对学校大课间活动的调查与研究.doc

对学校大课间活动的调查与研究 牡丹江一中课间操改革与实践 高一学生 组长： 于 爽 学生：么桐浩 随家殷 刘 盈 周海权 王 迪 魏欣宇 李乐诗 唐守泽 指导教师： 杨永波 苏永生引言：课间操是学校体育工作的一个重要组成部分，是学校体育教学的补充和延伸，是反映学校体育开展状况和学生精神面貌的一面镜子。众所周知，课间操对于促进学生身心健康的发展，养成经常参加体育锻炼的习惯，形成良好的身体姿态，缓解学习过程中的产生疲劳，调节学生学习生活等等，都具有积极的作用。然而，随着素质教育改革的不断深入,那种天天都做广播操，组织模式死板不灵活，形式单一的课间操显得相对落后,学生也逐渐在单调的课间操中丧失了做操的兴趣，产生了对课间操的厌烦感，即使出操，也是出于形式,而课间操所起到的作用也就越来越小。问题的提出：大课间活动是近几年来在课间操基础上发展起来的一种新型的校园群体活动。作为一种新型的课间操组织形式，它是学校群体活动开展的有力补充，具有时间充裕、内容丰富、参与面广、形式多样、自主创新、强度适量等特点，深受广大中学生的喜爱。如何打破陈旧的间操模式，充分调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，使学生主动、积极地参与到大课间中来，高一新生也是课间操的小主人，他们对课间操有着自己的想法，真是高一开学之初，对此，把课间操改革与实践，全部交给学生自己去探究，从研究形式、目的方案到具体实施都有学生自己去准备，是学生亲历整个过程，并在实践中锻炼学生探究问题、发现问题以及创新能力。关键词： 体育活动 课间操 大课间活动一、研究方法 通过问卷调查、查阅资料、互联网、实地考察、观摩学习、归纳总结等形式，在教师的直道和帮助下，结合自己及调查的结果，收集有关地方学校的课间操资料，通过小组讨论、研究及建议，进行实践探索，最后整理成果和撰写相关论文。二、研究方案和实施办法1、对学校场地资源的考察我校有一个单独的400米田径场场地可供2000多人开展大课间活动；学校三个学年围绕的广场可以容纳60左右个班级，4000多人进行群体活动；每个学年附近都有一个课间活动场地可以容纳8个班级，500多人进行群体活动。学校的广播遍及校园的各个角落，并且每个学年，每个地点可以单独操控。2、对我学校课间操的调查报告通过对学校高一学年1500个学生进行问卷调查课间操情况，调查结果如下：序号 问卷内容调查结果1你喜欢现在的课间操么？喜欢（1.3%）一般（11.6%）不喜欢（87.1%）2你想自己创编课间操么？想（75.6%）一般（13.2%）不想（11.2%）3你希望课间操时间自主利用么？希望（91.5%）一般（6.2%）不希望（2.3%）4你想改变现在的课间操内容及形式么？想（71.6%）一般（18.4%）不想（10%）5你有哪些好的建议，请写出来！有89%的同学写出了自己的建议和看法 通过问卷调查和小组成员深入班级和学生交流以及开会讨论，对课间操现状进行分析研究，就学校在课间操管理、考评、组织形式和学生实际情况等做了深入剖析，得出了以下结论：（1）对大课间功能认识不够，仅停留在增强体质的范畴，限制了学生的个性发展(2)课间操内容选择狭窄，形式呆板，没有很好地考虑中学生的身心发展特点和社会需求，束缚了学生的活动热情和创造力，使学生失去了兴趣和新鲜感；(3)组织形式是单一的，片段的活动，学生缺乏主动性和思维(4)学校对课间操的组织和管理没有与新形式相适应，活动评价单一，管理模式守旧，缺乏时效性3、大课间调查与研究的实施过程。为了能够使大课间活动开展得更有意义，是同学们更喜欢体育锻炼，从而增强学生体质，我们分成两个小组进行材料收集。一个小组走出去到其它学校进行观摩交流；另一个小组上网搜集有关课间操改革材料。