初中《竹影》说课稿.docVIP

初中竹影说课稿 竹影是丰子恺散文作品中一篇内涵深刻耐人寻味的佳作全文叙述几个小伙伴借着月光在自家的水门汀上游戏描画映着的竹影你一笔我一画竟然有几分中国画的意味下面小编为大家分享竹影说课稿希望对大家有所帮助！ 尊敬的各位评委、各位老师： 大家上午好！我是46中的XX今天我为大家说课的内容是七年级下册竹影下面我将从教材、教学目标、教学重点与难点、教法与学法、教学程序这五个方面对本课进行说明诚请各位评委给予批评指正 一、教材的地位、特点和作用 本课是七下第四单元的一篇自读文章本单元为人类文化艺术方面的文章前面已经编排有社戏安塞腰鼓两篇文章本课丰子恺先生用绘画的笔为我们展现了几个儿童初窥美的门径的过程盎然的童趣非常切近学生的生活；淡雅的竹影又能使学生获得美的享受学生可以在这一课中继续巩固前两课所学的品析鉴赏的方法所以本课是对前两课的有益的补充 二、教学目标 1、知识目标：对于初一的学生夯实基础是很重要的所以我把字词积累作为知识目标之一 2、能力目标：根据新课标要求初中学生应该“初步具有欣赏文学作品的能力”通过前两课的学习学生已经初步形成品读、感受、交流的习惯但我校的学生基础还很薄弱需要进一步强化学习习惯巩固学习方法所以我把本课能力目标定为（1）概括文章故事情节（2）感受美的景色描写品味并积累优美的语句 3、情感目标：在激趣的基础上使学生对中国画有所感悟 4、拓展目标：了解中国画与西洋画的不同特点 三、说教学重难点 1、教学重点：新课标要求初中学生能“品味作品中富有表现力的语言”确定本课教学重点为“感受美的景色描写品味并积累优美的语句” 2、教学难点：体会文章中表现的童真、童趣领会艺术和美正是蕴含在童稚的活动中的 四、说教法、学法 1、默读法：这篇文章较长、适合练习快速阅读因此在第一遍了解概括大意时用默读法在学生默读时提示他们标记“一好二疑三关键”的句子养成圈点勾画的习惯又为下文品析作准备 2、情景联想法：第二便跳读课文寻找文中的亮点时会涉及到生动语句的赏析学生可用情景联想法领会文字的美 3、小组讨论法：将全班学生按照综合素质等方面搭配六人一组进行小组交流讨论和全班交流预习时可在组内了解作者扫清阅读障碍、提出不懂问题等等在课堂上利用学生的个体差异突破教学重点针对初一学生爱表现、喜攀比的心理特点可利用“小组积分”进行评价 五、教学程序 围绕本课的教学目标参照教学重难点我将主要以“激趣导入说说竹字”“自主阅读明确大意”“品位朗读体会童趣”“延伸提高欣赏佳句”“课堂小结谈谈收获”“布置作业当堂检测”等六个环节展开教学 1、激趣导入说说竹字 以“你看到竹想到了什么”为线让学生说出竹的相关情景或典故如“独坐幽篁里”、画竹的名人、竹子的象征意义等不在多少让学生体会到一点竹子的高雅 我设计的过渡是：你知道高雅的竹子也可以在游戏中“玩出来”！漫画大师小时候就有这样一段经历 2、自主阅读明确大意 学生默读课文圈点勾画用简洁的语言概括故事内容 3、品位朗读体会童趣 课程标准中要求学生“对作品中的情景和形象、能说出自己的体验”要求学生从课文中寻找最能表现童趣、童真的语句在品析交流中让学生的思维互相碰撞也可在适当的时机引导学生交流自己童年的游戏体验 4、延伸提高欣赏佳句 在这一环节继续进行小组合作用“我也发现了美”为线引导学生用美的眼光去发现文中的“亮点”学生基本能按前两课训练的方法赏析在小组内的朗读、赏析能调动不同层面的学生参与即便是基础非常薄弱的学生反复厅、经常记对自己也是非常有益的赏析全班交流后预留出3分钟让学生背诵 5、课堂小结谈谈收获 这部分完全放给学生学生可以涉及的方面有很多不强制要求一方面比如可能会谈绘画艺术的理解可谈这篇文章的写作特点也可以就家长怎样教育孩子谈 6、布置作业课堂检测 作业：沈复从蚊子身上产生联想得到物外之趣；丰子恺从绘画竹影中得到了艺术的启蒙那么你在游戏中获得了什么请写下来 为了进一步巩固课堂效果我设计的检测有： （1）听写：参差不齐惬意口头禅 （2）默出你认为最优美的句子并对其进行赏析 总之在课堂上的创境、交流、积累充分尊重学生的独特体验用“你想到了什么”“我来说童趣”“我也发现了美