2015年《办公空间设计》课程标准.doc

课程代码:课程名称:课程类型:课程性质:参考学时:适用对象:学 分:3 制定人:审核人:批准人:教 务 处 编 制二一五年一、课程性质办公空间设计是装饰艺术设计相关专业的主干方向课程。本课程主要向学生讲授办公空间室内设计的概念（原理、知识方法等），培养学生掌握办公空间室内设计的各种形式与风格以及方法等，并训练学生设计及制图的能力。通过学习，使学生掌握中、小型办公空间的设计。先修课程：制图基础与透视、计算机辅助设计制图、室内设计初步、电脑效果图表现技法、装饰与构造、家具与陈设后续课程：毕业设计二、课程教学目标办公空间设计是目前室内设计中应用最为广泛的设计范畴之一。本课程以办公空间作为载体，主要通过对商业办公空间（主要是企业办公和设计事务所）的管理模式、人流动线的分析、策划，以合理的平面布局为出发点，把内部管理与对外形象相结合作为空间研究的主题，针对不同的企业文化，营造出不同特色的商业办公空间氛围，最终使学生掌握对商业办公空间的室内装饰艺术设计。1、本课程的主要知识目标： 1）使学生了解办公空间室内设计的内容与组成。2）使学生掌握办公空间室内设计的制图规范。3）使学生掌握办公空间室内设计原则方法及要点。2、本课程的主要能力目标：1）通过课堂教学与设计实践培养学生能完成办公空间室内识图与绘图能力。2）通过课堂教学与实地考察培养学生能动手完成设计的能力。三、课程设计思路教学内容符合职业技能培养要求，既具有针对性，又具有技术性和综合性。课程设计的侧重点在于对商业办公空间中复杂功能的合理编排与组合，要求学生严格按照功能配置：管理层、办公人员与办公设备组成的空间要求，对设计目标作出合理空间布局，达到有效利用空间的设计目标。同时根据企业外部接待的形象要素，对室内空间中的色彩与材料配置、办公家具的设计与选配、灯光照明以及室内绿化设计进行综合考虑，以求营造企业形象鲜明、空间流畅舒适的商业办公空间。通过学习，使学生深入理解办公空间的空间特性，掌握办公空间室内设计的知识与技能，最终培养学生解决设计实际问题的综合能力。四、教学内容与学时分配序号学习内容能力要求知识要求学时安排教学单元 理论实践1办公空间室内设计的作用、分类与功能分析1、了解办公空间设计的概况2、理解办公空间设计的概念3、掌握办公空间设计的特点与分类4、重点掌握办公空间的作用与功能教学重点：1、掌握办公空间的分类与功能分析1、办公室的作用与功能2、办公室的分类与功能分析22办公空间首层、标准层及电梯厅的室内设计1、了解办公空间首层、标准层及电梯厅的概念2、掌握办公空间首层及电梯厅的构成及室内设计方法3、掌握办公空间标准层的构成及室内空间设计方法4、重点掌握入口大厅及标准层办公室室内设计方法教学重点：1、公空间入口大厅的室内设计2、办公空间标准层室内设计1、标准层的构成及室内空间组合2、标准层办公室及其他用房的室内设计3、办公空间首层及电梯厅的室内设计4、入口大厅与电梯厅的室内设计23会议室与高级行政人员办公室的室内设计1、了解会议室与高级行政人员办公室的概念2、掌握会议室空间的室内设计方法3、掌握高级行政人员办公室的室内设计方法教学重点：1、会议室空间的室内设计2、高级行政人员办公室的室内设计1、会议室空间的室内设计2、高级行政人员办公室室内设计24办公空间色彩与照明、陈设与绿化设计1、了解办公空间室内色彩与照明、陈设与绿化的概念和重要性2、掌握办公空间室内色彩与照明设计的原则3、掌握办公空间室内陈设与绿化设计的原则教学重点：1、办公空间室内色彩与照明设计2、办公空间室内陈设与绿化设计1、办公空间室内色彩与照明设计2、办公空间室内陈设与绿化25办公室室内家具与风格创意1、了解办公室家具的定义与风格创意的要求2、重点掌握办公家具的特点与分类3、掌握办公室，会议室家具及设施的分布原则教学重点：1办公家具的特点与分类2办公家具及设施1、办公家具的定义与风格创意2、办公家具的特点与分类3、办公室家具及设施4、会议室家具及设施26办公空间设计的人体工程学1、了解人体工程学的定义2、理解人体工程学在办公空间设计中的作用3、掌握人体工程学在办公空间设计中的应用 