七年级语文下册 课后达标训练 训练·提升作业 6.26王之波.doc

课后达标训练/训练提升作业一、双基积累1.给下列文段中加点的字注音。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫( )带穿了，挂在它颈( )下，但只显得不相称( )，它只是毫无生意地，懒惰地，郁闷( )地躺着。2.下列词语书写完全正确的一项是( )A.蜷伏 辩护 酸辛 提心掉胆B.叮嘱 暴怒 乞丐 若有若无C.咕噜 安祥 凝望 畏罪潜逃D.惩戒 悲楚 衔着 忘下断语3.结合语境解释下列加点的词语。(1)三妹便怂恿着她去要一只来。怂恿：_(2)我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 怅然：_(3)它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。悲楚：_4.仿写下列句子。例句：这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。仿句：_5.下列对课文内容的解说有误的一项是( )A.养猫是全文记叙的中心，作品围绕这个中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫与亡失为线索展开，都有发生、发展和结局，具有相对完整性。B.郑振铎先生的猫巧妙地借物抒情，曲折地表达了作者对人类虐待动物的批判之情，从而让我们有了许多感悟。C.本文字里行间处处渗透着作者细腻而浓郁的感情。第一次养猫时,我“微笑着”看,得知小猫死讯时,“我心里也感着一缕的酸辛”。D.在“芙蓉鸟事件”中,猫的含冤受屈与“我”的暴怒武断形成鲜明对比,这为后文写“我”的难过与后悔心情打下了基础,从而有力地凸显了中心。6.综合性学习。材料一：据报道，第24届汉堡世界鸟类学大会宣称，全球约1万种鸟类中，大约2 000种鸟类的生存面临危机，仅2005年，175种鸟的生存环境遭到破坏。第25届巴西世界鸟类学大会上专家警告，在未来的50年内平均每年将有一种以上鸟类从地球上灭绝，死于非命的数量将逐年增加。材料二：据科学研究发现，由于噪音，城市中70%以上鸟类出现了变频、仿噪、喑哑等鸣叫异化和遗传劣化的现象，灯光和药物造成了大量鸟类习性被改变、集体中毒、“意外”碰撞死亡等现象的发生。材料三：(1)研读以上材料，写出你探究发现的结果。答：_(2)4月1日为世界爱鸟日，在世界爱鸟日到来之际向班里提出一项活动倡议：联系实际，有针对性地拟写一则公益广告。答：_二、课内阅读(2011东营中考)阅读“我很愤怒，叫道”至“比以前的两只猫的亡失，更难过得多”完成79题。7.梳理选文中“我”情感的变化过程，完成下列填空。_无奈_8.从选文及课文全文来看，“我们”断定猫咬死鸟的根据和这只猫遭受冤屈的原因分别是什么？答：_9.根据选文，对“我”做简要评价。答：_三、美文品析阅读下面文章，完成1013题。小 黄蔡智恒恍惚之间，我想起了小黄。妈妈说小黄失踪那天，她准备跨上脚踏车去菜市场买菜时，发现小黄只是坐直身体看着她，丝毫没有要动身的打算。“小黄，”妈妈说，“要去买菜喽。”妈妈催促了几次，它还是动也不动，只是仰头看着她，眼神很怪异。 僵持五分钟后，妈妈只得跨上脚踏车，往前骑了十几米后回头，小黄依然坐在原地，双眼直视着她。妈妈说，当她买完菜回家时，就找不到小黄了。我们全家人找了三天，邻居也问了，但都没有人发现小黄的踪影。三天后，爸爸跟朋友聊天时，朋友说他曾经听过一种说法。“狗知道自己将死时，会用眼神跟主人告别。然后在家里找个最隐秘的地方，孤独地等待死亡。”爸爸的朋友说。