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文档简介

氧化还原反应（课时3）氧化还原反应原理的综合应用,广州市真光中学黄华2013.9.14,一.教学内容定位,(1)重要的工具性基本理论A.高考重点和热点B.牵涉面广（以工农业生产、生活、社会中的实际问题作为载体，通过设置不同新情景，考查氧化的基本概念、配平、书写、计算及在电化学中的应用）(2)指导元素化合物的学习，沉淀化学思想方法，有利于建立完整的思维体系。（3）有利于化学核心观念：微粒观、变化观、计量观、化学价值观等的培养，让学生确切的理解和感悟知识背后学科内涵和教育价值。,二.教学设计思路,(1)分解考纲研读考纲，分解考点,1了解常见的氧化还原反应，能将课本常见的氧化还原体系应用于综合实验中。2了解常见的氧化还原反应。2-1熟悉四本课本中常见的氧化还原反应。2-2能将课本常见的氧化还原体系应用于综合应用中。,二.教学设计思路,(2)课前教学调查，分析学生，找到盲点，因材施教,（3）充分展现教材观、学生观,(4)注意整合与应用，知能合一把课本介绍过但学生陌生的氧化还原体系进行回归，逐步渗透，符合学生知识学习和智能发展的双重需求,知识的整合题型的统一知能合一能力的发展,2019/12/13,5,可编辑,二.教学设计思路,(5)调控“度”教学环节的进度、教学内容难度、教学梯度,方法指导，让学生多维度感受氧化还原反应的规律及其应用，挖掘氧化还原反应理论的认识价值和方法价值。,把氧化还原反应功能化，通过氧化还原反应理论认识物质的性质，实现物质的转化。学会具有超出课堂之外的持久价值的关键性原理和方法。,(6)学案导学，设置“发现型”问题和“创造型”问题，让学生在学习
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