教学重点：1、室内空间分类与人对室内空间的心理知觉2、人体工程学在办公空间设计中的具体运用1、人体工程学的定义、发展与作用2、人类的作息原理与行为3、室内空间分类与人对室内空间的心理知觉4、办公室的空间与环境设计27办公空间实例分析及设计展望1、了解著名的办公楼及相应的办公空间设计2、掌握办公空间室内设计的发展趋势3、掌握景观及智能办公空间的室内设计教学重点：1、办公空间及智能办公空间的室内设计1、综合分析优秀办公空间设计2、办公空间室内设计及发展趋向3、景观及智能办公空间室内设计28平面草图设计方案构思草图辅导商业空间室内设计平面草图139顶面草图设计深化方案，构思各立面概念确立，各组方案讲评1310立面草图设计辅导立面设计，深化顶面设计411透视效果图绘制深化设计，开始细部设计412正图绘制绘制正图1013机动414参观调研外出参观调研4合计48五、考核方案与考核标准考核方式：本课程采用方案设计的形成性考核，以最后布置的一套大方案对学生进行所学知识的考核。评分说明：评分按照学生设计思维的表达、创意的特色、作业的认真程度以及作业完成的及时性进行。先由任课教师对本班作业根据评分依据进行评定，参与评分的作业必须分别给出具体分数，不能打综合印象分。集中课程组老师进行作业研讨评讲会时与其他老师交换意见，任课教师应尊重多数教师的意见。分数评定应客观反映学生的学习状况，客观公正，各课题作业分数确定后，任课教师统计和计算总评成绩。考核标准：设计有创意，方案合理，图纸齐全、整洁，基本符合规范。作业要求与评分方法：1、设计作业(80%)：1)、目的：使学生将所学的知识应用于实践，并激发学生对大型办公空间设计的想象力和创造力。2)、要求：在给定的相关条件图内，完成办公空间（主要是企业办公或设计事务所）平、立、顶节点图以及透视效果图的设计，特别需要注意设计规范的应用。3)、说明：本套方案是大型课题设计，要求装桢完整，并附带必要的设计说明。该设计实践教学共分为两个阶段：草图阶段和正图阶段，其中草图阶段需要两周时间，正图阶段需要两周时间，均分为平面阶段、顶面阶段和立面阶段。考核内容：序号考核项目名称权重考核内容及目的1中小型办公空间设计80%商业办公空间（主要是企业办公或设计事务所）平、立、顶节点图以及透视效果图的设计。目的是提高办公空间设计水平及图纸绘制能力。2、相关资料收集(10%)：将本课程内相关优秀的室内设计作品以及优秀设计案例归纳整理成资料，要求手绘完成，绘于速写本上，图文并茂。3、课程考勤情况 (10%)六、教学资源开发与利用（含教材选用、实验实训场室、耗材规划等）刘晨澍.办公空间设计M.北京：高等教育出版社， 2008.七、教师能力要求师资要求具备中级职称以上并具备丰富设计实践经验，教学基本功扎实，能较好地掌握商业办公空间室内设计。八、主要参考资料参考书目：1卢安尼森、雷福克纳、萨拉福克纳.美国室内设计通用教材M.上海：上海人民美术出版社，2006.2张绮曼、郑曙阳.室内设计资料集M.北京：中国建筑工业出版社，1999.3建筑设计资料集编委会.建筑设计资料集M.北京：中国建筑工业出版社，1994.4北京照明学会照明设计专业委员会 .照明设计手册M.北京：中国电力出版社，1998. 5李梦玲、邱裕.办公空间设计M.北京：清华大学出版社， 2011.6邓宏.办公空间设计教程M.重庆：西南师范大学出版社， 2007.7霍维国.室内设计M.西安：西安交通大学出版社，1985.8龚锦.人体尺度与室内空间M.天津：天津科技出版社，1987.9来增祥.室内设计原理M.北京：中国建筑工业出版社，2006.10高祥生.室内设计师手册M.北京：中国建筑工业出版社，2010.11杨宇.现代办公空