四年级下册数学教案第二单元解决问题西师大版.doc

解决问题一教学目标：1. 知识与技能：培养学生综合运用知识来解决问题，从而巩固复习面积和面积单位，长方形、正方形的面积公式和周长公式。2. 过程与方法：通过现实生活中的一些数学问题，让学生体会所学知识与现实生活的联系。3. 情感态度和价值观：鼓励学生用多样化的方法解决问题，发展学生的思维能力和创新意识。二. 教学重点难点：能灵活正确地运用面积知识解决问题。三教学准备：课件。四课时安排： 1课时五教学过程：1. 复习巩固：出示幻灯片第2张：请同学们举手回答这3个问题，并核对答案。我们已经学会了面积单位之间换算，长方形和正方形的面积计算，并且已经会解决简单的面积问题，今天我们来学习怎样用面积知识来解决我们现实生活中的事情。2. 探究新知，引入新课出示幻灯片第3张和第4张：请同学们先仔细阅读第3张幻灯片的内容，然后根据内容老师提出问题。第1个问题：通过读题，你知道了什么？让同学们举手发言并演示幻灯片。第2个问题：我们要解决什么问题？让同学们举手回答并演示幻灯片。我们已经了解了这道题的内容和要解决的问题，那接下来我们一起来分析并解答这一道题。出示幻灯片第5张：同学们，你们是怎么想的呢？找几位同学，说一说他们的想法，然后老师演示幻灯片，与同学们共同完成这道题，并对回答问题的同学进行表扬，太棒了！刚才没有回答到问题的同学，还有机会哦！接下来我们一起来看下一道题。出示幻灯片第6张：让同学们仔细读题，然后回答问题第1个问题：通过读题，你知道了什么？老师让同学们举手回答，并演示幻灯片。第2个问题：我们要解决的问题是什么？老师让同学们举手回答，并演示幻灯片。我们已经明白这道题的内容和要解决的问题，接下来我们一起来分析与解答这一道题。出示第7张幻灯片：我们先一起来分析第1个小题：同学们，你们是怎么想的呢？这道题比较容易，同学们一齐回答，老师演示幻灯片共同完成。出示第8张幻灯片：这块土地的面积是多少？怎样求这块土地的面积呢？请同学们举手回答。然后老师总结答案（一边演示一边总结）：因为这块土地是长方形的，要想求这块土地的面积，我们需要知道这块土地的长，这块土地的长就是草地的长加上两边1米长的小路，也就是加上2个1米。即：201222（米） 这块土地的宽就是草地的宽加上两边1米宽的小路，也就是加上2个1米。即：121214（米） 最后我们便可以求出这块土地的面积：2214308（平方米） 最后为这道题写上答。这道题看起来很复杂，被同学们这样一分析，反而变得很简单了，所以我们遇到再复杂的问题都要勇敢去面对，只要有心，问题就会迎刃而解了！我们一起来看第3个小问题。出示第9张幻灯片：第3个问题是：你还可以提出什么问题呢？提出并解决。让同学们认真思考并回答问题，老师根据同学们的回答进行总结，提出：四周小路的面积是多少？然后与同学们一同分析并解决。要想求四周小路的面积，我们需要知道什么呢？同学们举手分析回答问题。老师总结：要想求四周小路的面积，我们用这块地的面积减去草地的面积即可。上两道小题中我们已经求得：草地的面积是240平方米土地的面积是308平方米所以我们可以直接算出小路的面积：30824068（平方米） 最后作答。有的同学说还可以用其它的方法解出四周小路的面积，那我们先把刚才的这种解法作为第一种解法。那么第二种解法怎样解决呢？出示第10张幻灯片：请同学们讨论并举手回答，最后老师总结。我们可以先算出这块地的长的两边的小路的面积，再算出短的两边的小路的面积，然后把两者加在一起就是四周小路的面积。我们先一起来算长边小路的面积：12222（平方米） 22244（平方米） 短边小路的面积：11212（平方米） 12224（平方米） 四周小路的面积： 442468（平方米） 最后作答。同学们不仅认真回答问题，而且爱动脑，真的是太棒了！下面的时间我们来练习一下。3. 练一练出示第11张幻灯片：让同学们拿出练习本做题，然后找两位同学到讲台板演。完成后老师