如何培养幼儿学习舞蹈的兴趣.doc

幼儿时期是人一生中生理、心理发展的重要阶段，这一时期的发展将为人生奠定良好的基础。在这一阶段，开展舞蹈教育不仅有利于幼儿发展身体的各项身体机能，而且可以陶冶幼儿的情操，发展幼儿的观察力、记忆力、思维能力和表现能力，提高幼儿的艺术素养。虽然舞蹈是一种形象化的艺术，它表现形式优美，场面壮丽，深得人们的喜爱，但是基本的舞蹈训练却是枯燥、呆板的，怎么才能让生性好动的幼儿“服服帖帖”地接受基本的舞蹈训练呢？爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”只要幼儿对舞蹈有了浓厚的兴趣，就能充分调动他们的积极性，让幼儿乐于接受舞蹈教育，因此，增强幼儿学习舞蹈的兴趣是尤为重要的。通过学习培训及多年的教学经验，我认为要想培养幼儿学习舞蹈的兴趣，应该做到以下几点： 一、教师安排的教学内容要联系幼儿实际，充满童趣 生活是最好的老师，生活会给我们丰富的启示，只要我们从生活中选择一些美丽的、切身的情景及活动进行教学，幼儿就必定会提起学习的兴趣。如带幼儿到户外散步时，就可以教他们跳一些有关“美丽的大自然”的小舞蹈，如可爱的太阳等。这种来源于生活，与周围环境紧密相关的舞蹈，必定会引起幼儿的兴趣与认同。 二、教师要创设适当的环境引发幼儿学习舞蹈的兴趣 在日常教学中，教师应努力为幼儿创设可以激发其学习兴趣的环境，使幼儿产生对舞蹈学习的兴趣后再对其进行舞蹈教育。可以让幼儿观看各种风格的舞蹈，在观看的过程中，很多幼儿会兴奋地跟着一起手舞足蹈起来。 三、舞蹈教学气氛要生动、活泼、童趣盎然，让幼儿在游戏、愉悦的环境中学，从而忘记训练的疲劳和痛苦 在舞蹈教学中创设相关的意境，可以让幼儿开展联想的翅膀，轻松、愉快地完成学习任务。例如我在教授律动小鸟儿时就采用了这样的方法：我和幼儿分别扮演鸟妈妈和小鸟儿的角色，用生动形象的语言，创设“蓝天白云”的意境，“在一片蔚蓝的天空里，鸟妈妈带着小鸟们学飞。”幼儿听着音乐，跟着我有时学小鸟飞，有时学小鸟跳。在练习的过程中，看到某幼儿手的动作不对就说：“哎呀，我的小鸟怎么啦？翅膀抬不起来，飞不动了？”这时幼儿就知道自己手的动作不对，很快就自觉改过来了。在这个教学过程中，教师就通过欢乐的游戏让幼儿身临其境，从而自主地投入学习，从中获得美感。 四、教师要选择适合幼儿的音乐 “音乐是舞蹈的灵魂”，在幼儿舞蹈中，音乐也非常重要。如果音乐旋律流畅、形象生动、节奏鲜明，就有利于幼儿更好地掌握舞蹈形象表达情感。在适当的音乐伴奏中联系舞蹈动作，可以使幼儿寻找到感觉，把握住节奏和情绪。同时还要注意乐句的完整性、音乐的段落和节奏的变化等，从而使幼儿的动作与音乐融为一体。 五、教师要深入幼儿生活，了解、熟悉他们，正确地培养他们的艺术情操 作为幼儿教师，必须根植于幼儿的实际生活，尽量使自己保持一颗童心，多观察幼儿在生活中的喜、怒、哀、乐，从而拉近与幼儿的距离。幼儿舞蹈教学不同于成人舞蹈，必须经过一定的改编，结合幼儿的特色变成幼儿可以理解的东西，这样幼儿才会喜欢学，才能达到学习的效果。 六、舞蹈教学要考虑幼儿的年龄特点和舞蹈水平，应由浅入深、循序渐进 幼儿之间也不尽相同，年龄的差距，舞蹈水平也有差距，因此在舞蹈教学中应该考虑不同幼儿的特点，不能总是用同一模式去教年龄、水平不同的幼儿。应该采用循序渐进的方法，由浅入深，由易到难，这样才能有效地保持幼儿的学习兴趣，提高教学质量。 幼儿园教育指导纲要中也曾提到：要激发幼儿情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。幼儿园舞蹈教育活动要以幼儿为本，改变无兴趣的幼儿被动进行舞蹈活动的状况，强调舞蹈对幼儿发展的影响，真正将这种影响实效化。因此，我们幼儿教师就更有