创造形象_诗文有别T.ppt

创造形象诗文有别,形象：文艺作品中创造出来的生动具体的、激发人们思想感情的生活图景。好的艺术形象主观情思与客观景物之间是契合交融的。（情景交融）不同艺术体裁创造艺术形象的方式有所不同，其中的艺术形象的特征也不相同。（诗文有别),形象表情？,李煜：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。,贺铸：试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。,李清照：只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁。,中国艺术重视“形象”的塑造,借形象的景或物来抒发抽象的情，解说抽象的理。,形象说理？,题西林壁苏轼横看成岭侧成峰远近高低各不同不识庐山真面目只缘身在此山中,插秧偈布袋和尚手把青秧插满田低头便见水中天身心清净方为道退步原来是向前,创造形象诗文有别,中国古代的诗歌散文都很重视形象，但是二者的形象性又有差别。中国古代诗歌：是一种高度凝练的艺术，其“意”蕴藉隽永，需要仔细品味。中国古代散文：相对于诗歌来说是一种比较舒展的艺术，句式散体化，篇幅可长可短，表情达意不受格律的限制，可以兴之所至，自由挥洒，因而散文中的“意”表达得更为明白显豁。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。王夫之意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。清吴乔,天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。李白劳劳亭碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。贺知章咏柳荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。朱自清荷塘月色,示例,诗文有别,意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。清吴乔诗写意，文写实,散文较之诗歌更为具体逼真，与实际生活更贴近，在语言表达上要规范一些。,散文：一个人平平常常走在路上。,小说：一个人忽然被推到水里。,诗歌：一个人给大地弹到月亮里。,不同散文类别中的艺术形象有不同的表现形式：山水游记类散文具有独特风貌韵味的山水风物人物传记类散文生动传神的人物形象说理类散文直观准确的事实论据叙事类散文细致生动的具体事件历史类散文重要详细的历史事件,本单元的学习内容,文体对象：中国古代散文,游记散文哲理散文史论散文传记类散文,过小孤山大孤山,阿房宫赋,庖丁解牛,项羽之死方山子传大铁椎传,陆游,过小孤山大孤山,赏析示例,陆游是爱国主义诗派的一个典范的代表。受家庭教诲的影响，他从小就树立了伤时感事的思维和杀敌报国的壮志。他生在民族矛盾尖锐、国家危急存亡的时期，他有“铁马横戈”“气吞胡虏”的好汉气势和“一生报国有万死”的殉国精神，终生追求“扫胡尘”“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的倾轧、打击，无法发挥志向，公元1210年，85岁的诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，吟着“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的诗句，离开人间。他一生创作了大量作品，今存诗近万首。他的诗品格宏丽，豪放豪爽，洋溢着强烈的爱国主义精神，慷慨激昂，悲壮雄奇，在中国文坛上发生了深远影响。,陆游与梅花,陆游号放翁，一生酷爱梅花，咏梅之诗多至百余首，且认为只有节义之士，脱俗之笔才配得上题咏梅花。他在梅花绝句十首中说到：子欲作梅诗，当造幽绝境。笔端有纤尘，只恐梅未肯。陆游爱梅之甚，到了痴迷的程度，竟盼望能分身而遍赏天下之梅：何方可化身千亿，一树梅花一放翁。,陆游名句,游山西村山重水复疑无路，柳暗花明又一村。书愤楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。书愤出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。病起书怀位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。临安春雨初霁小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。算子咏梅零落成泥碾作尘，只有香如故。冬夜读书示子聿纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。示儿王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,背景介绍陆游幼年时经历过北宋末至南宋初的战祸，对故土沦丧，生灵涂炭极感痛心。曾参加科举考试，因谈论恢复中原而被罢官。宋孝宗乾道五年(1169)，陆游被起用为夔州(今重庆奉节)通判。第二年闰五月，他由故乡山阴(今浙江绍兴)出发，至十月二十七日抵达任所。他一路上观秀丽山水，探幽奇绝境，访先贤遗迹，采民俗风情。且行且记所见所闻，感慨万千，精于抒情的他写成日记体游记入蜀记。本文是他路过小孤山和大孤山时所写的两篇日记。,矶j燧su窦du潦lo巉chn上干云霄gn榭xi,栖鹘qh抟tun蠡l葭ji赪chng汲j以杏仁澄之dng,自主学习1、积累字音字形，结合注释理解翻译课文。2、积累理解重要词语，归纳信、胜、然等词的用法。3、找出并分析词类活用和特殊句式。,澄（dng）清混水易，澄（chng）清问题难。