科学创新DV课件.ppt

青少年科学DV活动，造就健全人才,青少年科学DV活动,一、什么是科学DV,用DV记录一个完整的科学探究活动，就是科学DV。,二、优秀的科学DV带给我们什么？,三、优秀的科学DV必须具备哪些条件？,样片赏析：,我做鸡妈妈,飘虫的七个变化,南方的北国,青少年科学DV活动,1、学会关心，热爱科学,2、培养对人生世相的敏感,3、训练思想、理智、才智，将逻辑思维与形象思维完美结合,4、历练意志和毅力,5、陶冶性情,6、掌握各领域学习研究的通则,7、动手又动脑,青少年科学DV活动,二、优秀的科学DV带给我们什么？,南方的北国第三届日本儿童科学影像节中学组最高奖“教育部长奖”的获奖片，是冈崎市东海中学八年级的4名学生气象员的作品，他们所在的东海中学地处日本冈崎市的最南部，但却比周围气温低，四位同学对此产生了疑问，他们认真观察，提出问题，充分地猜想与假设，周密地计划组织了完整的探究活动，终于弄清了事实，提出了切实的证据，并用自制模型解释了自己学区的冬之谜，最后把自己的探究成果以DV片的形式表达出来，与大家交流。这样一个近乎完美的科学探究活动，基于他们对自己的生活环境，对自然现象的关心和敏感，基于他们对科学的热爱和敏感。,青少年科学DV活动,一部优秀的科学DV作品应当是科学与人文的完美融合。科学，是指这部DV作品要使用科学的研究方法，拍摄包含丰富科学知识的探究活动；人文，是指在科学探究的同时要渗透人文思想和人文情怀。,1、学会关心,2004年12月26日，印度洋海啸发生之前，一个女孩儿在麦拷海滩玩着沙子，她突然发现一个奇怪的现象：海面上出现了不少的气泡，潮水也突然退了下去。她突然想起老师在课堂上教过的海啸知识。一旦遇上这种迹象，说明要有海啸发生。她立即告诉了母亲。一场无法由科学仪器预报的惊天大难竟然被一个孩子察觉到了。孩子救了一百多人的生命。孩子名叫蒂莉史密斯，当年10岁，英国人。当沉醉于海边美丽风光的其他游客对潮水突然退去将船只和海鱼留在沙滩上感到不解的时候，蒂莉却识别出这是海啸突袭的危险预兆。蒂莉的妈妈聪慧而理性，当她听完孩子的叙述之后，立即和麦拷海滩饭店的工作人员，火速让海滩上的一百多名游客撤离到了安全地带。就在游客离开海滩不到几分钟，十几米高的海浪突然朝岸边袭来。但万幸的是，因为有了蒂莉，麦拷海滩成为这场海啸中少数几个没有出现人员伤亡的海滩之一。,青少年科学DV活动,2、培养对人生世相的敏感,几年前，重庆一位小学生在游了綦江彩虹桥后，写了一篇作文，作文中说：“桥上都是裂痕，车子经过的时候，整座桥在摇晃，我觉得这座桥似乎马上要倒塌了”孩子的妈妈看后批评了孩子：“这大桥是城市的骄傲，怎么能这样写呢?”但时过不久，彩虹桥整体坍塌，40人遇难英国的妈妈相信孩子的眼睛所看见的，使一百多人避免了灾难；中国的妈妈却轻易地否定了孩子所看见的，而灾难最终却证实孩子的眼睛看到的是真的。从中不难看出，有敏感才有发现，培养、保护健康的敏感是教育的重要使命和任务。青少年科学DV活动有力地保护、培养这种敏感。,青少年科学DV活动,观察与提问：为什么我们学校有特殊的小气候？猜想与假设：通过查阅冈崎市的地图，猜想：东海学区特殊的小气候可能和冈崎市南侧的地势有关。计划与组织：同学们组成了一个研究小组，既分工又合作；设计了调查、监测和实验三种研究方法；并且借来了太阳高度角测量仪等设备。事实与证据：他们调查了解市民的看法、教师的意见，并进行了大量的实验和分析：选择不同的地点用仪器设备监测太阳高度角随地势的变化，并记录了大量温度变化的数据。模型与解释：他们用橡皮泥模拟出地势变化的横断面，夹在两块玻璃中间，用干冰形成的冷雾倾倒在玻璃中间，这个简单的实验模拟了气流在冈崎市的流动和变化，还用电脑动画模拟气流变化和地势之间的关系，生动直观地破解了谜团。表达与交流：利用DV技术拍摄了整个探究过程，并在结构、配乐、解说词等方面进行了认真的编辑，让观众了解了一个科学现象。