四年级经验交流材料.doc

四年级经验交流材料单位：新筑中心小学姓名： 党 娜 时间：2015年11月23日四年级经验交流材料一把课堂还给学生，让学生做学习的主人。 新课改所倡导的“小组合作学习”。教学中，我把学生分成6 人一小组，把小组长变成小老师，学生帮学生，学生管学生，学生教学生，学生考学生，让学生做学习的主人。这种方式给予了学生更多的自由时空，学生在独立思考的基础上进行合作交流，小组内的同学互帮、互学、互补、互勉，不仅解决了问题，还培养了与他人合作的意识和能力。但是学生的学习和组织能力毕竟是有限的，教师始终是小组合作学习的组织者和引导者，教师在巡视中要及时了解情况，对各组内出现的各种问题进行点拨和引导。像如何倾听别人的意见啦，如何表达自己的见解啦，如何归纳他人的发言啦等等，这些学习方法通过老师的引导会使讨论进一步深入，从而迸发出智慧的火花。其次，老师要重视学生合作交流后的集体汇报交流，尤其是一些疑难问题，老师一定要再次组织全班学生进行讨论交流，让学生对问题的答案清晰化，明了化，解题方法实现最优化。这样，时间久了，学生也就养成自主探索、合作交流的习惯。每节课开始，学生都会把课前老师布置的作业在组内交流订正，因此也就避免了以前只要老师不在，学生就在傻等的现象。所以说，今天的成绩应归功于学生，是他们让老师改变了教学方法，是他们让老师在教学中得到成长。二、重视对学生学习习惯的培养。 好的习惯会让人受益终生，坏习惯也会害人一辈子。因此，教学中我特别重视对学生学习习惯的培养。比如认真审题的习惯，细心计算的习惯，勤于检查的习惯，善于反思的习惯等。每堂结束，我都让学生想一想“这节课你学会了什么？你有哪些收获？”每天晚上让学生对所学的内容进行回顾，并对重要知识进行记录。一个单元学习结束，我都会让学生对所学知识进行回顾整理，使学生对所学知识系统化。单元检测后，我让学生针对自己的答题情况，写一写考试的经验与教训。通过这一系列活动，学生不但牢固掌握了所学知识，还培养了各种能力，养成了良好的学习习惯。三、对复习课如何上的一点思考 。这两天，我一直在思考怎样才能提高复习课的效率。原本，我上复习课前总是指导学生先整理相关知识点，课上再一起整理成知识网络图，再围绕相关题目的练习，让学生明白自己在哪些知识点上还存在问题，但这样一节课下来，复习的效果不尽人意，课的容量不是很大。有时我就想，让学生整理知识点效果是不是不好，学生课前整理，课上的反映就有点漠然，就象让学生在看电影前已告诉他们简介一样，看时兴致总提不起来了。但细细想来，事前以怎样的方式告诉他们“简介”，“简介”应涉及哪些内容所产生的效果是大不同的。我认为，课前先让学生整理是必要的，我们不妨再让他们围绕整理的知识点自己出题，课上给一定的时间互相交流练习，再完成统一的综合题，这样学生的兴致会有提高，学生自己出题时就能进行查漏补缺。课上自然会潜心。再就是，对学有困难的学生要给与帮助。由于学生基础知识、生活经验等不同，班内就会存在一些对学习有困难的学生。对于这些学生要帮助他们树立起学好数学的信心，让他们在复习的过程中有新收获和提高，在自身的基础上有新发展。其次，我们要帮助学生积累生活经验，体会数学思想。总复习除了需要对所学的内容进行回顾、整理、巩固和应用外，还有一个重要的目标，就是帮助学生再次经历重要概念和方法的形成过程，经历综合应用所学内容解决问题的过程，使他们不断积累活动经验，体会一些重要的数学思想。 以上是我对课堂教学的一些想法及做法，不当之处还望各位老师给予批评指正。其实我们每位老师都有自己的教学风