经过论证考察，我们结合新课程改革的需要和国家提出的“阳光体育运动”，根据高中学生的身心特点和我校的实际情况，对大课间提出如下方案：（1）增加大课间时间，由原来的15分钟，调整为25分钟（2）对课间操内容进行分解，大课间由学校规定内容和以班级为单位自创内容两部分组成（3）学校规定内容：广播操“舞动的青春”和队列队形，大约8分钟（4）班级自创内容：各个班级可以根据自己班的特点和实际情况，由学生自己进行创编课间操内容进行活动（例如：1、游戏；2、健身操；3、大、小绳 ；4、武术等），各个班级在相应的区域内进行活动，时间约为17分钟。（5）如果某个班级不能够独立完成大课间自创自编内容，可由教师根据班级特点，进行指导和帮助编排。（6）大课间结束铃响后，各班整队动作迅速，进教学楼要有口号，声音洪亮，队伍整齐（7）对对大课间自创内容有特色的班级进行表彰，将其内容在全校范围内进行宣传和推广，并存档。三、课间操改革实践以来收到的效果。大课间活动开展以来，受到了学生们的一致好评，丰富了大课间的内容，充分调动了学生的积极性，促进了学生身心健康，为学生提供了更多的表现机会。1、充分发挥班级集体的智慧，学生根据自己班的特点、兴趣自主选择，有利于培养学生的集体主义精神和团队意识，培养学生创新精神。让“阳光体育”真正来到学生们中间。2、为教师和学生交流构建了又一平台，有很多教师也利用这个时间所任课班级的学生一起进行体育活动，既锻炼了身体又促进了师生之间的交流，增进了友谊和感情。3、大课间活动的开展是以班级为单位，进行自主活动，各班在相应的区域内进行特色项目展示，各班活动的内容丰富多彩，有排舞，兔子舞，队形变换，游戏，武术，健身操，竹竿舞等等。4、大课间活动的开展是让学生在实践中发挥聪明才智，创编更多、更好、更适合自己的活动项目，极大地丰富了大课间活动内容，与此同时，也给学生提供了一个自我参加锻炼的体育活动平台。四、大课间活动部分场景全省各个中学校长来我校观摩大课间活动 我校卜校长向教育厅孟厅长介绍我校大课间成果高二某班的排舞：5678 教育厅领导及全省中学校长观摩我校大课间大课间活动部分全景 高一某班自编自创的兔子舞高一某班的游戏活动 学生在尽情的游戏学生在做跳皮筋游戏 高一某班的舞蹈学生在尝试着克服害怕的心理 高一某班的竹竿舞 学生在尽情的游戏玩耍 在玩跳皮筋游戏学生在运动会上展示各班的大课间活动内容五、在实践与探索过程中的联想大课间活动的开展，有效地取代了单一的课间操模式，充分调动了学生参与的积极性和主动性，给了学生提供了一个自主创新的空间。那么，如何能够持续性的推进大课间活动的开展，使学生自主创新成果有所展现和推广，为此，我们设想从以下几个方面开展：1、学校大屏幕展示。对于开展和创编有特色的大课间操的班级，我们请来电教人员进行录制编辑，利用学校大屏幕向全校师生推广和展示。例如：高二17班的兔子舞2、体操平台进行展示。我们学校广场前有一块可以容纳70多人活动的平台，正好为开展有 特色的班级登台表演和展示班级的创编成果。例如：高一二班的游戏：队形变换3、校运会进行表演。为了充分调动师生的积极性、参与性，推动大课间活动的持续开展；我们把课间活动与校运动会有效地结合起来，在每年的校运动会上，选出一些优秀的班级进行表演和表彰。与此同时，也丰富了校运动会的内容。例如：高二18班排舞（由体育协助教师编排指导的），高一1班的竹竿舞4、开展大课间活动月。每年都开展大课间操评比活动月，对于有特色，有艺术性的课间操活动的班级，进行录制、编排、存档，并向全市推广，以此来调动学生参与大课间活动的热情和积极性。六、大课间活动实践过程中的一些感悟学校课间身体锻炼是一种良好的体育氛围，对学生能够产生潜移默化的影响。从心理学角度看，一个学校建立了可见锻炼的风气后，他能够形成该校集体心理定势。集体中的多数学生在耳濡目染、潜移默化终就会形成一致的态度和共同行为方式。有研究认为“人的态度在群体中存在类化现象，无论是理想价值观念等，个人都会受到群体中他人的影响”。