四年级下语文导学案西门豹北京课改版.doc

西门豹课 题31 西门豹教学目标1指导学生学习课文，了解西门豹是怎样将计就计，揭露巫婆与官绅骗钱害人的把戏、破除迷信的。在学习中感受西门豹主持正义、为民做主的精神。2指导学生分角色朗读课文，组织学生演一演课本剧。3引导学生自己学会“巫、乙、娶”等5个生字。教学重点理解西门豹是怎样将计就计，揭露巫婆与官绅骗钱害人的把戏的。教学难点理解西门豹将计就计惩治首恶，破除迷信。教具准备1.教师准备战国时期的地图与背景介绍的课件。2.学生准备演出时的服装与道具导 学 过 程二 次 备 课一、导入新课，揭示课题同学们，距今2000多年的战国时期，有一位地主官名叫西门豹（板书，并学习生字“豹”），虽然他官职很小，却一直被人称颂。这到底是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！二、布置任务，排演课本剧1布置任务，明确目标。本课是一个非常好的剧本，我们今天用新的方式学习这一课。大家组成小组，一起演一演课本剧。看看哪一组演得最好。2讨论：怎样能演好课本剧？（演好课本剧，首先要读懂剧本，把握人物的性格特点；其次，学习人物的语言，表现内心世界，树立起人物的形象；最后认真排练并准备演出的道具、服装等。）三、学生分组学习（一）引导学生初读课文，整体感知。1学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音，并且画出本课生字词。2自学生字、新词。用查字典和联系上下文的方法，理解词语的意思。3检查学生初读课文和自学生字词的情况。4质疑：看学生是否还有不懂的词语提出来，联系上下文，帮学生解疑（二）再读课文，了解主要内容。1指导阅读：阅读时，一要注意人物的语言，包括人物表达出的语言与动作语言；二要从语言中体会出人物的性格。2.讨论：（1）课文讲的是一件什么事？（2）课文是按什么顺序写的？主要内容是什么？（3）自由读课文，思考以下问题：故事发生的时间、背景是什么？有哪些人物以及他们之间的关系怎样？西门豹是怎样将计就计，揭露巫婆与官绅骗钱害人的把戏的？西门豹依次惩治了哪些人？他是怎样说、怎样做的？他为什么这样说、这样做？西门豹是怎样的人？故事表达的思想是什么？3.画出描写西门豹将计就计，揭露巫婆与官绅骗钱害人把戏的有关语句，并标出序号，想一想他为什么要这样做。（1）西门豹说：“这个姑娘太丑，怎么可以献给河伯呢？我看这么办吧，麻烦您老人家去向河神通报一声，说我们准备另外选个漂亮的，过几天再送去。卫兵，送巫婆见河神。”借河伯娶媳妇，来惩治巫婆，并且拯救了这位姑娘。（2）西门豹对官绅说：“巫婆怎么还没回来？麻烦你去催一催。”惩治官绅头子。（3）西门豹还要让吓得缩成一团的官绅们去说服河神，官绅们连忙跪地求饶，承认错误。西门豹惩治邪恶，当众戳穿这帮坏人，教育了群众，让百姓们相信没有什么河神，这是巫婆勾结官绅搞迷信，以此搜刮民财的手段。（三）把握故事的重点。看图说说西门豹将计就计，揭露巫婆与官绅骗钱害人的把戏，以教育群众的故事。（四）指导学生正确、流利地朗读课文。1小组内自由读课文。2分角色朗读课文。3根据人物的特点设计角色语言。（注意语调、语速和句子间的停顿等。）（五）总结全文，概括人物形象。1.说说课文的主要内容。2说说西门豹是怎样的人。（引导学生说出自己的感受，给学生自由发挥的空间。）四、课