初学相片处理.doc

课题：21、初学相片处理教学目标：（一）知识与技能：综合运用画图技巧，对数码相片进行裁剪、复制、翻转画面等处理。（二）过程与方法：学生通过小组合作，自主探究、实践操作，初步学会处理相片的方法。（三）情感态度价值观：通过小组合作利用“画图”软件完成初步处理相片的任务，培养学生自主学习能力，动手操作能力以及与同伴交流合作的意识和能力。教学重点：综合运用已掌握的画图技巧，对数码相片进行裁剪、复制、翻转画面等处理。教学难点：（一）掌握“画图”技巧的综合运用 （二）如何对数码相片进行裁剪、复制、翻转画面等处理。教学准备：教师准备：多媒体、幻灯片。教学用时：1课时教学方法：自主学习法、尝试法、练习法、任务驱动法教学过程：一、导入新课创设情境：师：你们喜欢照相吗？相片给你留下哪些美好的回忆？点生回答。师：我们用相片来记录幸福的瞬间，留下了美好的回忆。老师这里有一张咱班同学的合影，你们想看吗？生：想。利用大屏幕出示合影。师：这张合影中的同学，都是咱们班的吗？（那这个同学为什么站在一边呢？也是这个班的吗？）生：不是。师：这张合影中，出现了其他班的同学，那老师有一种方法，可以让相片中只留下本班的同学，你们想知道吗？今天这节课，我们就来学习初学相片处理。利用大屏幕出示课题。二、新授课师导语：其实我们学习的“画图”软件不仅可以用来画画，还可以用来对相片进行一些简单的处理。1裁剪相片（1）布置任务：师：下面，老师想测一测同学们的自学能力，老师给大家准备了一张自学提示，看看谁能利用自学提示，使我们的相片只留下本班的同学。请同学们用“画图”软件打开E盘三年级相片文件夹中的合影，利用自学提示完成这一任务。（2）学生自学提示自主探究裁剪相片的方法。教师巡视指导。（3）汇报自学情况，组织学生进行交流。师：下面，请同学们做好，谁能为大家讲一讲你是怎么做的？比一比谁自学的最认真。指学生到讲台一边演示，一边讲解裁剪相片的操作方法。师：那么你看这张相片漂亮吗？（不好：请你同去再想一想，谁来说一说你是怎么做的？）（4）教师引导学生，师生一起总结裁剪相片的操作方法，并用大屏幕逐步出示操作。师：做得非常好，你们看清楚了吗？我们一起来回顾一下操作过程：在裁剪相片时，第一步，用了什么工具选定了哪一部分（是需要在相片上保留的部分，还是要去掉的部分）？第二步，对选定的这部分进行什么操作？（剪切）第三步，剪切完成后，为了得到一张空白的画纸，做什么操作？（清除图像）第四步，做什么操作，我们要在相片保留的部分就出现在空白画纸上了。那你们有没有发现，在相片的周围出现了什么？（白边）这是为什么呢？（画纸比裁剪后的相片大）我们通改变画纸大小去掉这些白边，你知道怎样改变画纸的大小吗？教师演示讲解：在画纸的四个角以及四个边的中心，分别有一个蓝色的小点，它呢叫做控点。当鼠标指针移到控点上时，指针变为一个双向的箭头，这时按住鼠标左键并拖动鼠标，就可以改变画纸的大小了。看清了吗？（5）学生练习师：好，请大家继续完成你的操作。先做完的同学可以帮助其他同学。学生练习，教师巡视指导。2复制、翻转相片师过渡：好，同学们都做得不错，现在请坐好。老师这还有一些更漂亮的相片，我们一起来看一看（出示“双胞胎”相片），多神气的小哥俩呀，他们怎么这么像？这是朱宇轩同学吧？朱宇轩同学，你有双胞胎兄弟吗？（没有）这个都是电脑的功劳。通过今天的学习，你也能做出这样的相片来。（1）教师引导学生分析制作“双胞胎”相片的操作方法。师：我们来看一看，这两张相片需要通过哪些操作？想一想，我们以前学过。老师给大家照的相片都是一个人的，怎么样操作才能出现两个人呢？如何使左半侧相片变为右半侧的样子？（分别用手来指左半侧和右半侧，帮助学生区分）点生回答：复制操作出现两个人；旋转操作使左半侧变为右半侧。（2）教师演示讲解：老师给大家照的相片有点大，需要先对相片进行裁剪。也就是说，第一步，单击工具箱中的“选定”工具，选中相片中需要保留的部分；第二步，单击“编辑”菜单，选择“剪切”命令，对相片选中的部分进行剪切操作；第三步，单击“图像”菜单，选择“清除图像”命令，清除画纸上的内容，得到一张空白的画纸；第四步，（单击“编辑”菜单，选择“粘贴”命令，再次单击“编辑”菜单，选择“粘贴”命令）在空白画纸上进行两次粘贴，并将每次粘贴的图像移到合适的位置，就可以得到一模一样的“双胞胎”了；第五步，单击工具箱中的“选定”工具，选择透明样式，选定左半侧或右半侧的相片；第六步，单击“图像”菜单，选择“翻转/旋转”命令，在弹出的“翻转/旋转”对话框中，选择“水平翻转”，然后单击“确定”按钮；最后，通过拖动控点，调整画纸的大小。这样就可以制作出“双胞胎”相片了，你们能做到吗？（3）布置任务：师：打开自己的相片，来完成对相片的复制和翻转任务。（4）学生尝试操作，教师巡视、指导。（5）处理操作中出现的问题师：老师看到有些同学已经完成了这一任务，那你在操作过程中，遇到什么问题了吗？谁来说一说？点生回答。三、综合练习：（1）师过渡：你看，老师也对相片进行了一些处理，我的作品与你的有什么不同？点生回答。师：也就是说老师对相片进行了修饰。好，我们来看一看，如果操作时，将画面选择的太小，人物充满了画面，你想一想还能为相片添加这些修饰吗？（不能）所以大家操作时要让选定的人物背景大一些，这样才能使相片更漂亮。（2）布置任务：师：你们想不想让自己的相片也这样漂亮？那么，就请同学们没有完成复制翻转的，继续完成这项操作。拓展：做完的呢，充分发挥自己的想象，看看谁修饰的相片更美观，更有创意。好不好？现在开始。（3）学生继续练习复制翻转，或修饰相片。教师巡视指导。（4）展示评价学生作品师：好，现在我们一起来欣赏几幅同学们的作品。师生共同欣赏、评价。四、课堂小结： 师：今天，我们学习了初学相片处理，是不是都运用以学的知识呀（所运用的知识，是不是我们以前都学过了）？我们把以前的知识综合运用，就能解决这些问题。所以老师希望在以后的学习中遇到难题不要怕，多动脑筋想一想，也许就可以知道如何解决了。附：自学提示：第一步：单击工具箱中的“