响大的项目，深化课程的改革与实践。二、课程师资队伍建设近几年引进了多名研究生，提高了科研水平，活跃了学术气氛，加强了师资队伍建设，建立起了一支学术造诣较深、理念先进、教学与实践经验丰富、团结合作及职称、学历、年龄结构合理的教师队伍。计划在3至5年内进一步提高师资队伍的学历和职称层次。尽而提高教师的科研水平。加强青年教师的培养。通过引进和在职学习相结合，五年内培养12位具有博士学位的教师，再评选12位正高级职称教师。三、教学内容和课程体系改革 根据我校的教学安排，画法几何与阴影透视教学学时近几年做了几次调改，从原先的68学时，在2006年改为现在48学时，学分为3分，在一年级第二学期上完 。画法几何内容是讲授点、线、面、体的投影原理和方法，加强对学生空间想象能力的培养，为后面建筑阴影与透视作理论准备。传统画法几何和阴影透视教学内容一直都是仅限于画法几何和阴影透视，内容欠缺建筑制图表达的部分，这些内容在后续的各门课程中都没有提及，但对建筑类专业的学生这又是必须掌握的基本知识。因为随着专业知识的拓宽和就业的需求，建筑类专业对建筑图学涉及面的要求更加广，学生普遍感觉内容不能满足专业需要，迫切需要增加内容和拓宽知识面。因此，我们在教学内容上进行改革，编写出了新的教材，在传统的画法几何和阴影透视内容基础上增加了建筑形体表达方法和房屋建筑图内容，受到了学生的欢迎，学生表现出了极大的学习兴趣。另外对建筑结构图、室内装饰图内容我们都作简介。由于计算机绘图后续有专门课程，因此我们只对二维图形作概述。拓宽了学生知识面，增长了学生各种专业知识。我们的教学安排也受到了后续专业课老师的好评。我们在教学内容增加而教学学时减少的情况下，在教学改革上减少画法几何内容，重点讲授组合体和机件的表达方法，引入三维建模，特别是实体建模的理论，强调构形设计。在传统的补画视图构形训练的基础上，引导学生通过形体的叠加组合、贯穿组合、形体切割及形体过渡等方法，充分发挥想象能力，着重培养学生的再现和创造能力作为一门重要的专业基础课，其学时内容以及习题练习都与后续专业学习紧密相关。因此，我们对该门课程的所学内容所用教材实践教学以及与专业课协调等多方面进行探讨研究和教学改革，全面进行论述，并制定出了相应的教学日历。（见网站中教学文档-教学大纲一栏）实践教学方面包括学生的参观实习、简单房屋的的测绘绘阴影透视的课程大作业等（见网站中的实践教学栏目）。四、与课程体系相关的教学、科研获奖情况为配合课程体系和课程建设的改革，我们近几年共进行了十多项相关的教学改革课题的研究（见网站中的教学改革教改项目一栏），目前有7项已经结题验收。其中有1项获得校级优秀教学成果一等奖，一项获得校级优秀科技成果应用类二等奖，2项获得校级优秀教学成果三等奖，1项获得青岛市自然科学二等奖，（见网站中的教学效果教学获奖一栏）。配合教学改革，我们积极撰写改革论文，公开发表在各类期刊上百余篇。获得各种奖励近50项。（见课程建设教改论文和教学效果教学获奖一栏）五、采用的主要教学方法和教学手段及网络教学情况传统的画法几何与阴影透视一直是强调理论教学，忽视了实践教学和作为各种绘图工具的熟练掌握。由于更新了教学内容，原来的教学方法和教学手段已不能完全适应新的教学，我们对画法几何与阴影透视课进行了若干改革。在改革教学方法时，注重做到以下几方面的结合：1课堂教学与直观教学相结合我们安排学生参观制图模型室、陈列室，通过多媒体课件，展示建筑施工现场，使学生接触生产过程，了解房屋构造，使他们对投影理论和形体表达有感性的认识。增加对专业图样表达方法的阅读和理解。2课内练习与课外讨论辅导答疑相结合由于课程学时较少，内容偏多，教学不能死板老套，出于培养形象思维和空间想象能力的需要，课堂气氛必须活跃。我们在课内留出短时间练习，讨论交流，讲练结合，通过启发式教学，培养学生的创新思维。在课外绘图过程中进行现场指导、辅导答疑，随时解决学生遇到的技术问题和与专业有关的难题。培养了创新思维，加强了理解间。3教师讲授与学生自学相结合由于学时所限，课内的计划学时无法完成教材的全部教学内容，我们在培养了学生综合分析问题和解决问题的能力以后，留出部分章节布置学生自学。自学能力的提高是学习后续课程和工作以后继续学习的基础，通过自学，使学生的学习方式由被动接受学习向主动发现学习转变，培养了学生自主学习意识，提高了学生独立分析问题、解决问题的能力。4增加创新作业，注重设计练习。期末总成绩为复合成绩期末总成绩由平时作业完成情况、是否有创新设计内容以及完成情况、设计大作业和期末考试成绩组合而成，各占一定的百分比。这样能公平合理的反映出学生的真实学习情况，打破了传统的平时课本学习，期末一次性考试决定考试成绩的单一做法，使考核贯穿于课程的全过程，而且能反映学生的真实学习情况。由于将课程的各个环节的学习情况纳入了考核范围，学生对每一教学环节都认真对待，平时的学习积极性提高，所掌握的知识更加扎实，学生学习的主动性和灵活性都有明显提高。这对确保教学质量的提高有极大的促进作用。