“为什么要找家里最隐秘的地方？”爸爸问。“一来只剩最后一丝力气，无法走远；二来希望死后还能守护这个家。但最重要的是，它不想让主人看见自己的尸体，以免主人伤心。”爸爸恍然大悟，立刻冲回家，拿出手电筒直接钻进地板下。十分钟后，浑身脏兮兮的爸爸抱出了小黄的尸体。没错，地板下的空间是老家最隐秘的地方，我们家人从不钻进去。小黄不希望妈妈看见它的尸体以致伤心，所以躲进地板下孤单死去。对主人而言，狗只是生命中某段历程的一小部分，那部分可以被取代，甚至可以遗弃。但对狗而言，主人却是生命的全部，无法取代，更无法遗弃。即使到了生命的尽头，心里却只惦记着不能让主人伤心。(选自意林2012年第8期)10.狗知道自己将死时，为什么要找家里最隐秘的地方？答：_11.画线语句运用了什么修辞手法？有何作用？答：_12.在上文找出一处与“狗知道自己将死时，会用眼神跟主人告别”相呼应的语句。答：_13.结合文章结尾段，谈谈你的阅读感受。答：_四、写作训练14.【写法借鉴】本文的一个最大特点是抓住特征，描写生动。文中三只猫，各具特点，各有性格。第一只猫活泼天真，“常在廊前太阳光里滚来滚去”。第二只猫“更有趣，更活泼”，它乱跑，会爬树，会扑蝴蝶，还会捉老鼠。第三只猫懒惰、忧郁，不喜欢“顽游”。这些描写，表现出几只猫的不同的神态状貌，突出了各自的特点。【片段仿写】选取你所熟悉的一种小动物，抓住特征进行生动描写，以突出其特点。(100字左右)答案解析1.答案：lng jng chn mn2.【解析】选B。A项，“掉”应为“吊”；C项，“祥”应为“详”；D项，“忘”应为“妄”。 3.答案：(1)鼓动别人去做(某事)。(2)形容因不如意而感到不痛快。(3)悲伤凄苦；悲苦。4.答案(示例)：这只哈士奇较第一只更淘气，更精力旺盛。它在草地上狂奔，又会高兴地叫，有时其他小狗蹦跳着跑过，它也会追过去叫。5.【解析】选B。曲折地表达了作者对弱小者的同情、怜爱之情。6.答案：(1)示例：结果：由于生存环境遭到破坏、多重污染和人类的捕猎，造成了鸟类生命异化、遗传劣化、种类不断减少、数量急剧下降的后果，保护鸟类刻不容缓。(2)示例：保护鸟类就是保护我们人类的家园； 鸟类是生态平衡的维持者，人类的生存离不开鸟类；鸟是大地的精灵，大自然的智者，是人类的良师益友。7.答案：愤怒 悔恨 悲痛8.【解析】本题考查对内容的理解。“我们”断定猫咬死鸟的根据是它常常“对鸟笼望着”，没有事实根据，只是主观臆断。这只猫遭受冤屈的原因从猫自身存在的弱点去思考。答案：根据：它常常对鸟笼望着。原因：“我”的主观臆断；猫自身存在的弱点、缺陷。9.【解析】本题考查对人物的评价。围绕“我”的主观臆断和内心自责去评价。答案：凭表面现象判断是非，不可取。惩戒邪恶，表明其正义感。发现冤屈无辜后悔自责，表明其内心善良、严于自省。10.【解析】本题考查对文章内容的理解。找到文中这句话的位置，结合上下文摘选语句，即第段。答案：一来只剩最后一丝力气，无法走远；二来希望死后还能守护这个家。但最重要的是，它不想让主人看见自己的尸体，以免主人伤心。11.【解析】本题考查对修辞手法及其作用的理解。把狗当作人来写，赋予它人的动作、眼神等，是拟人手法，使人感到十分亲切。答案：拟人。把狗当作人来写，突出“仰头”的动作，“怪异”的眼神，使人感到十分亲切。12.【解析】本题考查对呼应的理解。呼应即是文章前后相照应、相关联，前文中的内容在后文中再被提及。本题可从狗的眼神方面摘选。答案：“它还是动也不动，只是仰头看着她，眼神很怪异。”“小黄依然坐在原地，双眼直视着她。”13.【解析】本题是开放性试题，从动物和人类的关系方面作答，突出动物对人的重要作用，意合即可。答案(示例)：狗等动物是人类最真诚的朋友，