四年级下语文教案真正的愤怒沪教版.doc

29、真正的愤怒教学目标：1、能自主认识本课生字。理解“水窖、作孽”等词语的意思。2、了解导致“真正的愤怒的原因，在理解的基础上读好祖孙俩如何对待水的句子，能抓住人物的一系列动作品悟人们对水的珍视。3、了解我国西北地区的缺水状况，懂得应该珍惜有限的水资源。教学重点、难点：了解导致“真正的愤怒的原因，在理解的基础上读好祖孙俩如何对待水的句子，能抓住人物的一系列动作品悟人们对水的珍视。学生准备：查找有关我国水资源的资料教学过程：一、导入揭题出示句子：在我生命里曾流淌过一碗水，是这碗水让我懂得了什么是真正的愤怒。1、指名读句2、生读句质疑。3、齐读课题：真正的愤怒。二、整体感知1、轻声读全文，边读边思考这是一碗怎样的水？2、生交流。3、补充媒体资料：西北龟裂的大地。三、深入学习1、快速阅读课文，想想祖孙俩是如何对待水的？边读边划，体会水的珍贵。（1）她双手捧着碗，像捧着整个世界一样走到我面前说：“走远路渴了吧，快喝了吧！”想象读句。变幻人称，做动作读句 分角色读（板书：视如整个生命）这是一碗多么珍贵的水啊！我们看见出示引读（屏幕）（2）这时我才看见在屋子和苗圃之间有一眼水窖，水窖设有坚固的木盖，木盖上牢牢地锁着一把大铁锁。理解词语：水窖指导朗读，板书（视如珍宝）（3）一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一颗小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻地抚摸睡梦中的婴儿。（4）引读祖孙俩对待水的句子。2、理解祖孙俩将水视为生命。师：在这里想要有水师多么不容易呀，听到水落地的声音，老妇人从椅子上站了起来，喊了声（1） 理解词语：作孽（2） 重点学习小姑娘“救水”的句子。（3） 边读边划出小姑娘“救水”的动词。（4） 指名读，要求读出姑娘急切的心情。（5） 从小姑娘的这些举动中，我们可以看出他们把水视如生命。让我们再次走进大西北来体会一下水的珍贵吧。播放视频美丽的大脚片段。3、理解水孕育着生命、希望。（1）读到这里不禁让我们想到了村口那绿绿的苗圃，读读这段话，能结合你读懂的课文内容说说对于这片土地意味着什么吗？（出示第2节）交流 随机板书（孕育希望）（2）用孕育希望的水洗脸，难怪老妇人喊：“作孽啊！”深入理解词语：作孽4、对真正愤怒的理解。师：现在让我们看看一碗水为什么会带来真正的愤怒。师引读句子：（1） 一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一颗小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻地抚摸睡梦中的婴儿。（2） 她双手捧着碗，像捧着整个世界一样走到我面前说：“走远路渴了吧，快喝了吧！”（3） 我被眼前这一切惊呆了，一时不知道自己该做些什么。良久，我们才从小姑娘的口中知道，这村周围黄河大堤旁的小树苗都是那位老人家培育出来的，这水窖也是老人家挖的。前年大旱，水窖里也难以存住水了，为了让刚载上的小树苗存活，老妇人翻山越岭到二十余里外的地方去挑水，不料半路上一脚踏空，瘸了一条腿。（4） 老妇人叹了一口气，意味深长地说：“不是我小气，这样热的天，我的苗圃一天才用一瓢水，你们不知道缺水的苦，这样糟蹋水，我心疼呀！”四、总结全文，心灵表白。1、总结：一碗水对于祖孙俩是（珍贵）的，他们把这一碗水（视如珍宝、驶入整个世界、视如生命）对于作者来说也是（珍贵）的，因为是这碗水使他懂得了什么是（真正的