而一定的锻炼行为，一旦成为多数人的共同行为方式，就将通过模仿、暗示、从众、认同等心理机制，是少数行为方式不同的个体内化自己的行为与周围的环境协调起来。因此，课间锻炼具有一定的教育功能。1、大课间活动的开展要保证有一定的锻炼质量。课间操活动的开展搞的不是一种形式，不是看谁搞得有多热闹，而是把体育健身活动寓快乐之中，把体育与健康教育结合起来，把休闲与锻炼结合起来，把传统体育与现代体育结合起来。为此要充分调动学生参与活动的积极性，使学生在活动中产生满足感，逐步培养其对体育的兴趣和爱好，养成自觉锻炼身体的习惯，同时促使学生身体素质的提高，为学生的终身体育打下基础。2、大课间活动的开展要具可操作性。大课间活动的设想与实践要充分体现群体性，要让学生都参与到活动中去，要坚持面向每一个学生，面向学生的各个方面，要使每一个学生在集体活动中找到自己的位置，显示其自身的价值。因此，要给学生一定的自主创新空间，让他们自己找到适合的运动方式开展。3、大课间活动的开展要使学生感兴趣。学生是活动的主体，给学生自主创新，自我展示的空间与实践的机会，让他们自己通过协作、创新、编排中找到一些属于学生自己的锻炼方式，体验创作带来的乐趣和成功感。4、大课间开展的内容要有广泛性，内容要丰富，形式应该多样化，根据班级和场地环境特点，要鼓励学生开展民族民间体育运动和自我创新体育运动，不要局限于常规的体操类、球类等活动，让他们真正投入到快乐体育当中来，从而达到锻炼身体的目的。5、大课间的开展要有发展性和持续性。大课间活动的开展要有灵活性，要持续不间断的开展，要充分考虑场地、天气、学生身体特点等等，根据实际情况，开展大课间形式要多样化，大课间活动内容要丰富，学校各个部门应该建立机制，形成制度，并且为推动大课间的开展的持续性搭建各种体育活动活动平台。六、研究报告结题感悟：小组组长于爽：通过这次研究活动，身为小组长，担任着组织和协调工作，在这过程中，遇到了很多困难，因为这次的调查研究不仅仅是现状，而是要改变现在的现状。通过调查研究观摩为结果，要付诸于实践；我曾一度想放弃这次课题，但在老师的帮助下，在小组成员一切努力下，我们克服了大量困难完成了此次课题。在这次研究完成过程中，使我的个人能力有了很大提升，这是课本知识无法给予我的，同时也培养了发现问题解决问题的能力，看到了团结协作精神的力量，就像接力项目一样，每个人都很重要，每个人都是取得胜利关键。小组成员么桐浩：在完成了这次报告的过程中，我懂得了团队合作的重要性，对待每一件事要认真严谨的态度，同时也发现体育运动的乐趣。不仅仅是打打篮球，踢踢足球，改变才是一个人学习的目的。小组成员唐守泽：通过参加这次实践学习让我深刻认识到了体育给我们带来的乐趣。在这次过程中我们遇到了很多问题，但我们有一颗好胜的心，还有老师的指导和支持，遇到困难不放弃，与大家一起思考讨论，成功解决一个问题带来的喜悦感和成就感是无法言语的。坚持不懈就是我的成就。小组成员王迪：通过这次实践过程中，我感受到了集体的力量是无限的，使我学会了团结协作。把自己的想法能够付诸与实践，作为一名学生，我感觉到荣幸。每天乏味的课间操，其实我也不喜欢做，我想其它大多数同学也是这种现象，但是没有人想过去改变，我们被我们是学生的这种想法所限制，我们忽略了我们是这个社会的主人翁。此次，研究完成过程，我 参加，我感到无比的骄傲。因为，我们让学生热爱上了大课间和体育锻炼。六、教师评价：在研究实践过程中，看到了这些学生参与调查和研究学习的态度积极，团结一致：这次的研究报告不同其它学科，涉及的人员较多，涉及到部门也很复杂，但是他们的沟通和协调能力很强。他们的设计实践方案，充分体现了这个小团队的创造力和想象力，在研究完成过程中，同学们各有收获，深刻分析了我校课间操的现状，针对这一现状，同学们通过调查研究，思考讨论拿出了一个符合我校实际情况大课间实施方案，这一个研究实践过程锻炼了同学们发现问题解决问题的