08冀中的地道战 公开课教案.doc

8.冀中的地道战【教学目标】1在语言环境中正确认读“侵、略”等9个生字，会写“侵、略”等19个字，理解并积累“侵略、不计其数、堡垒、隐蔽”等14个词语，读准多音字“任”2学习带着问题，快速默读课文，解决关于“地道战”的问题。 3有感情地朗读课文。理解课文内容，了解地道战的特点，感受冀中人民的勇敢智慧。【教学重难点】 1学习带着问题，快速默读课文，解决关于“地道战”的问题。 2理解课文内容，了解地道战的特点，感受冀中人民的勇敢智慧。课时安排：2课时。第一课时【课时目标】1.在语言环境中正确认读9个生字，会写“侵、略”等13个生字，理解并积累“侵略、不计其数、毒辣透顶”等词语，读准多音字“任”。2.学习带着问题，用较快的速度默读课文，能解决提出的关于“地道战”的问题。3.通过了解地道战产生的原因、作用以及地道的结构特点，理解“地道战，简直是个奇迹”这句话的意思，体会冀中人民无穷无尽的智慧。【教学过程】一、学习方法，质疑课题1板书课题，齐读课题2出示泡泡一，学习带着问题提高阅读速度。3质疑课题，整理归纳。4.出示地图，了解“冀中”是指河北省中部。【设计意图】通过质疑，激发学生对地道战的好奇心，调动学生的情绪，引导学生尽快进入情境。在交流问题时，可以及时引导学生梳理思路，为后面的学习做好铺垫。 二、整体感知，梳理文脉1.出示自读要求：（1）请大家带着问题，快速默读课文。（2）思考：文中哪些段落能帮助你解决问题？2计时阅读，三分钟以内完成的可以为自己打上“速读之星”，并记录所用时间。3.借助问题，梳理段落。【设计意图】在没有预习课文的前提下让学生带着自己的问题去读，第一是为了提高阅读速度，第二也能提升阅读的质量。在自主阅读时，让学生思考哪些段落能帮助自己解决问题，这是为梳理文章的脉络做铺垫。三、精读课文，解决问题（一）学习第一、第二自然段1.指名读课文第1、2自然段。2.了解地道产生的原因：粉碎“扫荡”。3.理解并积累词语：侵略。4.交流：第一自然段中还写到了哪些侵略行径？5.学习第8自然段，理解“毒辣透顶”，了解地道战的历史地位。【设计意图】本篇课文的时代背景离学生很远，所以通过媒体将学生带入文本的情境。这既能更直观地感受日本侵略军的毒辣透顶，又能引出第八自然段的学习。（二）学习第三自然段1.默读第三自然段。2.借助句式，交流：说起地道战，简直是个奇迹，是因为（ ）。3.联系上下文理解词语：不计其数。4.多种形式朗读。5.理解并积累词语：堡垒。【设计意图】第三自然段借助句式，让学生快速地读懂段落的意思，并能自主表达。在理解段落意思的基础上，通过多种形式的朗读，让学生充分感受地道战是奇迹，也为后续体会冀中人民的勇敢智慧做铺垫。（三）借助气泡图，了解地道的构造及其特点。1.第一次默读，标出句子序号，思考每句话的意思。2.学习概括句子的意思，完成第一层气泡图，随机正音“任丘”。3.第二次默读，借助关键词句，概括地道、地洞、气孔的特点，完成第二层气泡图。（1）自主学习。（2）小组合作交流。（3）代表发言。4.观看地道战争图，小结学习方法。【设计意图】第四段的学习通过气泡图，加快了对文章内容的理解，解决了阅读时的困惑，从而提升了阅读速度。学生先独立自主地学习，再小组合作交流，这样的学习经历是扎实充分的。4、 回顾板书，课堂小结1. 回顾板书。2. 再读“说起地道战，简直是个奇迹。”五、布置作业1.抄写词语。2.画一画任丘地道示意图。第二课时【课时目标】1.在语言环境中，复习巩固“侵、略”等9个生字的读音，会写“棘、陷”等6个生字。2.运用“划出中心句、圈出关键词”的方法，了解课文内容，理解段落的意思。3.结合课文内容说出地道战取得成功的关键，体会冀中人民无穷的智慧。一、复习导入，回顾旧知1.听写词语：侵略、修筑、奇迹、不计其数、碉堡、式样、任丘、隐蔽、妨碍 。2.选用默写的词语说说文章第一到第四自然段的主要内容。【设计意图】通过听写词语，复习巩固所学生词，引导学生温故而知新。二、品读语言，深入理解“奇迹”（一）借助气泡图，合作学习第五自然段1.回顾第四自然段的学习方法。2.小组合作学习，完成学习单任务一。3.思考：课文是按照怎样的顺序介绍地道的出口？4.了解作者的写作顺序：空间转换顺序。5.观看图片，拓展介绍。6.多形式朗读。（二）迁移阅读方法，自主学习第六和第七自然段。1.出示第二个泡泡，提示学习方法：划关键句，圈关键词。2.自主阅读第六、第七自然段，独立完成学习单任务二。3.小组合作演一演。4.教师小结。【设计意图】本环节采用自主、合作的学习方式以及默读思考、汇报交流、品读重点词句、有感情地朗读等多种阅读方法，通过自读、合作等手段，使学生在与文本、教师、同学的对话中，感悟地道战的独特魅力。由扶到放，充分发挥了教师主导、以学生为主体的作用。三、回顾方法，总结全文1.交流：结合课文内容说一说地道战取得成功的关键是什么？2.回顾整堂课的收获。3.课堂总结。【设计意图】结合课文内容说一说地道战取得成功的关键是对学生综合能力的训练，既能检测学生对课文内容的理解，又能激发学生运用自身的语言积累进行表达。总结本课所学到的方法是为了让学生更清晰地知晓带着问题能提高阅读速度；借助气泡图，能加快阅读的理解。四、布置作业1. 观看电影地道战。2. 写地