第十课 卧钩的书写.doc

亚瑟教育教师教案 7月13日学生姓名： 年级： 幼至三 科 目硬笔书法任课教师沙课 型新授授课时段 13:00-14:00教学内容第三课时 卧钩教学目标1、 学习卧钩写法，掌握“心”字和“心”字底的结构。 2、通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。 3、通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法，培养学生对书法运笔之美的审美能力和对书法艺术的喜爱之情。 4、通过汉字的避让规律对学生进行品德教育。重 点学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。难点卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。 教学过程一、情景导入，揭示课题 1、嗯，小朋友们坐得真有精神。我给大家带来了一首儿歌（播放弯弯的月儿小小的船） 2、喜欢吗？（喜欢）瞧，我把弯弯的月儿请到我们课堂来，因为我们今天学习的笔画的形状与它相似，能猜出来吗？（卧钩） 3、这节课我们就来学写卧钩。（板书课题：卧钩 一起读） 二、新授（一）认真观察，掌握卧钩 1、 来看老师写卧钩，怎么写漂亮呢？ 学生说师板书：找准位置、由轻到重、自然圆转、停顿钩尖。 2、老师用记号笔来写，请小朋友监督老师有没有安要求写。先看准田字格，从左中线的中心点轻快下笔，先向右下(笔画由轻到重)，再圆转向右水平方向行笔，到右中线的中心点下面稍微停顿一下，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不能太大。好看吗？ 3、 伸出食指和老师学写漂亮的卧钩. 4、小朋友一定想在纸上写一写吧？ （1）那动笔之前，先把姿势摆好了。 姿势做好了，就写，下笔就努力把它写好，尽量不要用橡皮擦哦！ （2）先照着老师写的写2个，老师要给坐姿端正、握姿正确。（3）（师巡视，选3个不同写法的上前评）好，停笔。大家来说说他哪些地方写得好？哪些地方还要注意改进？ （先肯定优点，再指出不足：弧度太小或弧度太大或写成竖弯钩，同时给予必要的鼓励）有了这些好的建议字才能进步！ （4）记住刚才提的意见，在后面空格里再写2个，把它写美些。（学生练习，教师巡视，随时给写得好的画上圆圈，提醒注意姿势，展示表扬有进步的学生） 小结：你们现在知道怎样写好卧钩了吗？ （二）学写“心”字，寓教于乐 1、看着大家学得这么认真，老师忍不住要请大家乘上月亮船去赏一赏“月亮湖”的美景了。（点课件）瞧，三颗小星星这样围在月亮姐姐周围，那不就组成了一个“心”字吗？（教师写田字格“心” 字） 2、写好“心”字，除了写好卧钩外，还要注意三点的写法与位置。 （1）咱们先动手来拼一拼 “心”字吧？请你来拼。你拼这个“心”字注意到了什么？（生答）。 （2）小朋友们也来拼一拼。 （3）我们再来看看三点的写法，老师用记号笔示范。 （4）请一个小朋友上来写“心”。其他小朋友看他写。谁来说说他哪个部分写得好，如果怎样写就更好？ 老师还要给大家提个醒：写时不能看一笔写一笔，要注意一气呵成。 （5）好，把姿势做好了，先描2个写2个，然后同桌互相评一评，再写2个。 （6）展示有进步的，给予表扬。 （三）写字韵律操 刚才小朋友们写的“心”字，真的很美。老师奖励你们，你们轻松一下。（四）练一练带心字的字 教师书写： 心 恩 必 1、 带心字的字很多，细心的小朋友你发现心有什么变化吗？ 2、从这里，我们可以看出凡是带“心”字底的字卧钩要短些，中点降低，把上面部分托住。中国汉字结构紧凑，比喻人与人之间要团结一心，互相谦让。 3、请小朋友把着两个字各描2个写2个。 （1）师巡视找出病字：老师发现这两个字宝宝生病了，哪位小医生来看看它们哪儿不舒服？ （2）生评，师随机用红笔纠正。 （3）你们的医术很高明，老师相信你们再写2个一定会更好！（4）生再各练写2个。师巡视。 （5）老师还要奖励坐姿最好的一组上前展示。（生上前） （五）试一试 今天，老师很高兴与小朋友们一起学会了卧钩和“心”字底的字的写法。大家的表现真不错。还有几个字宝宝想考考小朋友们，敢用刚才学到的知识来挑战吗？（敢！）好，那就去试一试吧！看，这些字宝宝来了（点击课件飞出：思、志、恶） （1）读帖：有什么相同的地方吗？ （2）请小朋友们任意选两个你有把握写好的字照着练一练。 （2）师巡视，提醒姿势。 写好了就走下位置，请听课的老师点评一下你的作品吧！请听课老师帮忙画圆圈，老师再帮你贴出来，让大家都来欣赏。 四、课堂小结 送给小朋友们一句知心的话：只要我们在写字时注意姿势，做到细心、专心，坚持练，字一定会越写越好