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精品文档 初中八年级书法教案 第课时 课题：书法-写字基本知识 课型：新授课 教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程： 一、了解书法的发展史及字体的分类： 1、介绍我国书法的发展的历史。 2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求： 1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸 2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。 三、基本笔画书写 1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习，教师指导。4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。 5、学生练习，教师指导。 四、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸 我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。 课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。 第课时 课题：书写练习1 课型：新授课 教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。 重点：正确书写6个字。 难点：注意字的结构和笔画的书写。 教学过程： 一、小结课堂内容，评价上次作业。 二、讲解新课： 1、检查学生书写姿势和执笔动作。2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。、书写教学“杏花春雨江南”6个字。 杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。 花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，要求弯处圆转，不能僵硬。 春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。 雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。 江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。 南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。 4、学生练习，教师巡回指导。 三、讲评： 收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。 板书设计：书写练习1、杏花春雨江南 我的思考：进一步加强写字姿势训练，这是根本。在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。 课后反思：通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。 第课时 课题：书写练习2 课型：新授课 教学目标：1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。2、完成书写练习。 重点：正确地书写“轻”字 难点：“车”字旁的书写。 教学过程： 一、讲评上一课作业情况。 1、表扬书写优秀者，展示其作业。2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。 二、指导“车”字旁写法： 1、出示范字，观察“车”字旁写法。2、讨论明确其书写要领：“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。第一笔横稍短。第二笔撇折收笔于横中线。第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。3、练写“车”字旁。 三、指导临写“轻”字。 1、观察范字。2、明确写法。 “轻”字的写法：“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。 四、课后延伸 书写：斩、转 板书设计：书写练习2、轻、斩、转 我的思考：以复习巩固导入，并有针对地进行纠正。明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置，使学生初步掌握字的结构特点。在练习书写“车”字旁的基础上，更好的把握整个字的字形。课后及时巩固，拓展。 课后反思：学生基本上能把握好字在田字格中的位置，处理好左右的布局。 第课时 课题:结构特点 课型:新授课 教学目标: 1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。2、通过练习，写好课文中的例字。 重点:掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小 难点:把握好字的结构。 教学过程： 一、复习巩固 二、教学新课 1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字 教师讲解字头的书写。学生练习书写，教师指导书写。出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。学生练习，师巡回指导。3、提出注意点三、讲评： 收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。 板书设计：结构特点宝、穷、写、会、奔 我的思考：使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。激励学生更好的书写。 第课时 课题：怎样写好字 课型：复习课 教学目标：1、让学生能够正确认识，端正态度。 教学过程： 一、正确的学书之路 1临帖 临帖是学习书法的最根本的方法。古往今来，没有一个书法家是不经临习而成功的，没有一个字写得好的人是不经过临帖的。只有临帖，取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西，才会有所获。 2专一 学书首先应师承一家，建立根据地，然后再发展。这就有一个选帖的问题，选帖的标准：好帖；喜欢。选定帖后专心致志，认真临习，坚持不懈，直至形同神似。这个时期检验你学习得怎样，首先看临得像不像，再看笔法笔意。 3博采众长 写字课教案 西固区柳泉中学 八年级上册 张宝成 2013-2014学年度第一学期课时计划 钢笔字部分 总的教学目的 教育 用硬笔熟练地书写正楷字。书写局部作品，书写规范、通行的行书，基本掌握行书特点，有较快的书写速度。用毛笔临摹古代楷书碑帖，掌握毛笔的运笔特点，培养运用毛笔的能力。 教养 写字课程要面向全体学生，注重学生书写潜能的开发和书写素养的全面提高。 写字课程应培养学生热爱祖国文字的思想感情，在书写过程中，指导学生掌握汉字运用的规范。感受书写过程的乐趣，进而体验书法艺术的魅力。要注意学生的个体差异，激发和尊重学生在学习的过程中的独特体验，让每一位学生在有选择的学习过程中，得到不同程度的提高，为终身发展打下扎实的基础。 教学目标： 1、通过局部临摹，使学生能感受到汉字在整章中的布局。 2、认识整章节中字形的变化与调节。 教学重点： 领会原帖范字的结构规律。 教学难点： 领会范贴字距与行距的安排规律。 