模型加挂图是课程的传统特色和标志。近年来多媒体技术的发展，现代的教学手段逐渐代替了传统的教学手段。电子挂图、电子讲稿、CAI课件的应用，多媒体教室中教师与学生的互动，在本课程的教学手段中占据了重要的地位。我们主要采用以下教学手段：1以多媒体技术为主的现代教学手段为了提高学生的学习热情和学习效果，也为了提高整个课程的教学水平，本课程十分注重现代教学手段的应用，研制了多种电子教案和多媒体教学课件，为教师课堂教学提供了多媒体教学手段。2多种教学方式合理使用教研室有一间图形模型室和一间模型展览室，对学生开放。还有历年学生建筑阴影和建筑透视优秀作业资料展出。在多媒体教学方面，我们走在学校前列，有和其他学校合作的多媒体课件，也有老师自己制作的课件根据不同的教学内容和教师的个性化教学需要，将板书、教具等传统的教学手段与现代化教学手段相结合，使课堂教学形式由单调呆板变得丰富生动，大大激发了学生学习的积极性和主动性，加深了对所学内容的理解，从而提高了教学质量和水平。3基于创新实践能力培养的实践性教学手段为配合理论教学，增强实践性教学环节，组织各种参观实习、作业展示、课程绘图大作业等教学环节，提高学生空间思维能力。实践教学提供教学大纲、指导书等实践教学文件，同时课件将大力提供各种素材资料，不断对学生进行创新意识和理念的培养。4网络教学的研究与实施网络教学的工作正在建设中，目前画法几何与阴影透视的网络资源有：空中课堂、多媒体教学课件、模型库、习题库、试题库、电子教案、电子教材、实践性的作业指导书以及教学大纲、日历等均已上网（见网站中的网络资源、实践教学和教学文档栏目）。另外，我们还开设了教师与学生互动的答疑辅导和交流论坛等栏目（见网站中的交流园地栏目）。在不久的将来，画法几何与阴影透视的网络教学会更加完善。六、实践教学及对学生的实践、创新能力培养情况为培养学生既懂理论又重实践，进一步突出应用型人才的特点，我们不断完善教学内容，积极探讨理论教学和实践性教学内容的组织与改革，进一步加强实践教学环节，在原有课程作业的基础上，增加设置设计性大作业，培养学生的动手能力和创新能力。我们对建筑阴影与透视则分别布置两个大作业，要求学生选择校内建筑物分别完成透视图和建筑立面阴影图。对此学生们都表现出极大的兴趣，反复查阅资料，进行测绘，按照要求各尽所能地完成自己的作品，将所学的知识直接在作业中得到了体现。真正做到变被动学习为主动学习，充分调动了学生的学习积极性和创造性，对培养和提高学生的创新意识和实践能力有着重要意义。七、教材建设 为配合课程体系和教学内容的改革，我们重点进行了教材建设。近几年，我们积极与兄弟院校交流探讨，学习先进的教学理念。先是通过参编高等教育出版社的国家“十五”规划教材，取得了宝贵的经验，然后针对我校的培养特点主编了实用教材。根据新的教学体系和新的教学内容，我们编写了新的“十一五”规划教材画法几何与阴影透视和画法几何与阴影透视习题集，由中国石油大学出版社出版。注重实用性，增加了房屋建筑制图和建筑制图相关知识，收到了很好的教学效果。由于实践性教学环节的许多内容都是我学校所独有，没有现成的教学文件和教材。所以中国建筑工业出版社与我们签订出版涉及面更广、更加实用、内容更加全面的教材建筑制图表达及习题集。内容主要包含画法几何、阴影、透视、建筑施工图、结构施工图、室内装饰图、计算机绘图等，目前正在编写中。八、教学组织管理 画法几何与阴影透视的教学主要采用课堂教学，每节课后都给学生布置作业，除了专门与教材配套的习题集，我们还布置绘建筑阴影、建筑透视和建筑形体三次大作业。其中建筑阴影和建筑透视都是利用所学知识，选择校内任一建筑物，绘制阴影和透视。要求作业每次课后上交，老师给予作业全批全改，并逐一登记成绩。期末考试成绩占80%，流水批改试卷。期末总成绩由平时作业、设计大作业和期末考试成绩组合而成，各占一定的百分比。这样能公平合理地反映出学生的真实学习情况，打破了传统的平时课本学习，期末一次性考试决定考试成绩的单一做法，使考核贯穿于课程的全过程。由于将课程的各个环节的学习情况纳入了考核范围，学生对每一教学环节都认真对待，平时的学习积极性提高，所掌握的知识更加扎实，涉及的知识面会更广，学生学习的主动性和灵活性都有明显提高。为了掌握学生对课程及任课老师的要求，教研室期中组织班级课代表召开座谈会，征求学生意见，教师之间互相听课，相互切磋，相互监督。开课多年来，教学评价优秀，从未出现教学事故。九、课程特色 画法几何与阴影透视课程经过几年的建设，已形成如下特色：1课程体系将传统理论与专业绘图知识结合把对传统画法几何与阴影透视整合后的内容与房屋建筑图和现代计算机绘图精选内容相结合，形成全新的课程体系。2课堂穿插作业快速练习由于课程学时较少，内容偏多，经过多年教学改革，探索出了课堂穿插作业快速练习的教学模式。收到了很好的教学效果。3教学全过程注重对学生能力和素质的综合培养根据课程体系的变更和内容的更新，适时更新教学大纲；课堂教学可以全面使用电子教学资源，极大的促进了教师参与教改研究的积极性；4