,泊：小船漂泊（b）在湖泊（p）里,自学检测,2019/12/14,19,可编辑,重点字词,抛江嵌岩窦穴迥异如宝装屏风潦缩巉然孤起上干云霄信造化之尤物也饰以楼观亭榭与江山相发挥西麓舟人指点岸如赪尝加营葺徙倚久之而归俄复开霁大孤则四际渺弥皆大江每汲用岸上赤而壁立,信(1)信造化之尤物也(2)牺牲玉帛,弗敢加也,必以信(3)人而无信,不知其可(4)今行而无信,则秦未可亲也(5)低眉信手续续弹,副词,的确形容词,诚实名词,信用名词,信物副词,随意,胜(1)鸥鹭灭没，极登临之胜(2)沛公不胜杯杓，不能辞(3)秦王竟酒，终不能加胜于赵(4)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(5)刑人如恐不胜,形容词作名词,优美的景色动词,经得起动词,胜过形容词,优美,好形容词,尽,完,然（1）杰然特起（2）然峭拔秀丽皆不可与小孤比（3）实不然也（4）碧峰巉然孤起,的样子,但是,这样,的样子,翻译下列句子（1）又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。（2）方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。,译文：又有一块巨石，与烽火矶不相连。高峻雄伟地拔地而起，高约一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，象宝石镶嵌的屏风。,译文：刚到庙门口站着，有一只大的老鹰正在追逐水鸟，掠过江面东南方向飞去，非常壮观。,（3）自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物。,译文：从几十里外看去，小孤山碧绿的山峰高高耸立着，直插云霄，已经不是别的山可以相比的了。越近（看）越秀丽，冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方。,（4）舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。（5）大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。,译文：船过澎浪矶，即使无风，浪也很大，澎浪矶大概因此而得名吧。,译文：大孤山的样子像西梁山，虽然比不上小孤山那样秀丽，但是小孤山的旁边，很有几块沙洲和初生的芦苇；大孤山的四周却是茫茫无际的江水，远望它像浮在水面上一样，也是一种奇观呀！,（6）江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮。（7）南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。,译文:（这一段）长江的水很浑浊，每逢要汲用江水时，都需用杏仁来澄清，过一个晚上才能喝。,译文：南江的水却很清，两江的水合流处像用绳尺划分过一样，不相混淆。,本文是如何进行景物描写的？试结合全文简要分析。移步换景法。移步换景法一般适合于游记或参观记，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。课文用“游踪”（船由长江下游上行）为线索，把烽火矶、小孤山、澎浪矶和大孤山四个独立的景点贯穿在一起。多角度写景。在写景的过程中，作者善于改变观察角度和观察点来进行描绘，将一幅幅立体可感的山水风景画展现在读者面前。如写烽火矶时，有舟中的远望，有“抛江过其下”的近观，又有一石“杰然特起”的特写镜头。,理解探究,突出景物重点。写小孤山着墨最多，作者借登临览胜的机会，较详细地描写景物，而且还写庙宇传说，前人诗咏，近人事迹，内容丰富。运用对比法。如写小孤山，则以金山、焦山、落星山比较，写大孤山则以小孤山比较，写水，则动静、缓急、清浊，对比鲜明，写出江与山的特色。引传说诗句。作者在记述山川景物时，引用有关传闻轶事、前人诗句，丰富了作品内容，使写景记游具有思想深度，同时亦为景物添彩生色。,本文是如何进行景物描写的？试结合全文简要分析。,理解探究,江山如此多娇，引英雄陆游直折腰。,本文通过描写所见的景物特色，表达了热爱祖国大好河山的感情，也流露出作者的爱国之情。,主旨,苏轼题画诗李思训画长江绝岛图：山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木搀天长。客舟何处来？棹(zho)歌中流声抑扬。沙平风软望不到，孤山久与船低昂。峨峨两烟鬟(hun)，晓镜开新妆。舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。,李思训：唐代著名画家。搀：参。烟：远望迷濛之状。鬟：本是妇女发髻的一种式样，这里用来比拟两山峰峦的形象。晓镜：指江水清而平。估客：一作贾客，商人。,诗文有别,李思训画长江绝岛图写作背景,元丰元年（1078年）冬，诗人在徐州看到李思训画的长江绝岛图这幅杰作，作了这首诗。诗中附会画意，融合世俗的传说，运用拟人手法，描写了长江中小孤山、大孤山、澎浪矶以及客舟往来等景象。,李思训画长江绝岛图【释义】：山色苍翠，烟水迷茫，大小二孤，矗立江水中央。崖高险绝，猿鸟不度，乔木凌空。有客舟从何处而来？桨声流水间船歌抑扬。沙岸平整，轻风徐来，望客不见，唯浪涌船高，孤山低首，此起彼伏。两山如发髻高耸，正对江水之镜，二美梳弄新妆。舟中商贾，切莫轻狂，小姑前年，已嫁彭郎。,对比阅读,苏轼题画诗李思训画长江绝岛图：山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木搀天长。客舟何处来？棹(zho)歌中流声抑扬。沙平风软望不到，孤山久与船低昂。峨峨两烟鬟(hun)，晓镜开新妆。舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。,苏诗简洁地写了山色水貌、江阔山小，山势险峻、江水汹涌。轻盈点染，凌空飘飏，给人一