教学过程： 一、引入新课 分析课本例文 1、赵体字字形以方为主，而又富于变化。、观察范本，注意体会。 一般情况下，笔画多的字，字形相对较大；笔画少的字，字形较小。 二、学生临帖 要求：对自行了然于胸，切忌看一笔写一划。 三、展评学生作品。 教学后记： 教学目标： 1、通过局部临摹，使学生能感受到汉字在整章中的布局。 2、认识整章节中字形的变化与调节。 教学重点： 领会原帖范字的结构规律。 教学难点： 领会范贴字距与行距的安排规律。 教学过程： 一、引入新课 分析课本例文 2、赵体字字形以方为主，而又富于变化。、观察范本，注意体会。 一般情况下，笔画多的字，字形相对较大；笔画少的字，字形较小。赵体字的横画，整体上比较舒展流畅。个别字介于行楷之间，因而字势显得流动多姿，书写时要用心体会赵体字圆润流长的特点，力求使笔画之间有所照应，写的活泼灵动。 四、学生临帖 要求：对自行了然于胸，切忌看一笔写一划。 五、展评学生作品。 教学后记： 八年级上写字课教案 谢安奎谢秀蓉伯志凤盛芳 第一课 小横折钩 、大横折钩 教学目标： 1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程： 一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。 二、学习左小右大、上小下大的例子 1、“的”的写法 2、“易”的写法 三、实践演练 1、临写、默写“而”、“物”、“钧” 2、自己找类似的字，练习书写。 四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔 五、学习“司”“句”的写法 1、“司”的写法：第一笔行笔要直。 2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。 六、实践演练 1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固” 2、自己找类似的字，练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。 第二课 大小横折弯钩 、小横折弯钩 教学目标： 1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程： 二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。 二、学习“九”和“势”的书写 1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。 2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。 三、实践演练 1、临写、默写“染”、“九”、“旭” 2、自己找类似的字，练习书写。 四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔 五、学习“气”“筑”的写法 1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。 2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。 六、实践演练 1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑” 2、自己找类似的字，练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。 第三课 左耳刀与右耳刀 教学目标： 1掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程： 一、观察左耳刀的占格、学习它的运笔方法。 二、学习“陶”“院”的书写。 1、“陶”的写法：左小右宽大。 2、“院”的写法：左边窄小，右宽大，底部平齐。 三、实践演练 1、临写、默写“阶”、“陈”、“院” 2、自己找类似的字，练习书写。 四、观察双耳刀在右的占格、学习它的运笔 五、学习“邻”“郭”的写法 1、“邻”的写法：左宽右窄，左边要舒展，右边稍长。 2、“郭”的写法：左宽右窄，左边要紧凑，右边稍长。 六、实践演练 1、临写、默写“郊”、“郁”、“邻”、“郭” 2、自己找类似的字，练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。 第四课 女字旁和女字底 教学目标： 1掌握女字旁和女字底的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程： 一、观察女字旁的占格、学习它的运笔方法。 二、学习“婵”和“如”的书写 1、“婵”的写法：左边，紧靠竖中线，比右边窄小。 2、“如”的写法：左边窄，比右边的“口”长。左右写匀称。 三、实践演练 1、临写、默写“婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟” 2、自己找类似的字，练习书写。 四、观察女字底的占格、学习它的运笔 五、学习“娄”“姿”的写法 1、“娄”的写法：最后一笔最长，写舒展。 2、“姿”的写法：最后一笔写长，托住上面的部分，写匀称。 六、实践演练 1、临写、默写“娄”、“姿”、“要”、“委”、“妄” 2、自己找类似的字，练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。 第五课 建字旁和走之儿 教学目标： 1掌握建字旁和走之儿的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程： 一、观察建字旁的占格、学习它的运笔方法。 二、学习“延”“挺”的书写。 1、“延”的写法：建字底要写的舒展，托住上面的部分。 2、“挺”的写法：建字底在中间，要写小些。 三、实践演练 1、临写、默写“延、挺、廷、庭、诞” 2、自己找类似的字，练习书写。 四、观察走之儿的运笔 五、学习“逢”“迫”的写法 1、“逢”的写法：外边走之儿要舒展，里面写紧凑。 2、“迫”的写法：外边走之儿要舒展，白不要写得太大。 六、实践演练 1、临写、默写“通、透、迫、逢、逼” 2、自己找类似的字，练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。 第六课 是字旁和走字旁 教学目标： 1掌握是字旁和走字旁的写法技巧，并将它们写美观。 2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。 教学重难点： 写法技巧、占格，并将它们写美观。 教学过程： 一、观察是字旁的占格、学习它的运笔方法。 二、学习“题”和“匙”的书写 1、“题”的写法：是的捺画要伸展，页写得窄长。 2、“匙”的写法：是的捺画要伸展，里面的写舒展。 三、实践演练 1、临写、默写“题”、“匙” 2、自己找类似的字，练习书写。 四、观察走字旁的占位、学习它的运笔 五、学习“起”“越”的写法 1、“起”的写法：最长的捺，写舒展。 2、“越”的写法：捺画舒展，里面的部分写得紧凑。 六、实践演练 1、临写、默写“赵”、“趁”、“超”、“赶”、“趟”、“超”“趋” 2、自己找类似的字，练习书写。 七、作业点评。 1、优秀作业展示。 2、问题点拨。 第七课综合练习 教学目标： 1、通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能。 2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。 教学准备：书法欣赏使用的作品 教学过程： 一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生