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初二音乐新年好说课稿 以音乐审美为核心以兴趣爱好为动力面向全体学生注重音乐实践鼓励音乐创造提倡学科综合”是新的教学理念；特别是新的音乐课程标准给我们提出的原则和要求它需要我们转变观念改变以往的教学思路以全新的感觉来面对课堂、学生和教材同时转变教师自身的角色这些都给我们提出了新的课题也是我本次参赛课的理论依据 一、说教材 1、教材分析：本次参赛课的内容是初二上册第六单元教材本课共分三个课时我上的是第一课时本课时的主要教学内容有：歌曲新年好、综合训练（一）（三）（四） 新年好是一首英国儿童歌曲拍F大调是由两个乐句构成的一段体结构曲调优美、流畅表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞互相祝贺的愉快心情 综合训练（一）是认识铃鼓并掌握其演奏方法；（三）让学生按节拍用踏脚、拍手、等方法为新年好伴奏（四）是用铃鼓、碰钟为歌曲伴奏 2、教学目标： （）、指导学生用轻松愉快的情绪柔和而有弹性的声音演唱新年好 （）、认识铃鼓掌握其演奏方法并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习培养学生的创新能力及自主学习的能力 3、教学重点： （）、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱 （）、培养学生创造性地表现歌曲 4、教学难点：掌握歌曲节奏用各种方式为歌曲伴奏 二、说教法 教学过程是教与学的统一的过程学生是学习的主体要主动积极地学习要使学生学得主动必须靠教师的启发、指导“教”为“学”服务只有遵循音乐学科的规律充分发挥学科特点才能收到良好效果教学时应考虑学生的心理特征采用形式多样、生动活泼的教学方法帮助学生在学习时保持主动、自然、愉快的心境基于以上原因我设计如下教法： 1、根据学生无意注意占优势的原理运用知识形象化、趣味化、生活化的教学方法使学生在无形中掌握了知识把枯燥的学习变成了乐学 如在教学节奏时我采用了用学生与小兔子交朋友的方式让学生按节奏说话学生便在玩中学会了本歌的节奏 2、创设情境法：通过开火车的游戏使学生在活动中感受到了音乐的快乐 3、根据以音乐审美为核心注重音乐实践、鼓励音乐创造的新课程标准理念我运用了“音乐感知实践教学法”和“音乐情感实践教学法” 听是感知和理解音乐的前提条件听是艺术实践中最重要的过程如我在导入新课时就是通过听范唱让学生感知的音乐情感实践教学法重在对音乐作品表现的情感体验和主动参与之后的有理解的真情实感地表现在学会唱歌曲后我通过学生自编节奏为歌曲伴奏及选择表演形式自编表演动作对歌词二度创作让学生充分参与到表演、舞蹈、创作等综合音乐艺术中使学生获得感知与创造音乐美的能力在音乐情感的体验与抒发过程中受到良好的情感教育审美教育 4、运用谈话法、讨论法以引起学生的思维提高学生的积极性与主动性培养学生的想象力和分析能力 这两种方法在本课中主要体现在理解歌曲内容和对歌词的二度创作及用打击乐为歌曲伴奏上 5、视觉图象法：利用现代教育技术手段和直观教具联系生活实际帮助学生学习、理解和感受歌曲的情感如：在节奏练习时通过直观教具小兔子的说话
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