标题有画龙点睛的效果，南方的北国东海学区冬季之谜这个题目引人入胜，受到了日本青少年科学DV活动大赛评审委员会的高度评价：“即使是职业摄影家，起一个震撼人心的标题也是不容易的。”,再看南方的北国,3、训练思想、理智和才智。,青少年科学DV活动,青少年科学DV活动,4、历练意志和毅力,南方的北国获得了第三届日本儿童科学影像节中学组最高奖教育部长奖。他们无限感慨地说：“作品的制作，确实很辛苦。特别是今年虽然很早就决定以学区的气候作为主题，但直到10月下旬，也没有出现我们想象的雾。因为天气反常而遇不见拍摄的时机，真是为难非常花时间！我们得到学区的各位同学的帮忙，不过也幸亏这样，一直以来的疑团的谜终于解开了。”,同学们在森林公园拍蜘蛛,青少年科学DV活动,5、陶冶性情,一个关于学习动机的调查。共调查了40个学生，他们的回答可以归为几类：有为父母的；有为作名人的；有为环游全球的；有一位同学的回答是什么也不为，解难题、写作文都太好玩儿啦。值得我们深思的是：恰恰是什么也不为的这位同学，成绩优异而恒定。学习动机的非功利性使之具有一种安宁恬静、轻松愉快的心理环境，这是成功的前提和基础。,即使开始带有一定的功利目的，也常常会被探究活动中那特有的单纯、专注给化解掉。探究中的幸福和愉快给了你最有价值的回报。这大概就是科学的魅力。,青少年科学DV活动,6、掌握各领域学习研究的通则,知识体系,手与脑的关系在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，便可得事物之真理。中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。,青少年科学DV活动,7、动手又动脑,三、优秀的科学DV必须具备哪些条件？,选题要科学探究过程要完整探究步骤要分明DV技术要过关人文关怀要渗透,（1）、拍摄要稳,保持画面的稳定，是DV拍摄的第一要素，是拍摄最基本的也是最重要的要求。,DV拍摄技巧,2019/12/13,15,可编辑,（2）、拍摄姿势,A、站姿：站立拍摄是我们最常用的拍摄方式，这种姿势通常用来拍摄与我们等高的事物运动状。这时我们应该用双手紧紧地托住数码摄像机，肩膀放松，右肘紧靠体侧，将数码摄像机抬到比胸部稍高的位置。左手托住数码摄像机。帮助稳定数码摄像机，采用舒适又稳定的姿势，确保摄像机稳定不动。双腿要自然分立，约与肩等宽，脚尖稍微向外分开，保持体平衡。,B、跪姿：采用跪姿拍摄时，膝盖着地，右手要将摄像机托起，左手同样要扶住摄像机，可以获得最佳的稳定性。在拍摄现场也可以就地取材，借助石头、栏杆、树干、墙壁等等固定物来支撑、稳定身体和机器。姿势正确不但有利于操纵机器，也可避免因长时间拍摄而过累。,C、其它姿势：如坐姿、蹲姿等等。,DV拍摄技巧,DV拍摄技巧,2、镜头的运用,（1）、推拉技巧,（2）、摇镜头技巧,（3）、移镜头技巧,（4）、跟镜头技巧,（5）、升降镜头,“推”重点是突出介绍在后面的影片中出现的重要人物或者物体；“拉”作用是有两个方面，一是为了表现主体人物或者景物在环境中的位置，二也是为了镜头之间的衔接。,使得观众对所要表现的场景进行逐一的展示，缓慢的摇镜头技巧，也能造成拉长时间、空间效果和给人表示一种印象的感觉。,为了表现场景中的人与物，人与人，物与物之间的空间关系，或者把一些事物连贯起来加以表现。,突出运动中的主体，又可以交代物体的运动方向，速度，体态以及其与环境的关系，使物体的运动保持连贯,DV拍摄技巧,3、摄像构图的一般规则,（1）水平摆放摄像机。在拍摄前保持数码摄像机处于水平位置，这样拍摄出来的影像不会歪斜。你可以以建筑物、树等与地面平行或垂直的物体为参照物，尽量让画面保持平衡。,（2）合理运用画面的骨架线条。线条可以起到引导观众视线的作用，让人产生不同的联想，而不同的线条所代表的含义也是不一样的。线条的合理运用，可